二年级作文

[热门]二年级作文4篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的二年级作文4篇，希望能够帮助到大家。

二年级作文 篇1

　　丽水市第二届运动会将在5月至11月正式拉开序幕，其中“速度轮滑竞赛”将于8月7—9日在丽水举行。我们这群脚踩“风火轮”的轮滑少年，自然是在叶教练的带领下积极筹备着，我也很荣幸地成了其中的一员。

　　夜幕降临，一群戴着头盔、披着护甲、脚踩“风火轮”的轮滑少年，像小鸟一样在中山小学的操场上极速自由地飞翔。一声令下：“休息十分钟，再跑三十圈！”我们不约而同地大叫起来，教练眼睛一瞪，顿时鸦雀无声……

　　“预备，跑！”于是我们就像“哪吒”一样在操场上自由滑动起来。我心想：“只不过是再跑三十圈，没什么大不了的，以后比赛还要跑一万米呢！好好练吧！”队友们也在积极表现着。可是好景不长，我气喘吁吁，似乎处于“缺氧”状态，两脚也软绵绵的。耳边回响着“十、十一……”“怎么办？还不到二十圈呢，可我滑不动了，退出来算了吧。”这时，我看到队友们正使劲地滑着，偷看到教练极其严肃的.表情，自然想到爸妈那期待的目光。“如果不滑下去，到时连参赛的资格也没有，不要说取得好成绩了。注意呼气吸气，先坚持下去，都说‘坚持就是胜利’。”于是我咬紧牙紧紧地跟在伙伴的后面，但是实在是太难了，我真想放弃，这时耳边又传来了众多的“加油”声，我不得不往前滑行……就这样，慢慢地向终点靠近，在一阵欢呼声中结束了我们的训练。妈妈搂着我，爸爸拍拍我的肩膀，向我竖起了大拇指！我不好意思地低下了头。

　　脚踩“风火轮”的我要想飞得更快，更远，就不能缺少这种坚持不懈的精神，我期待着市运会的“速度轮滑竞赛”！

二年级作文 篇2

　　在许许多多的水果中，我最喜欢吃的是桃子。它的形状，颜色和滋味都很惹人喜爱。

　　桃子的大小像我的拳头一样大，它的形状像心形，颜色是红绿相间的，好看极了！它闻起来香香的，咬一口甜甜的。它的果肉是乳白色的`，里面含有许多维生素，是营养丰富的滋补佳品。桃子的中间是土黄色的桃核，它的表面有好多邹折。桃子虽然好吃，但表面有许多毛毛，这些毛毛粘到身上会很痒。小朋友，你们喜欢吃桃子吗？如果喜欢吃，可别忘了吃前要洗干净呀！

二年级作文 篇3

　　我的语文老师叫陈燕。她高高的个子，浓浓的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一张樱桃小嘴。陈老师很瘦，因为她为了我们学到更多的知识，不知付出了多少的辛劳和汗水。

　　陈老师的脸变幻无常。每当看到我们表现好时，陈老师会灿烂地笑一下。可是我们表现差了，暴风雨就来临了。陈老师脸一沉，一阵电闪雷鸣，把同学们都给震住了。

　　陈老师也很幽默。有一次，陈老师看到一个胖男孩经过我们教室门口，就对我们说：“你们看看，他的肚子那么大，里面一定有个大西瓜。我们把西瓜取出来，大家一起分着吃。”同学们听了哈哈大笑。刚才想打嗑睡的同学顿时精神振作起来，原来陈老师讲笑话的.目的是为了活跃一下气氛。

　　陈老师有时为了几个基础差点的同学弄懂一个问题，不厌其烦的一遍又一遍地讲解，直到他们理解为止。在生活中，陈老师像妈妈一样关心着我们，时刻提醒我们天凉了要加衣服，吃饭不要挑食……

　　陈老师，您就像蜡烛一样，照亮了我们前进的方向；您就像园丁，养育着我们一株株花朵，却辛苦了自己。我们全班同学在您的指引下成绩一定会更加出色

二年级作文 篇4

　　外貌描写：也称肖像描写。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿等等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。其关键在于：第一，进行肖像描写，据情节发展的需要去写，不写到人就必写人的肖像。有的作者不懂得这个道理，因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。写肖像，不能眉毛胡子一把抓。鲁迅告诉我们，要"画眼睛"。"画眼睛"是写人物像关键。怎样描写人物的外貌

　　一、指导：

　　人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。

　　１、抓住特点，描写人物的外貌。

　　①、认真观察，努力发现人物的外貌特点。

　　②、描写人物的外貌时，突出人物的外貌特点。

　　③、描写最熟悉的人，由对方鉴定，提高描写外貌的能力。

　　２、描写人物外貌要有一定的顺序。可以概括主要特征，再具体描写；可以先从脸的上部写到下部；也可以先从主要特征写到次要特征。

　　３、在什么场合描写人物的外貌呢？

　　⑴、在文章开头概括介绍人物的外貌。如：

　　我的伙伴徐晨长得虎势，身高一米五二，身材粗壮，圆脸庞，浓眉大眼，鼻梁微隆（long），说话脆生，办事利索。

　　⑵、人物在文章中出现时描写外貌。如：F我走在回家的路上，忽然听到有人叫我。寻声望去，雪雯朝我跑来。她身材苗条，脸庞白皙（xi），柳眉大眼，穿着俏丽。两年不见，她长得更秀气了。

　　⑶、在介绍人物时描写外貌。如：小旭，告诉你，搬家前我有个非常要好的同学叫王芳。她长得清秀，细眉微挑（tiao），一双杏眼，说话甜润。我俩是同桌，又是邻居。我有了困难她帮助我，她取得成绩我祝贺她，我俩像亲姐妹一样。

　　⑷、在想像中描写人物的外貌。如：晶晶从我们这个地区搬走已经两年了。他的音容笑貌依然给我留下深刻的印象：浓黑的头发，宽阔的前额（e），短粗的眉毛，水晶般的眼睛，说话有点口吃的憨（han）态。现在他可能又长高了，又壮实了。

　　二、示例：１、容貌描写。

　　⑴、她长得俊秀，细皮嫩肉的。桃红的脸颊（jia）透出稚气，柳眉下一双杏眼，神采奕奕的。她正聚精会神地端详一盆艳丽的海棠花。

　　神采奕奕：【释义】神采：人的脸部所显示出来的神情和光彩。奕奕：精神饱满的`样子。形容精神饱满，容光焕发。⑵、乌黑卷曲的头发，白皙（xi）的脸蛋，一双眼睛黑宝石般地闪亮。她笑得可甜了，两眼眯成了一条缝，双颊现出不大的酒窝。

　　1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

　　2、我的爷爷是个农民，我很喜欢丫在他的身边，数他额头上像小溪似的皱纹，更喜欢他那干裂、粗糙得像松树皮一样的手在我光滑的脑袋上抚摸。

　　我的奶奶今年八十三岁了，她个儿不高，头上全是白发，脸上布满了皱纹，牙齿全落光了。她的背有些驼，小脚只有3寸长，但走起路来还很有精神。

　　２、身材描写。

　　⑴别看他身材短小，跑起来，双腿像踩着风火轮似的，箭一般地向终点冲去。⑵他身材修长、细腰窄背，长胳膊长腿，走起路来大步流星。

　　３、衣着描写。

　　⑴小明头戴柳条编成的帽圈，上身穿着蓝白道的海魂（hun）衫，下身穿着深蓝色的短裤，手拿小木枪，悄悄的藏在树后。⑵含含对着穿衣镜，系上白汗衫的钮扣，戴上鲜艳的红领巾。轻轻掸掉海蓝裤上的灰尘，低头看看洁净的白网球鞋，高兴地背起书包，跨出家门，向学校走去。４、新老师今天是新老师第一次上课。教室的门开了，走进一位男老师。我赶快戴上眼镜，从上到下，仔仔细细地打量着他。他就是新来的史老师。看上去大约四十岁的光景，个子在一米七左右，身着一套青色中山装，笔挺而合体，显得精明。他，

　　一张国字形的脸，古铜色的面庞，宽宽的额头上皱纹不多，很少掺（chan）有银丝的头发一丝不乱，显得严谨冷静。