在学校的事作文6篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的在学校的事作文6篇，欢迎阅读与收藏。
在学校的事作文 篇1
从来不和妈妈多说自己的事，我所我对她的想法，她都不太知道，她对我的想法，我也不太了解。这种状态持续了很长一段时间，直到发生那件事，我才想到要改变它。
有一次，妈妈要帮我收拾屋子，我说不用，她说太乱了，于是我就说好吧然后到隔壁屋去玩电脑去了。
过了两天我去上英语课，翻来覆去地找笔记本。那本笔记挺重要的，课堂重点，考试复习重点还
有几张卷子，而且我把听课证也夹在了里面。妈妈看到出发的时间了我还在磨蹭，就嚷嚷说快点一会儿赶不上车了！我本来就着急，她这么一喊更是火上浇油，我就挺大声地气哼哼地回了一句：“我这找东西呢，催什么呀。”“找东西你现在找，这一天干嘛去了！（我的英语课在晚上）”妈妈好像是真急了，大眼睛瞪得像弹珠一样。
“我昨天就搁着桌子上了！它今天就没了。”你急是吧！我声音也提了一个八度。
“那你找什么呢。”妈妈是怕吵醒在里屋睡觉的爸爸才降低了音量。小声地怒不可遏地对我说：“没用的东西别乱找，等回来再说。”
“谁告诉你没用了！我笔记本没了。听课证还夹里边呢！”她这种因客观原因变小的声音我完全不在乎。
“那你不早说！这都什么时候了，你才想起来找！”看她气得要疯了。
“我昨明明在桌子上搁得好好的，就跟这本一样（我从书包里掏出一个和笔记本样式相同的练习本给她看）。哎！不会是你收拾屋子给扔了吧！”我猛然想起这茬，就扔了一个炸弹过去。
“我……”她卡住了，我就知道是她把本扔了。
“你怎么不翻开看一眼呀！”
“谁让你不早说！不关我的事。”
这种对话每天都要上演，它是我和妈妈基本的交流方式，也没有必要再往下写了。后来妈妈从家里未装满地纸制品垃圾桶里找到了我的本（不过被蘸过菜汤的`餐巾纸弄脏了），我就去上课了。
坐在车上我就想，为什么每一次和妈妈说话就要吵架呢？我们不是骨肉血亲码？就不能平心静气地交流吗？这不是我的原因，有时候我很平静地和她吵（因为我根本不认为那些事有什么好吵的！）说话措辞柔和态度真诚感人，可她就不吃拿一套！非得嚷嚷得半里地都能听到！很多时候我都忘了她和我为什么吵（这侧面体现出很多理由是多微不足道，而且我都懒得记），所以在她心平气和地要我给她提意见时，我说别老乱发火却死活想不起例子，于是我的话她听不进去还又免不了一场架。
这种事不能再发生了。我决定学乖了。可是当我和妈妈说很多事不用她再说了的时候她又嚷开了：“管你？！我贱得慌啊我管你，你要不是我女儿我管你呢！我告诉你我说不管就不管，以后有什么事别找我！”
我都无奈了，这种事怎么发生在我身上呢。以前我还想和她沟通沟通交流交流，现在我连一点念想都没有了。
我和妈妈之间交流的大门已经封死了，如果是木头门还能盼望春暖发芽，如果是石头门则就得用强酸腐蚀，要是铁门钢门我真是无能为力。还是玻璃好，不但透明而且易碎。
愿我和妈妈都有一颗玻璃般的水晶心。
在学校的事作文 篇2
有一天，我在操场上玩游戏，玩得正高兴的时候，忽然，王东不知道被谁推了一下，撞到了我，我很生气，我趁他不注意，一下子推过去，把他推到了讲台下，他的手都摔破皮了，他气得脸通红，生气地说：“你是故意的！”我也不甘示弱，大声说：“你先撞我的`！”然后我们就扯着对方的衣服打了起来。
班长通知了老师，我们被叫到了办公室。老师正在批作业，温和地说：“多危险，伤重了你们的家长都不能清闲；耽误了我的工作；遇事要冷静；你们曾经是朋友，把这个创可贴给你朋友的手贴上。”
看着他的伤口我很后悔，想：“他不是故意要推我的，我为什么要故意推他呢？”我对他说了好几声对不起，帮他贴好了创可贴。他仍很伤心。
我回教室想了挺长时间：这件事我做得不好，以后绝不能这样了。
在学校的事作文 篇3
周一：不喜欢的一天，因为得去早早的，有时连饭都来不及吃，一大早地站在那里，吹着冷风，站在下面，听着那校长、老师在上面吐着口水沫子，说的尽是废话。真受不了。
周二：也勉强过得去吧~上午最后一节课是电脑课 ，我们组的那人，一下课就跑，快得要命，经常用不到电脑~~晕啊 知道不让他来我们组了。
周三：奥~有美术，美术课在下面玩手机，还放歌听，还不挨抓，厉害啊 ，他们音乐课考试？我是第二个上去，趁着下面乱，在上面直接念出来，哈哈 居然得个68分。
周四：最累的'一天，不仅要写作业，还要写周记，生物老师在上面讲什么要抓个人来打一顿？ 生物老师真拽啊~~~体育课的时候冷死了，害我猛地跑步，扭到脚了，无语啊。
周五：最犀利的一天，下午最后一节课是活动课，之前的那课是政治课，政治课一下课，大家马上冲下去，不顾校警阻拦，一帮人冲了出去，至少都有五六十个人冲了，把那校门都给挤开了~~我冲出去后就回家了 然后一周就准备这样过了。
在学校的事作文 篇4
从一年级到五年级有一堂课，对我的印象是最深的。这堂课老师让我们化身成小老师。
化身成小老师就是，老师几乎不用说话，都是学生来讲课的，而且还是抢答来讲题的。除非这道题全班都不会做，老师才要来讲。所以这样上课令我十分难忘。
上课铃打响了，只见肖敏上台说：“今天，我们学的课文是圆明园的毁灭，请大家齐读课题。”我们便开始读了“圆明园的毁灭”，第二个小老师是我们组的，我们组非常幸运。他问圆明园的毁灭是不是由英法联军一起来侵略的`？只见全班同学只有寥寥无几的几个人开始举手。他把这些人依次点了一遍。我们组四号竟然答对了，给我们组挣了四分，其他组就一个人挣了，但他是1号只挣了一分。我们组现在已经跑到了最前面。
下面老师打开优学派开始抽人模式，就是只要点一下抽这个字，我们班的所有名字都会出来，只要抽到了哪个人，这个人就得来当小老师。竟然抽到了我们的老师。老师化身成为小老师。问问了一道非常难的题。听完了问题以后，我们都思考了至少五分钟，我们思考了那么长的时间，竟然没有几个人举手。突然我一下想清楚了这道题。因为我突然看到了我的资料，老师问的问题是圆明园哪些宝物是最珍贵的，而且还被他们拿走了，我想起来了，我的资料上有一个十二星座东西我就给老师汇报，老师说答对了，还有另外三个，这道题非常难给你们组加上五分。我非常开心。很快，我们班很多人都查了资料，陆陆续续的把另外三个说了出来。让我们来练一下，好好的有感情的读一下这篇课文。
我们小组不甘示弱，紧锣密鼓的练习了起来，于是我们每个人都读的非常好了，就让组长说我们读好了。于是过了一会儿就开始举手了，我们组这一个没有抢到，所以心里面有一些失落了。读完之后就开始算分了，我们组虽不是第一名但还是很开心，但我们是第一名。主持人下场，换成老师来总结，相当于这一节课老师只开了头和总结一下，我感觉这堂课这样上也让我收获多多。
这一节课真让我难忘，第一次化身为小老师。还是同学来讲课，感觉收获多多，让我也积极起来。
在学校的事作文 篇5
在学校里有笑声，有吵闹声，有读书声......我和何英贤每天下课都在一起聊天，我和她是无微不至的朋友，可是好朋友有时候也吵架，不过没几天就合好了。
有一次，我在写作业，有一题我怎么想也不会，便去问我的好朋友------何英贤，我走到她的位子边上，问：“英子，这道题怎么写？”，何英贤说：“你不要老是叫我的小名好不好！”我说“知道了，何英贤，到底这题怎么写？”我看到她满脸通红，我就知道她肯定生气了。我想：叫你小名又怎么样，用不着这么生气呀。我又问道：“何英贤，这道题到底怎么写啊？”她说：“不知道，自己不会想啊，要我来教你；我也是自己想出来的`。”我想：不教就不教，干嘛生这么气。我忽然想到一个鬼主意，想捉弄一下何英贤。我先向后走，再回过头来慢慢向前走，发现何英贤已经在认真做家庭作业了，趁她不注意我偷偷把她的文具盒拿走，并藏起来。过了一会儿，何英贤准备拿修正液，没有看到文具盒，便开始着急，我将文具盒放在她面前，说：“对不起。”就这样，我们又成了好朋友。
你说我们是不是天造地设的好朋友呢？
在学校的事作文 篇6
唉！要是刚刚没有发生这件事，我就不会责怪自己了。
刚刚我们班大绳对正在操场上练习大绳。同学们一个接一个认真的跳过去，又快速的奔跑回来，我不知怎么回事，不小心把小明绊了一个大跟头，他一下子倒在地上，脸上的都弄破了！
他疼的哭起来，而我却一动不动的站在那里不知所措，同学们连忙叫老师。
有的同学说：“小莉跑的太快了“。有的说：“小明跑的.太慢了。”还有的说：“集体项目就该互相合作，不要互相埋怨。
听着同学们的议论，我伤心的流下了眼泪。
老师问我怎么回事？并要求我想他道歉：“我……我……我支支吾吾地连一个字也说不出来，我努力的安慰自己没事。想到这我大声对小明说：“对不起”他很自然地说了声：“没关系”从此我和小明成了更好的朋友。
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