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我的全A本“消失”了-五年级-记叙文
相信大家都接触过作文吧，尤其是写作中最基本、最常见的记叙文，记叙文的中心思想一般蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。那么大家知道优秀的记叙文是怎么写的吗？下面是小编收集整理的我的全A本“消失”了-五年级-记叙文，欢迎大家分享。
虽然我一直向往我的作业每天可以得到A+，但是开学以来，预习本上老师总是给我打A，所以我就想要一本全A本。我把所有的心思都花在了它的身上（也不是所有）。像平常一样我打开预习本，看一看老师给我的等级“哒、哒、哒……”我翻到了那一页，鲜红鲜红的A—映入我的眼帘，怎么办呢，我的全A本呀！我心想。我又开始自我安慰，A—反正也是属于的A嘛，没有关系的嘛，小事一桩，用得着这样吗？以后再接再厉！可是没有想到，后来一课的预习竟然得了一个B+，只是提问的那一栏中回答太简单了，哎，这还能怪谁呀？都怪自己这样大意，这溜走的东西是拾不回来的。我渐渐对这个自称“全A本”的预习本失去了信心。
一天妈妈说：“别人的字多漂亮，多有笔峰，多有劲呀……”我豁然开朗，好像发现了新大陆似的——不一定写方块字整齐一点就好看，不写方块字也会很漂亮，茅老师应该就喜欢那样的字吧！因为以前我写，就得过A+，但我不太擅长写这字，为了得到A+补偿全A本，只能“牺牲”一下自己了。我一笔一画，认真地写我心想：这一回A+是不会溜走的……第二天我又打开了预习本，心里美滋滋的做着美梦，“啊哦！”是个A—，为什么呢？原来有一个字不小心写错了，看着老师打的A—原来是一个加可后来却又……哎，真是不不专心呀！这次一定要得A+，慢慢来，不要大意呀。就这样我小心翼翼地写着，写了一小时，看看字还不错，嗯，不错嘛，按茅老师的眼光，应该、也许、哦不，一定得A+的。
我再一次翻开来一看，“哦耶！”得A+啦，太棒了，我真想蹦起来，告诉大家，但是还是上课时间，看来这快乐只有自己享受喽，哈哈！以后我争取再得更多的A+，加油。
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