实用的三年级语文作文汇总6篇
无论在学习、工作或是生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪?以下是小编整理的三年级语文作文6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
三年级语文作文 篇1
我有一个好朋友,它背上背着鹅卵石般的壳,还长着一双黑黑小小的眼睛,最有趣的是它那像像皮筋一样的脖子,可以“拉”得长长的.,也可以“收”回去,你一定已经猜到它是谁了吧!那就是我的小甲龟。
小甲龟又淘气又可爱,它一会儿用四只小脚推动小石块发出“咚、咚、咚”的声音,一会儿把脖子伸得长长的左顾右盼,好象肚子饿了,在等我给它吃的呢……。当我对它说话的时候,小甲龟就伸长脖子认真听着,并边听边用后脚奋力蹬,前脚用力爬,好像也想和我一起说话呢!
我的小甲龟是不是很可爱?是不是很淘气?
三年级语文作文 篇2
来德胜学校学习已有两周的时间了,这两周来的生活,让我感觉到德胜学校的一切都很美,风景、建筑、环境,甚至于是人,都美得不可言喻。而我觉得最美的人,还我的语文老师。
我的语文老师姓廖,是名教学经验丰富的女老师。她虽说不上年轻,但她依然很美。廖老师的美不仅仅体现在外表上,更多的在于她的内在,根据这几天的了解,我发现廖老师是个有童心、有活力、真诚、幽默、乐观、知识丰富的人。上她的课,总是特别快乐、轻松。
廖老师不愧是一流的.老师,她不会给我们讲长篇大论的大道理,但她总能让我们从小道理中悟出大内涵。讲课方法也非常灵活,让人在轻松的环境下学到知识。老师说的没错,语文是活的,我们要“玩”语文,而不是被语文压得喘不过气来。
廖老师的真诚、活力感动了我,在我心里,她是最美的人!
三年级语文作文 篇3
怎样修改作文?修改作文从哪里入手?这是学生最为困惑的问题,小学作文课堂。每次学生作文打完草稿后,我都要求他们先自己修改,然后同桌修改,最后抄写交上来。可到我批改时,仍然有许多错别字、病句,最为明显的是篇幅短,内容不具体,而且语句罗嗦,前后重复,几句话来回转着说。每次判作文,都是我最头疼的事。如何提高学生的作文水平?我觉得除了必要的指导之外,还应重视作文的评改,使学生在互评互改的过程中,掌握写作方法,提高习作水平。
学习目标:
1.通过评改,教给学生修改字、词、句及标点的`方法,培养学生自觉修改作文的习惯。
2.指导学生修改一段话,把内容写具体。
3.引导学生修改结尾,懂得作文首尾要呼应。
学习重难点:把一段话修改具体。
指导思路:
作文评改课比较枯燥,学生不感兴趣,所以我为学生创设了作文树生病,同学为其治病这样一个情境,使学生在情境中学习。
第一步,童话故事导入,激发学生兴趣,并相应贴出保健医生啄木鸟和生了病的作文树,目的在于让学生明白这节课的任务就是修改作文。
第二步,出示“病文”(文后附有“病文”),明确修改目标。首先让学生回忆本次的习作要求(开学以来,哪件事给你留下了深刻的印象,请你把它写下来。要求内容具体,语句通顺,不写错别字,首尾呼应),在此基础上,让学生通过读文、讨论、交流,归纳出这篇文章的三大病症:(1)字、词、句、标点有错误;(2)内容不够具体;(3)结尾不能与开头呼应,小学生优秀作文《小学作文课堂》。老师相应把写有三个“病症”的卡片,逐条贴在树干、树根、树梢上,确定为本次的修改目标。
第三步,引导学生修改,激活学生思维。老师仍以故事过渡,激发学生修改的欲望,然后小组讨论本组想要修改的方面,再推荐代表接受任务,最后集体进行修改。改完之后在全班交流评议,并引导学生说说为什么这样改,同时渗透修改方法。教师根据评议结果,相应撕去贴在大树上的三条病症。
第四步,汇报收获,总结修改方法。这一步主要是汇报学习体会,交流修改方法,使学生在以后修改作文时有章可循,有法可依,切实提高学生的写作、修改能力。
第五步,感受成功的喜悦,布置作业。通过学生朗读修改后的作文,师生共同感受成功的喜悦。最后以童话故事的形式布置作业,修改自己的作文,并提出修改要求:文章要内容具体,语句通顺,没有错别字,首尾呼应。
附“病文”
我该取下“帽子”了
开学以来,流给我印象最深的一句话,就是该给我取下帽子了。为什么这么说呢?这还得从头说起。
在家里,爸爸觉对是个“全威”,因为在文学知识方面,我从没胜过爸爸。爸爸是一位优秀文科大学的毕业生。我呢,小学生,一个“错别字大王”,因此,每次爸爸检察我的作业,我只能洗耳恭听,认真更正。我的错别字可多了,什么“已经”变成“以经”啦,“幻想”写成“幼想”啦,所以全家给我取了一个外号“错别字大王”。
一次,爸爸又要检查我的作业了,翻着翻着,突然眉头一皱。我一看爸爸的神色,就知道他准又找出错别字了。果然不出我所料,爸爸指着本子上的“亮”字,告诉我写错了。他说下面是个“儿”,不是“几”。可我总觉得是“几”,就查了字典,果然是。爸爸看了看字典,又看了看我,说:“这次你赢了我,下一次还要赢我,我给你取帽子。”“取帽子?什么帽子?”“错别字大王的帽子呀?”
我可高兴了。从此以后,我在学习上更加细心了,错别字也越来越少了。
三年级语文作文 篇4
老爸是个名副其实的“书虫”,经常惹得全家哭笑不得。
记得有一次,爸爸边吃饭边看书,把一个红辣椒当成大龙虾吃了,辣得满脸红彤彤的,还把舌头伸了出来,拼命地喘着气,索性端起一碗鸡汤喝下肚,也不管烫不烫。幸亏还好,妈妈早就舀了一碗鸡汤给爸凉着,否则肯定吃不了兜着走。
过了一会儿,老爸夹起一块胡萝卜往嘴里送,谁知胡萝卜拦腰一断,掉在了书本上,爸爸赶紧用最快的'速度拿掉一截胡萝卜,还用外套的袖口擦干了书。妈妈狠狠地瞪了爸爸一眼,爸爸却浑然不知。妈妈大吼一声:“从明天开始,吃饭时你给我穿上倒穿衣,省得弄脏,害我每天洗衣服。”“哈哈……”我幸灾乐祸,“老爸成婴儿了,还穿倒穿衣……”爸爸这才恍然大悟。
这就是我的“书虫”老爸。他的“虫”劲影响了我,现在我也渐渐变成了一个小“书虫”。
三年级语文作文 篇5
“人间的甘甜有十分,您只尝了三分,生活的苦涩有十分,您却尝了十分”,这首歌唱得多么动听。白云奉献给蓝天,流水奉献给山川,种子奉献给土壤,而我,拿什么奉献给你--父亲。
---题记
“1,3,8,0,9……”我用颤抖的手指在键盘上拨着电话号码。我的手指每按一次,我的心也就会往上蹿一截。
这是我第一次拨打父亲的电话,以前我从末想过有一天会拨打这个号码,因为我觉得和父亲无话可说,因为父母在城里上班,将我留在爷爷身边,我很少与父亲见面,感情并不深,要不是后来发生的一些事,我根本就不知道什么是父爱。
就在上周五下午在上课时,我的身体侧面突然一阵疼痛,我难受不已,同学将情况告诉给班主任,班主任便给我的父亲打电话,父亲接到电话后,放下手中的活,连衣服都没来得及换,就马上到学校送我到医院。到了医院后,父亲急忙跑上跑下给我找医生,不断急切询问:我的孩子怎么样?病要不要紧?
这就是父亲说的话?似乎这是我第一次听到的如阳光温暖的话语。那一夜,我辗转难眠。
第二天早晨,我一边给父亲泡茶,一边想着他昨天的行为。
“哐当”!我脚下一滑,手中盛满热茶的'杯子重重地摔在地上。父亲赶忙走过来问:“怎么了,有没有烫到手?”我看着父亲焦急的神情,偶然发现,皱纹已悄悄爬上了他的额头!这一刻,我才读懂父爱!禁不住鼻子一酸,热泪夺眶而出。父亲看见了,忙说:“让我看看烫到哪了!”而我早已泣不成声了,只是拼命地摇头,在我的心里,有一种声音在呐喊,父亲啊!这是儿子积蓄已久的幸福的泪水啊!
此刻,我读懂父爱,我拥有了幸福。我知道我该拿什么奉献给父亲了。
三年级语文作文 篇6
过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天,秋天真美啊!像一幅幅多彩的图画。 秋天的雨细细的、斜斜的,像一根根细细的线,他带着清凉和温柔,轻轻地、轻轻地趁你没留意,带走了夏的炎热,带来了秋的'凉爽,人们都加上了外套。 秋天是一个丰收的季节,苹果笑红了脸,像一个个小灯笼;梨子一定是连夜赶来的,身上沾满了月光的色彩;一串串的葡萄挂在葡萄架上,太阳照在上面像一颗颗紫色的宝石;一个个金黄的橘子,让人看了忍不住想咬一口;稻谷穿上了金色的“西装” 稻田成了金色的海洋。 秋天,树叶变黄了,像一只只蝴蝶似的在空中飞舞。 秋天的早晨,乳白色的雾迷迷蒙蒙,各种事物都沐浴在晨雾里,蒙蒙昽昽,若隐若现。 秋天真美啊!我爱秋天。
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