假如我是三年级作文

时间：2022-03-26 11:10:41 三年级作文我要投稿

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【精品】假如我是三年级作文10篇

　　在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的假如我是三年级作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精品】假如我是三年级作文10篇

假如我是三年级作文篇1

　　假如我是一位科学家，我将发明一架克隆机。克隆大地上的绿色，克隆大地上的植物，科隆大地上的动物，克隆大地上的`正义。

　　假如我是一位科学家，我将造就一个适合人类居住的星球，不要让地球在承受六十五亿人民的压力，不再让地球再受我们人类的残忍剥削。

　　假如我是一位科学家，我要发明一种幻影汽车，让道路不再拥挤，人体可以无感觉的穿过汽车，要乘车就可以披上我的“正义披风”。

　　假如我是一位科学家，我要为办案人员发明一台复原仪，可以令已经毁坏掉的证据复原，减缓了办案的难度，帮助坏人改邪归正。

　　假如我是一位科学家，我一定要研究一张体验芯片，能让人们体验到自己想干的事，体验到自己的快乐和幸福。让快乐时时刻刻伴随在人们的身旁。

　　假如我是一位科学家，我要制造出一种疫苗，绝对不会感到疼痛，因为这种疫苗是用来吃的。有水果型、糖果型、汽水型、烟酒型，吃了这种疫苗，可以抵御外界的一切病毒，让癌症和艾滋病彻底得到解决。

　　当一位科学家，是我的梦想，但是只有好好学习，才有可能实现梦想。

假如我是三年级作文篇2

　　一天晚上，我梦见我自己变成了一朵白云。

　　我慢慢地向天空飞去，啊!从天空往下望真是太美了。我刚想再往上飞时，一下子碰到了风伯伯，我抱歉地说：“对不起，风伯伯。”风伯伯摸着络腮胡子说：“孩子，没有关系。”风伯伯的话音刚落，他就匆匆地往地面飞去，我最这他说：“风伯伯，你到地面上干什么?”风伯伯回答说：“人们热得受不了了，我必须去挂一阵风，让人们得到凉爽。”说罢，就飞走了。

　　和风伯伯交谈过后，我又去雾姐姐的“城堡”参观，她的城堡不知有多漂亮，城外有千姿百态的.鲜花，有引人瞩目的水果，我摘来一个苹果尝尝，“呀，真甜!”我不禁叹道。走进城堡，我看见许多耸立的高楼大厦，好一派都市景观。

　　如果我是云就好了。

假如我是三年级作文篇3

　　假如我是校长，我就建一个美丽的校园。校园里要有一幢高科技的教学楼，里面要有一个大型的图书馆。还要建一个宽大的草坪操场，一个像天堂般美丽的花园，一个体育设施具全的体育馆以及一些校园雕塑等。图书馆，教学楼以及体育馆的内部要连通，让学生出入更加方便些。在体育馆内，要有游泳池，篮球馆，乒乓球室，器材室等。在花园中，要用木头当支柱，周围有一排排枝藤，还有许多错综复杂的小路。在花园中间，要有一个喷水池，喷水池的`周围要用一条石子小道。让同学们感到神秘却又温馨。他们会喜欢这个地方，喜欢在这里读书，听音乐，在这里安静的度过每一个黄昏。

　　假如我是校长，我就会认真对待每一个同学，发现他们身上的优缺点，鼓励并以予纠正。我还会请许多优秀的老师一起联手共创美好的明天。让每个同学都拥有一个广阔的天空。

　　假如我是校长，我会让老师减轻同学们的课外负担，利用课上时间吸收充足的知识，在课外去实践他们，而不仅限于只让那些知识展现在作业本上。这样他们可以更多的发挥自己的才能，创造出他们自己的蓝天。

假如我是三年级作文篇4

　　假如会像孙悟空一样七十二变，我会变成一只小鸟。扑扇着翅膀在天空中自由地翱翔。

　　飞着飞着，我看见一位老婆婆手拄着拐杖正在河边散步。突然她不小心滑倒了，拐杖也滚到了路旁，她在地上用双手摸索着拐杖。我连忙飞过去叼起拐杖，递到老婆婆手中。老婆婆道了一声谢，颤颤抖抖地站起身，继续“呼哧”向前走。

　　我继续飞着飞着，突然我看见前面有一个小村庄。小村庄失火了，正燃烧着熊熊大火，许多人被困在火里。有的人从火堆里冲了出来，身上也着火了，过一会儿就倒下了。

　　我心急如焚“唧唧”直叫。四周望了望，竟然没有消防员叔叔们的身影。我转了个身，火箭般地冲向消防局。消防车在我的.指引下，迅速地赶到了火灾现场。他们接管子、喷水，好大一会儿，火还没熄灭。我再次向消防局赶去搬救兵。到了消防局，我拉着消防员叔叔的衣服，急切地扑扇着翅膀，叽叽喳喳地叫着，想要引起他们的注意。果然，一位叔叔说，“这只小鸟可能发现现在什么地方需要救援。赶快跟着他去吧。”他们开上了几辆消防车，跟着我一起向小村庄驶。到小村庄了，这么多的消防队叔叔们一起灭火、救人。火终于被扑灭了，伤员也就出了不少。耶！太棒啦！我扑腾着翅膀继续飞翔。

　　假如我真是只小鸟，我就会去帮助更多的人，挽救更多人的生命！我会是一只很棒的小鸟！

假如我是三年级作文篇5

　　假如我是妈妈，那我就有了一个幸福的家庭和自己的`女儿了。

　　如果有一天，女儿突然在学校午饭时，肚子疼了，然后就没有吃饭。当她放学回到家，把这一情况告诉我时，我不会因为女儿没有吃饭而训斥她，而是对女儿说：“孩子，没关系，我帮你做。但下次一定要吃，不然就会饿肚子了，不然肚子会痛得更厉害。”

　　如果有一天，我的女儿一不小心考试考砸了，回来对我说：“妈妈，这次考试我考砸了，请您原谅。”那我肯定会理解女儿，不是责怪她，上课不专听，上课做小动作，考试时不认真粗心大意等。反而会去鼓励她，让她更有自信地把下次考试考好。我会对她说：“孩子，拿出试卷吧，让妈妈和你一起分析错误原因。”我一定会让她不再担心考试考砸，而要让她接受教训，要她相信自己能行，在学习中要追求没有最好，只有更好。这样，我的孩子才会开心地去学，开心了就一定能取得好成绩的。

　　假如我是妈妈，我一定会把妈妈做得最称职，孩子有事，我就是再忙再累也一定会停下手中的活，去帮助她，如果她要开家长会，我一定会去的，一个称职的妈妈必须做到这些哟。

假如我是三年级作文篇6

　　假如我是一颗星星

　　我会飞到沙漠的天空

　　让那儿变成郁郁葱葱的森林

　　假如我是一颗星星

　　我会飞到城市的上空

　　把垃圾都清理掉

　　假如我是一颗星星

　　我会画好多好多的`立交桥

　　让所有人民的心永远在一个国家

假如我是三年级作文篇7

　　假如我是外星人，那世界会不会变得更好玩了呢？我一直都这样想。我的梦想就是当一个无所不能的又很善良、很可爱的外星人。

　　假如有一天，我变成了外星人，我就要住在y-110号小行星上，那里还会住着跟我一样的外星人。我们会一起玩游戏，一起学习。我会教他们地球的加减乘除，他们会告诉我小行星带里的奥秘。当y-110号小行星污染严重时，我们还会争当环保小卫士，一起保护y-110号小行星呢！

　　假如有一天，我变成了外星人，我会帮警察叔叔们抓小偷。在火车站，有了我，就不用安检器去检查别人的`行李和包裹了。只要我用透视眼一扫，就知道谁带了对火车和乘客有害的物品了。我还会去海边工作，可以下海去帮渔民们看看那里有鱼群。当海啸来临之前，我还可以提前知道，那样，以后海啸就不会造成人员伤亡了。假如尼斯湖有了我，那巨大的海怪一定会以最快的速度揭开面纱。

　　假如有一天，我变成了外星人，我就要以超人的智慧发明海底列车，他的速度会比飞机快一亿倍！但你肯定会问我：“飞机飞的虽然比海底列车‘飞’的慢多了，可是还是能让鸟儿们撞到飞机上身亡。海底列车那么快，鱼儿们还能活吗？”不用担心，海底列车能持续放出超声波时刻告诉鱼儿们远离海底列车。而且海底列车是不用铺轨道的，因为它可以像海蛇一样在海里游着前进。有了海底列车，人们一定会更加了解那神秘的大海洋的。

　　假如有一天，我变成了外星人，我就会让所有外星人都和人类成为好朋友，直到永远，永远。

假如我是三年级作文篇8

　　如我是神笔马良，那么我就有一只神笔，我就可以画出所有喜欢的东西。我喜欢洋娃娃，因为它们可以每天都陪我玩，那样我就不会寂寞了。

　　我还喜欢吃好多好多的东西，那样我就可以品尝到世界的美味了。但是，如果我只能画三样东西，我宁可不要零食和玩具。我想让世界变得更加美好！

　　首先，我想画很多很多的树。不仅仅是因为我喜欢绿色，更因为树有很多作用。它可以让世界充满生机，当我看到人们为自己的利益，砍伐了大量的树木。我感觉十分的伤心。

　　其次，我还想画一个神奇的垃圾桶。它可以吸收世界上所有的'垃圾。因为我发现世界上的垃圾越来越多了。

　　最后，我还想让人类走出生病的苦恼，我想让他们能健康快乐的生活。这就是我想发明的药。到那时，会将是一个美好的世界！

假如我是三年级作文篇9

　　20年后，我来到当年就读的小学任职，我负责教三年级的数学。

　　一天，一个学生来向我请教一道数学应用题。我反复给他讲了七、八遍，都讲得口干舌燥了，他还是不懂。我的心里特别烦躁，心想：这孩子怎么这么笨呢？我耐着性子又给他讲了一遍，他还是一点儿反应也没有，好像我在讲天书。我很恼火，张口就想说：“你……”在要说出这句话的一霎那，我忽然想起了我上小学三年级时的一幕：

　　一次美术课上，老师让我们画一副比例图画，由于我是直接跳级到三年级的，又没有任何画画基础，学起来自然比别人吃力。我怎么画也画不好，老师亲自给我示范了好几次，我还是画不好，老师生气了，“你可真是个大笨蛋！教你可真费劲！你……”当着全班同学的面，老师这样骂我，我顿时觉得无地自容，恨不得有个地缝能马上钻进去，同时我也觉得自己很没用。从那以后，我再也不喜欢美术课了。我尽量逃避美术课，因为害怕老师的批评。

　　我很小的时候，本来非常爱画画，梦想着将来做个画家。可是，老师不经意的一句话，扼杀了我儿时的兴趣；老师不经意的一句话，扼杀了我儿时的梦想。

　　一想起这件事，我马上克制了自己的情绪，改变了自己的教学方法。是的，每个孩子的天分不一样，每个孩子的.思维方式也不一样，孩子不懂，说明我没能找到他能够接受的教学方法，没做到因人而异，因材施教。于是，我调整了自己的教学方式和思维方式，同时也试着揣摩孩子的思维方式和心理。“你……”我接着未说出的那句话，“想不想和我做个游戏？让大脑休息一下，等我们玩够了，没准儿那问题自己就解决了！”我的学生不信。我们俩就打赌，像两个不分彼此的好朋友。我让孩子从心里忘记我是老师，消除了他对我的敬畏感。玩闹了一会儿，我们又回到那道题上，这一次，他很容易地就弄懂了。我开玩笑地说：“玩真的可以解决问题吧？”我的学生开心地笑了。