数学周记模板集合五篇
时间真是转瞬即逝，一周又过去了，一周的时间，想必你学习了很多新技巧，让我们一起来学习写周记吧。那么好的周记是什么样的呢？下面是小编收集整理的数学周记5篇，希望能够帮助到大家。
数学周记 篇1
任何一门课程的教师，都要在思想上严格要求自己，除了要有扎实的专业基础知识外，还要以身作则，为学生树立一个好榜样，并在教学中不断提高自己。数学是主课，又是理科，因此教学过程中要强调学生的理解能力，不能死记硬背。理解性地记忆每堂课的知识内容，然后将其转化为自己的东西，再应用到实际中。
一、需要教师在教学中起很好的引导作用
（一）认真备好课，按要求完成教学任务。备课又分四个方面：备教材、备考试说明、备教法、备学法。备教材，就要钻研教材、熟悉教材内容，还要知道新教材编写的目的意图。因为新课改后，有些知识内容有删减，内容前后次序也有了调整。在这种情况下，教师研读课本时就要注意多问，经常问自己“教材为什么要这样编写？”“这样编写的目的是什么？”“要求学生掌握哪些知识点？”这样钻研教材，才能在备课时注意增加、补充书上没有明确提出的问题、注意点和一些结论，提高对学生的要求。备考试说明，每年高三老师都有一本考试说明，上面注明了高考对每个知识点要求掌握的难度，只有仔细研读才知道在备课时备到哪个层面。备教法，就是对本堂课采用探索发现法、分组讨论法还是讲练结合等方法的思考运用。备学法即注明该内容学生应该怎么理解、怎么学。
（二）精心组织课堂教学，全面落实“三讲”精神。“三讲”是在讲清、讲透、讲活上下功夫。“讲清”是基本要求，知识的传授必须准确无误，不犯科学性错误，教案中选题要精，讲题要准确、清楚，使学生听懂听明白;“讲透”是较高要求，教案设计还要考虑选题的经典性，知识覆盖面要广泛，使学生触类旁通，教师讲得透，学生才能学得会;“讲活”是更高境界，在具体的课堂教学中，充分发挥教师个性特长，努力调节课堂气氛，学生不仅能学懂、学会，还能学透、学通。
（三）一堂课结束后，坚持对这堂课进行总结。教师要及时反思本节课的效果，着重反思课堂中出乎意料的创造性收获和需要改进的地方等问题，便于今后教学中扬长避短。其次是对课后作业的布置和批改：教师要布置的作业必须自己都已做过，根据本班的实际情况，选出适合学生的题目，确保作业的质量。要做到六个“有”，即：有课必做，有发必收，有收必批，有批必改，有改必评，有评必补。
然后根据学生作业情况，对没有过关的学生及时辅导，利用午休、自习课和晚自习的时间为学生解难答疑。这样既可以及时发现学生存在的问题并及早解决，也可以拉近师生间的距离。
（四）多和其他教师交流沟通，积极参加教研活动。同一个年级、同一个层次的教师最好每周集体备课一次，统一知识点的难度和重点、难点、例题、练习。不管是新教师还是老教师都要多听课，在听课过程中发现彼此在上课的方式和内容安排上的不同，以便取长补短，进一步完善自我。
总之，在实施新课程后，教师要转变角色，树立服务意识，努力发挥促进者、指导者、合作者的角色作用，收到最佳的课堂效果，优化我们的课堂教学。
二、抓好“学”这一关
“教”是老师教，“学”是学生学。不少学生进入高中后因为不适应而导致成绩下降。这是由于高中数学内容多、抽象性理论性强、思维要求高、学生没有时间巩固新知造成的。而且，一开学就首先遇到理论性很强的函数，其次是数列，对数字的处理要求极高，让不少学生感到很困难。那么怎样才能让学生学好数学呢？
（一）培养良好的`学习习惯。初中可以通过大量的练习，使数学成绩有明显提高，这是因为初中数学知识浅显易懂，反复练习必然提高熟练程度。而高中数学理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，需多思考、多研究，不要寄希望于课上老师会空出时间用来做练习巩固，这就要靠学生自己培养良好的学习习惯，学会自主学习。
（二）提高课后练习的效率。数学要学好，不做练习是不行的。虽然做题的关键不在量多而在于做题的效率，但是这要因人而异，要看学生的水平来决定。好学生一堂课下来可能已经理解并掌握了解题规律，那么课后只要练对应的习题就可以;基础较差的学生可能讲解一遍还不理解，转不过弯来，那么就要讲两遍、三遍直到学生理解掌握为止，还要对同类型的题目反复练，在重复多遍的基础上让学生自己总结出解题的规律，知道哪一类题目用哪种方法。另外让学生准备一个纠错本，对平常练习中常出错的题目要记在纠错本上，认真订正清楚，并将每次试卷上做错的题目也订正到上面去，总结教训以保证下次练习时不再出错。
总之，学习的关键是学生主动学，只有学生对数学感兴趣，想学、主动学、有信心学，数学成绩才能提高上去。
数学周记 篇2
星期天，妈妈要去运城为我们的新家买地砖，我一听可高兴了，因为之前爸爸说我的卧室由我做主，更巧的是我们前两天刚学了铺地砖的知识。
我悄悄地拿上卷尺，跟妈妈一起去新家，一进门，就直奔自己的卧室，赶紧拿出卷尺量卧室的.长和宽，发现我的卧室是一个正方形边长是360厘米，我赶紧找出一张纸，算了算卧室的面积：360×360=129600（平方厘米）。我又和妈妈来到了卖地砖的商场。哇，那儿的地砖可真多呀！我挑了又挑，选了又选，才挑选了质量较好的一种地砖，这种地砖又分两种大小不同的地砖，一种是边长为40厘米的地砖，每块20元；一种是边长为60厘米的地砖，每块35元。我想选一种既合适又便宜的地砖。
于是，我便在旁边算了起来：
第一种边长为40厘米的地砖：第二种边长为60厘米的地砖：
129600÷（40×40）129600÷（60×60）
=129600÷1600 =129600÷3600
=81（块） =36（块）
每块20元，每块35元，
价钱是81×20=1620（元）价钱是36×35=1260（元）
1620元＞1260元
不到两分钟的时间就把算出的结果拿给了妈妈，妈妈一看，先是一惊，然后乐得直夸我，我女儿真能干，便告诉店主：我们买边长为60厘米的地砖。 我高兴极了，课堂上学的知识还真是没白学！心里暗暗地想，在今后的学习中，我要更认真、更努力。
数学周记 篇3
今天，老师给我们出了一道很复杂的算式，后来，经过与同学们一番激烈的唇枪舌战，终于把这道算式给 “正法”了。
题目“123456789×（ ）+（ ）=98765432”，老师一写在黑板上，我就开始琢磨起来。天哪，这道题也太复杂了吧，光这么长的数字就看得人头晕，要是一个个去试，该算到什么时候呀？我没看错吧！是坐以待毙，还是迎难而上？我环视了一下四周，见大家都在忙活着，我总不能闲着吧？我的脑筋开始高速运转起来。
我先用复杂的方法来破解。于是，我就开始仔细地思考，什么数与9乘等于最后一位有“1”呢？“啊！我想到了是 “9”，9乘9不就等于81吗？最后一位就是“1”。这么简单！是我聪明过人吧。终于让我想到了，我兴奋地快要哭了，下面应该是……正当我思路开阔、灵感迸发时，被广播操的音乐给打乱了思绪，我的脑海里一片空白，我的心里就像蒙了一片荒漠，什么也记不得了。“唉！煮熟的天鹅又给飞走了。”我伤心地感叹道。可我不死心，在位置上拼命地思考着，可就算我抓破头破，还是理不出头绪来。俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。于是，我决定豁出这张脸皮去请教别人。我来到了大名鼎鼎的.邵月辉那里。让我意想不到的事情是，原来他也深陷这道题当中，正在与别人讨论着呢。我就上前与他们一起讨论了起来。邵月辉似乎信心不足，低声地说：“我觉得第一个括号里应该填1，第二个括号里用987654321减123456789的差就行了吗？”我拍了拍后脑勺，尖叫道：“对呀！我真是糊涂呀”！可我又冷静地想了想，这题括号那么小，不可能填像糖葫芦似的那么多数字。肯定没这么简单！可该怎么算呢？我们又犯难了？
经过再次几乎是吵架般的激烈的争论，我们终于明白了，其实本来那么简单的题目被我们自己弄得复杂了。就是用987654321除以123456789等于8余9。这不是二年级就学过的有余数的除法吗？不过被简单地调了个个。现在大家都明白了，谜底是：123456789×8+9=987654321。我的心里就像拨开云雾见到了春天。放学以后，老师给我们讲了一遍，与我的思考纹丝合缝，真是英雄所见略同呀！
数学的味道真奇妙啊。有苦恼，有失望，有激动，有欣喜。
数学周记 篇4
每年的2月2日是我的生日，我的爸爸妈妈还有哥哥姐姐都送我礼物，还会给我唱生日快乐歌，我每次都会觉得很幸福。今年的生日和往年的`不一样，哥哥给的礼物是一套《火影忍者II》要96·5元，姐姐送我的是一套《自然百科全书》，价格是14·61元，妈妈送我的遥控车要29元，爸爸给的礼物是一套学具，也要19元。价格都不便宜，而且这些礼物都是我很喜欢的，我拿着真是有点爱不释手啊，这时候爸爸给了我一道数学题：这些礼物一共要多少元钱呢？还告诉我只有答对了，这些礼物才会归我所有，我迅速地用笔展开了笔算，得到的结果是159·11元。赢得了全家人热烈的掌声，大家还夸我真聪明，我沉浸在甜蜜中。
数学周记 篇5
今天我和爸爸妈妈去超市买东西。
我们先去了文具区，看见一支铅笔6毛钱；一支水彩笔大约6毛钱；一块橡皮大约6毛钱；一把尺子1.4块钱；一瓶墨水2.7块钱；一个铅笔盒大约20块钱。我们可以知道一支水彩笔和一块橡皮大约是花了一样多的钱，8瓶墨水大约和一个铅笔盒是花了一样多的钱。 我们然后去了食品区，把一些食品的价格都换算成1000克，得出了以下结论：包菜是1.3元，最便宜；大米2.8元；面条7.3元；快餐面22.3元；面包24元；肉36元；薯片80多元；咖啡95元；最后是巧克力150元——180元最贵。可以看出没有怎么加工过的东西通常很便宜，而加工过的.东西通常很贵。薯片虽然看起来很便宜其实它是很贵的，再说它是垃圾食品，我们要尽量少吃。
数学真是一门有用的科学啊！
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