【热门】记叙文作文3篇
在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的记叙文作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
记叙文作文 篇1
已经不记得上一次好好地看您是什么时候了，父亲。
我只记得那时的您，头发乌黑，皮肤泛着古铜色的光。青年时期的下乡生活，让您有了健康的体魄，也让您在纷繁的社会中变得寡言少语。
自我上高中以来，您就很少管过我。有人说儿随母，女随父。在我的生活中，更多的是妈妈的教育和关怀。我几乎每天都要和她谈笑，却很少能够跟您讲上一句话。妈妈总是关心我这，关心我那，而在我眼中，您总是坐在您自己的角落里，研究着自己的股票。我总觉得您根本不关心我，我总觉得您是家中的一个外人。
随着感情的疏远，我发现我渐渐地不认得您了。代沟，这可真是个神奇的东西。
高考离我越来越近，可您却离我越来越远。虽然您也开始不时地说些什么，您也开始每天按时往我嘴里塞各种各样的补品，可对我来讲，那些话远不如妈妈讲得动听。而塞药时我甚至感觉，您是一个医生，而不是一个父亲。感情的疏远，似乎真的隔断了认知。
考前的那几天学校放假，您让我到您的学校复习。您带着我去了您的`学校，让我在办公室等着，自己去清理一间教室出来。我一人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到那间教室门口。教室里您忙碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看看您了。
我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。我头一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。这就是我的父亲啊，曾几何时家里重活一人包的父亲，竟也变得这样虚弱!您还是老了啊!
那一刻，我突然感觉一股冲击从心底喷薄而出，震动着我的全身。我觉得那是源自割不断的亲情，那是心底的回音。突然找回了被父爱包围的感觉，这父爱不好像从前那样广博而无微不至，但是它却更深沉，更能够激起我内心的共鸣。我觉得我重新认识了您。
也许您还没有感觉到我的觉醒，也许在您眼中我还是那个对您冷若冰霜不屑一顾的小男孩。可您一定知道，只要亲情不断，血脉相连，我一定会认识到父爱的伟大。感情也许会疏远，可无论这代沟有多宽，我终究会望见您的!
记叙文作文 篇2
传说女娲之爱，她害怕寂寞，所以创造了人类。后为天下苍生舍弃了自身的性命，她爱天下苍生，因为爱，所以爱。她选择了苍生，也因为爱成全了苍生，也奉献了她的生命。
孟母之爱，俗话说母爱是最无私的，她对孟子爱之深沉。于是她悉心教育孟子，让他成材，用三迁，断布来警示他，让孟子成为一代哲学家。因为爱，所以爱，孟母悉心教育孟子，默默爱着孟子。
屈原之爱，他满腹韬略，爱他的国家，写下篇篇绝伦文章，他空有文采，却无人欣赏，他一次次心灰意冷，最后国家被灭。因为爱，所以爱，他以身殉国，绝望地跳入江水。
关羽之爱，他忠肝义胆，桃园三结义之情他永生不能忘怀。为了兄弟之情，他放弃唾手可得的'功绩，过五关斩六将，来到刘备身旁，尽心辅佐他，帮他匡扶汉室。因为爱，所以爱，他对兄弟一腔热忱，为兄弟戎马一生。
爱是历史星河里的一下流星，刹那陨落;爱是天空下灿烂美好的烟火，刻骨铭心却又短暂;爱是午后的一抹阳光，温暖又那么惬意;亲情，友情，爱情，对国家的爱，体会过这些，人生才算完美，生命才会灿烂。小小的我们刚懂爱!
记叙文作文 篇3
老师您是宽广的天空，能包容我门的错误，您不曾放弃过每一个学生，就算他一错在错，您也把它放在眼里，充满耐心的教导，老师谆谆教悔，我也会时常警惕自己，只我检讨好好反醒。
记得老师您有一次在操场上把脚给扭伤了，医生说要三个月才可以恢复起来，医生还一再三的提醒你不可以随便扭动，可那个时候已经是到了学期末的时候了，哪个时候正是紧张的阶段，你只好不听医生的劝告，违背了你为了别人而牺牲自己，您希望我们能在期末中考取得好的成绩。在课堂上的是后看着老师您的难受，可是你却不当回事，继续讲课，我们同学不停的劝老师您，您就是不听，一定要把文章讲完，每次看到老师转身是的时候，都让我们同学心惊胆战，胡思乱想，生怕老师有什么事，看者老师为我门无冤无悔的付出，我门都不知道如何报答老师您。
我们不会忘记这世界上，有一种最光荣的'人--老；在这世界上，有一种最大的责任--育人。而我门更不和会忘记：师恩如海。
教师节快到了，让我们在新的学期。新的开始向老师您!将无论我门为苍天大树还是低矮灌木，我们都永远祝福着你，我门亲爱的老师。
【记叙文作文】相关文章：
记叙文作文12-24
记叙文作文[经典]11-28
记叙文作文（经典）01-27
记叙文的作文（精选）09-25
(经典)记叙文的作文09-26
【精选】记叙文作文08-26
（经典）记叙文的作文09-19
记叙文作文【精选】09-20
记叙文作文[经典]10-14
(精选)记叙文作文10-06
文章代写服务
品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求
