有关小学生三年级作文合集7篇
在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的小学生三年级作文7篇，欢迎大家分享。
小学生三年级作文 篇1
有一次，我做了一件不该做的事，害得家人为我担心，连生病中的爷爷都担心的哭了。
这件事了发生在一个星期二的放学后，我和刘晶、彭子琦一起去买本子，买完本子我们约着去学校旁边的娃哈哈幼儿园去玩，幼儿园里有滑滑梯、秋千，那个时候还下着毛毛雨，我打着伞在秋千上写作业，不知不觉中雨越下越大，天也越来越黑，路灯也慢慢亮了起来，我们几个人那个时候才缓个神来，然后走到小卖部看一下几点钟了，没有想到已经6点整了，我和彭子琦飞快地跑上了回家的.路，而刘晶因为家就在旁边，所以她没有我们那么着急。我回到家，只见家里人都在急得团团转，妈妈脸上还流有泪痕，爸爸生气地要我跪在地上认错，因为这前为了我没有回家还打了几个电话给陈飞老师，爸爸首先命令我打个电话给老师报个平安，我大哭起来，我十分后悔让家人和老师为我担心，然后我说出整件事情的来龙去脉，并保证以后再也不会犯类似的错误。老师在电话里狠狠地批评了我，并且还说第二天去学校时，要在班上公开批评我们的行为。那一夜我都没有睡好。第二天，老师让我们几个写检讨书，还让我们在同学们面前读出来，我上台读着读着，泪水又一次忍不住流了下来，我真的很后悔。
就算这一件事情过去了很久，但我永远会记住，绝对不会再让家人为我担心。
小学生三年级作文 篇2
父母对儿女的爱是世界上最伟大、最无私的爱。我的父母同所有的父母一样，他们的爱伴着我成长。在摔倒的时候，他们教我如何爬起来；在我遇到困难和挫折的时候，他们鼓励我、支持我；在我胜利的'时候，他们欣赏我、夸奖我；任何时候，他们都无微不至的关心我。他们为我高兴，为我难过，为我操心，更为我付出。
有一天，我像平时一样训练完篮球就回家，当时的天灰灰的，很暗。我担心会下雨于是加快了脚步。走到半路，突然下起了倾盆大雨，我不得不找个地方躲雨，可当我找到时，衣服和裤脚都已经打湿了。我打着喷嚏和冷颤。这时，一个熟悉的身影出现在我眼前——“是妈妈！”我大喊。只见妈妈穿着一件单薄的衣裳；撑着一把雨伞在大风大雨中缓缓走来。顿时我真想哭出来，可我还是忍住了。妈妈走到我跟前，温柔的说：“孩子，没冷着吧？走，回家吧！”我说：“妈妈，我没冷着，可衣服......”其实我非常冷，但为了不让妈妈操心所以我没说出来。
一路上，妈妈为了不让我被雨淋湿，所以把伞倾向我这边，而自己却被雨水打湿了半边衣服。树枝被风吹得“哗啦哗啦”地响，摇摇晃晃。我们俩在湿滑的路上慢慢走着。雨水不停地往妈妈身上打，而我却不怎么湿。因为有了妈妈为我遮住。
回到家后，妈妈全身湿透了，而且还一直打着喷嚏和冷颤。我想妈妈一定是感冒了。晚上，我一直在想：“妈妈对我的爱到底有多深？”我想应该是无限的深吧!”
在我们人生的道路上，母亲为了我们付出了多少心血，倾注了多少慈母之情啊！让我们一起来留意母亲的微笑、母亲的忧虑、母亲的快乐和痛苦，珍惜着平凡而伟大的爱吧!
小学生三年级作文 篇3
1、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
2、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
3、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
4、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
5、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
6、这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写，心理描写，还是动作描写，都符合人物的.年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。
7、文章边叙事边抒情。
8、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法
9、小作者观察仔细，叙述时井然有序
10、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
11、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
12、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人.
13、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出.
14、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚.
15、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象.
小学生三年级作文 篇4
在一片森林里有一只啄木鸟，它在森林里快乐的生活着。
有一天森林里来了一只乌鸦。有一次乌鸦吃饭时发现水喝完了，就去小河边喝水。此时此刻啄木鸟飞着飞着，一不小心撞上了大树，啄木鸟摔在了地上，啄木鸟的'饭盒掉在了乌鸦的盒饭边上，啄木鸟起来发现身边有两个饭盒就随便拿了一个。
乌鸦回来了，发现饭盒里的烤虫虫串不见了，它怎么找也找不到，突然，它发现了一根啄木鸟羽毛，它心想：一定是啄木鸟偷的，乌鸦从此就一心想报复啄木鸟。
有一天啄木鸟在为大树治病，这时乌鸦来了，乌鸦拿起一块石头向啄木鸟砸去，这时啄木鸟刚好低头拿工具，石头砸在了树上，把树砸出一个洞，没想到这个洞就是毛毛虫住的洞，啄木鸟一看，“呀，工具都不用拿了！”啄木鸟一下子就把小虫们消灭了！乌鸦气得半死！
第二天乌鸦拿着手榴弹去炸啄木鸟的房子，没想到雷扔到了自己家里，这时光头强来了，他正在伐木，他伐了一棵树发现里面有炸弹就逃走了，乌鸦回头一看有个炸弹，它急忙飞上天，但还是保不住一条尾巴。
它终于明白不能小气要大肚量才是正确的。可是现在后悔也晚了。
小学生三年级作文 篇5
身披一条麻带，腰缠一根海带，头顶一棵大白菜，这就是我的同学毛毛。
他有点愁，愁似春江水，胜过后主李煜。
他有点恨，恨绝峨眉巅，只是迷惘于《长恨歌》。
他十分爱，爱过一个人跑马拉松的日子，在一中的魔鬼训练，他像一位威武的大将，指挥着身旁的士卒和他一同作战，又像一个失恋的boy，每天哼着欢子的《心痛20xx》。
他有时神态自若，威严示人，高大的.鹰散发着令人惊悚的气息，那深邃的眼神中分明照亮着无奈与轻狂。
前几日，我与他同路归家，他和我的心情一般，我也不爽，他也不爽，他说他的Girlfried和他分了，因为她士贰其行，二三其德，于是他又愁，不可惜载不动许多愁？我劝他道：选一个好一点的雅景和他一起执手相看泪眼，勿要琶琵式的半遮面。毛毛眼神有些呆滞，手几乎颤抖得将手中的定情物环稔断，后来，他镇静了，用圆规式的把式作了一个古人式的ok 我知道怎么办了，你不必担心我，于是扭头就走高唱道：“拥抱过后你转身就走，我没说再见……”第二日，毛毛来上课了，可我询问他昨日，他的头摇得像一个波浪鼓，我想毛毛是很坚强的、可爱，愁一直伴着他。
小学生三年级作文 篇6
听老师说，春天很美，这使我产生了去寻找春天的念头。
早晨，我来到学校，天下着蒙蒙细雨，飘飘洒洒。打湿了操场，打湿了我的头发。我就问小雨：“小雨啊小雨，你知道春天在哪里吗？”小雨说：“你去问小草吧！”
我来到舒心亭的旁边，看见小草睡醒了，舒展着绿色的嫩叶。我问小草：“小草啊小草，你知道春天在哪里吗？”小草说：“你去问桃花吧！”
我又来到学校的后院。一进后院，就闻到一股淡淡的.花香。近前一看，一片粉红色的花朵中飘着阵阵花香，还有一些嫩叶。我又问桃花：“桃花啊桃花，你知道春天在哪里吗？”桃花说：“你去问你们的老师吧！”
我来到教室门前，见到了老师，我就问：“老师，您能告诉我春天在哪里吗？”老师指着小雨、小草和桃花说：“这就是春天。”
“啊！原来这就是春天呀！”我恍然大悟。
小学生三年级作文 篇7
春姑娘慢慢的走来了，外边的景象非常美丽，我想：外面的景象这么美，校园里的景象也非常美吧！
刚进校门，第一眼就能看到旁边的两棵柳树，这些柳树刚滋出芽，就像小姑娘中在梳头发一样。再往里走走，就能听见孩子们欢乐的.笑声，一看，原来孩子们在玩游戏：有得玩躲猫猫，有的玩“猫捉老鼠”，有的玩跳皮筋，有的踢足球，有的打篮球……恩，谁把一股芬芳的气味带到了学校？哦，原来是小花啊，它正告诉我们不要忘记他那，嘻嘻，我们怎么能忘了你呐。一朵，两朵，三朵……好多，红色，紫色，粉色……啊，也好多！我们再仔细看看，小草弟弟也在这呐，我们也不会忘了你的。“叽叽喳喳，叽叽喳喳”咦？是谁在唱歌？哦，原来是小鸟们，看，太阳公公也带上老花镜来欣赏我们的校园啦。
“叮铃铃——叮铃铃——”上课了，校园里安静下来了，孩子们不闹了，鸟儿不叫了，树枝不摇了，然而，接下来就传出孩子们朗朗的读书声，真是“风声雨声读书声，声声入耳”啊！
花儿的清香，鸟儿的歌声，再加上碧绿的小草，柳树的嫩绿的芽儿，真让人感到一种走进画卷的感觉。
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