三年级上册作文合集8篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的三年级上册作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级上册作文 篇1
我爱百花齐放的春天，爱火辣辣的夏天，也爱那雪花飞舞的'冬天，但我更爱那绚丽多彩的秋天。
秋天是五颜六色的，你瞧，苹果树，梨树都结出了香甜可口的果实，勤劳的农民伯伯带者甜蜜的微笑来到树下，把它们都摘下来，蝴蝶们看着农民伯伯那辛苦的汗水，一个个跑过来采花粉。
秋天像一个小喇叭，它告诉大家冬天要来了，枫叶飘到树妈妈脚下，大雁正在飞往南方的路途中，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
我爱美丽的秋天，喜欢这丰收的季节。
三年级上册作文 篇2
中国传统文化我与中华传统文化携手。在不少作文里，作者们为中华民族永不改变的传统文化拼命呐喊，竭力控诉着人们对于传统文化的漠视。我与中华传统文化携手。在我国传统节日里，我“遥望”古代诗句而感慨。传统文化在我的脑海里似乎已转化成了一串串饮食文化的符码，为我品尝中华“小吃”划定了时间表，我津津有味的咀嚼着传统文化的结晶，我不论在什么时候，都察觉得到它的存在。
正月十五元宵节，我知道吃汤圆的时候又到了。“汤圆呢？今天可是元宵节啊！”餐桌上的面包既让我惊讶又让我纳闷。汤圆汤圆，就是一大家子人要团团圆圆的意思。传统文化在不同的节日里，用不同的东西告诉我们。它没有消失，就像大家春节一家要团聚在一起，吃着年饭。不同的人用它们不同的.眼光看待它，它的重要性也随之改变。传统文化不仅是流动时间的凝固剂，更是民族个性的烙印。
自古以来，中华民族用自己的个性情感，仿佛群体无意识般地充实着传统文化。内敛含蓄，善良仁义，乐观信赖，天人合一……这是一种纯粹的情感，更是中国传统文化的精髓。传统文化经过几千年的洗礼一路走来，不同时代的人们赋予了它不同的形式，有的至今为人们所熟知，有的已湮没在时代的滚滚洪流中，而现在的我们，尽管奋力追溯着一切传统文化的习俗，争相效仿，但同时并存的，却是日渐冷漠的人情，有的人可以为了工作利益而挤压出更多的时间，却从不为自己的亲友，家人甚至是自己的心灵留一点空间。渐渐地，他们看不见世间的大象，听不到世间的大音，他们与传统文化分手，他们与人间真情绝缘。我们回忆着传统文化，那我们何时能回味传统文化呢？莎士比亚曾经说过：我们所谓的玫瑰，如果换一个名字，不也一样芳香吗？传统文化需要我们的传承，但花谢了无关紧要，我们所必须做的，是让那余香渐飘渐远。
三年级上册作文 篇3
在我家的院子里，有一个蚂蚁的部落。它们勤劳、勇敢、团结。
有一次，我正在院子里玩，突然看见蚂蚁在抬什么，原来是在抬死的苍蝇。那只苍蝇还在动弹，可它动一下，蚂蚁的钳子就夹得更紧，直到让它动弹不得。有几只大蚂蚁看见了死的苍蝇，它们就像疯了一样，像几匹贪婪的饿狼一样扑过去撕咬，大卸八块了之后，就挨个地抬进洞里了。
而我和邻居郑康帅看见地上还有几只死的苍蝇，就捡了几个放在洞口，一只蚂蚁发现了，跑进洞里，一下子，一窝蜂的蚂蚁，蜂拥而上，将死苍蝇搬到洞中。不过，我发现每次蚂蚁在搬运东西的时候，总会有一只大头蚁在旁边呼来喝去的，我猜它一定是这蚂蚁里的长官，那只大头蚁在旁边绕来绕去，什么事也不干，看来它是在享受高级待遇。而其他的工蚁一直在旁边忙碌，看来它们是仆人，在蚂蚁部落里，没有什么纷争只有快乐，它们就是勇敢，就是勤劳，就是团结，这不正是我们人类值得学习的吗？
要是我也是一只蚂蚁，我也想体验一下它们的'生活，了解它们的生活习惯，一日三餐，衣食住行是怎样的呢？
太阳的光线射在我的背上，我才意识过来已经五点多了，我猜在蚂蚁的部落里，一定发生了什么趣事儿呢？
三年级上册作文 篇4
东北探亲
我和妈妈、姐姐一起坐高铁去东北看姥姥，妈妈说从北京到长春坐高铁又方便又快。
我第一次坐高铁，有些害怕，可是坐上去很稳，又很宽敞。椅子还可以360度旋转。到了姥姥家乡，看到了姥姥，我非常高兴。她的身体非常好，比以前还要好。她现在精神上也比以前好。早上早早地起床去公园遛弯儿，遛完弯儿就去早市买菜。可是，姥姥家乡发了虫灾，那虫子叫二代粘虫，身子又长又黑，还非常粘，头是又小又红的，一片玉米叶上都有二三十条虫子，一夜之间都能把一根玉米杆上的叶子吃光，它们也长一倍。农民伯伯急得团团转，我大舅是领导，他本来要去北京清华学习，他放弃了去北京学习的.机会，留在姥姥家乡引导农民伯伯杀死又脏又坏的粘虫。
我以后要向大舅学习，成为为人民服务的好榜样。
三年级上册作文 篇5
今天，我和爸爸妈妈一起去爷爷奶奶家挖笋。到了爷爷家，我们拿起锄头就去山上挖笋。一路上，我们踏着荆棘，走得满头大汗。来到竹林，只见满山的竹子密密麻麻的，却没有看到一个竹笋。我问爸爸：“爸爸，竹笋哪？怎么一个都没有看到啊？”爸爸说：“笋宝宝很害羞，它正躲在泥土下面呢！”为了得到竹笋，我们四处寻找。爸爸告诉我，有竹笋的地方，泥土会裂开来的。我按照爸爸的指点，继续找……“啊，我找到竹笋了。”我大声喊起来。爸爸听见了，连忙跑过来，挖开泥土一看，果然是一个大笋。哈哈，这个竹笋其实是它自己把头伸出泥土来的'，并不像爸爸说的那样，躲在泥土下呢！哦，我知道了，它是出来欢迎我呢！
笋挖好了，我仔细地数了数，一共有12个。这是我第二次挖笋，真是太有趣了。
三年级上册作文 篇6
审题
审题，是作文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。审题应从以下几个方面入手：
第一，审写作内容。
审写作内容，即题目要求我们写什么。就是要弄明白文章是要求写人，还是写事;或是写景。
第二，审内容的限制
审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对习作限制。
1、弄清时间限制
有的作文在时间上有一定的限制，审题时要把握住这时间上的限制。比如记暑假中的一件趣事，这道题选材时间限定为暑假，所写的事要能够和“暑假”里发生的事。
2、弄清地点限制
有的'作文规定了地点范围，审题时要明确其中地点的限制。如记校园里的趣事，就限制了所写的人、事、物、景必须是在“校园”里的所见所闻，只有把握准了这个地方，所写的内容才有依托和基础。
3、弄清数量限制
有些作文出现数量词，审题时要明确数量上的限制。如写一件你想写的事。两个题目写作的要求记叙一件完整的事，这样的话就不能写两、三件事了。
4、弄清人称的限制
有些作文在人称上规定，审题时要明确它在人称上的限制。例如写一件发生在你身上的事。这个题目就限制了作文要用第一人称，要从“我”的角度写自己的事。《文具的争吵》这个题目，主角就要换成文具了。
习作题目：
1课余生活发生的事情事2熟悉的人一件事(特点品质事)
3美丽的秋天景4观察中的发现(日记格式写事)
5传统文化6风景优美的地方景
7创编童话故事事道理8自由选材
三、阅读
1、要三读短文，第一遍弄清字、词的读音、大意;第二遍读懂大致内容;第三遍带着问题后进行重点读。
2、完成练习要注意：有的题目可以从文字中原词原句抄下来，有的需要进行归纳、分析、总结。
3、答问题要完整。
三年级上册作文 篇7
星期天，爸爸带我到沙滩上去玩了好一会儿。
来到沙滩上，只见海水哗哗地流着。人们有的捡贝壳、有的抓海星、还有的.捞海鱼`````。我漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了！ 偶然间我注意到了一块石头，我猜想里面一定有收获。于时我先把石头搬开，只见里面的螃蟹都东逃西窜，没有一只螃蟹束
三年级上册作文 篇8
邛海是西昌市的一颗璀璨的明珠，它风景优美，气候宜人，是个好去处。并且它还是一处四a级的风景区。
中午，有时下着蒙蒙细雨，屹立在远处的山都变得隐隐约约，有此时此刻，邛海好像是一个美丽的仙境。下午，迎面吹来一阵微风，让水面漾起波纹，可好看了。晚上，大风来临，水就波涛滚滚，那是天气，非常寒冷。
近看，近看湖面上既平静又大，就像一面大而又干净的镜子似的。邛海的边缘上有几棵高大、挺拔而强壮的大树倒映在湖面上。
看，那有快艇，快艇像箭一样飞快地向目的.地飞去，而水则震得水花四溅。咦，远处那隐隐约约的小东西是什么，仔细一看，原来是小木船呀！划船的叔叔正使劲向目的地划去。船上坐着几位美丽的阿姨和可爱的小朋友在一边津津有味地吃东西，还一直有说有笑。
我预祝邛海：越变越美丽、环境越来越好。
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