写人物的作文

时间：2024-01-04 16:19:50 人物作文我要投稿

写人物的作文10篇[精选]

　　无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的写人物的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

写人物的作文10篇[精选]

写人物的作文篇1

　　大的脑袋，圆圆的小手，每天吃着那香甜可口的铜锣烧。脸上总是挂着笑容，十分可爱。这就是我最喜欢的卡通人物——哆啦A梦。它有一个百宝箱的口袋，里面装有许多异想不到的东西。比如竹蜻蜓可以在

　　天空中自由自在地飞来飞去；时光机器可以穿梭以前和未来；缩小灯光可以把人缩小成蚂蚁一样的大小……如果它的`好朋友大熊遇到不会做的事情，它就会帮助大熊，去教他怎么做。

　　哆啦A梦还有一个最明显的缺点，就是非常害怕老鼠。只要它一听到有“老鼠”这两个字，就会吓的胆战心惊。简直是太好笑了！这就是我最喜欢的卡通人物哆啦A梦。

写人物的作文篇2

　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。

　　——调寄《临江仙》

　　曹操，字孟德，三国时期，绝对的风流人物。

　　曹操，被天下之人，指为奸雄——谁让他说：宁教我负天下人，休教天下人负我;谁让他那么残忍狠毒地杀死了吕老伯全家。

　　说到曹操，人们便会非常自然地想起了他的奸诈——他挟天子以令诸侯嘛。

　　初次在书中与曹操见面时，他身为典军校尉，20多岁时就已有与从不同的胆识和谋略。在第四回中，曹操与司徒王允合谋刺杀董卓，以其过人的胆识，独自进入龙潭虎穴。可天不从人愿，将欲行刺，却被董卓发现，故推献刀，后全身而退，逃出城。在第三十回中，袁绍谋士许攸夜见曹操，曹操赤足而迎，一揖到地。攸曰：“公今军粮尚有几何？”

　　“操曰：“可支一年。”攸笑曰：“恐未必。”操曰：“有半年耳。”攸拂袖而起，趋步出帐曰：“吾以诚相待，而公见欺如是!岂吾所望哉!”世人皆言孟德奸雄，今果然也。“操亦笑曰：“岂不闻’兵不厌诈’!”遂附耳低语曰：“军中止有此月粮。”攸大声曰：“休瞒我，粮已尽矣!”这些可算曹操奸诈的铁证。

　　曹操不仅奸诈，他也是三国时期的英雄。

　　曹操煮酒慰玄德，论说天下英雄。“青梅煮酒论英雄”一节，是我最乐读的一段。并且，我始终认为，曹操在当时是十分坦诚的。席间，他特别强调说，英雄者，乃腹有良谋，胸怀宇宙之机，吞吐天下之志者也。并狠准地指出，刘备与他是并世英雄。

　　吓得刘备手中所执匙箸不觉落地;不过，刘备为了韬光养晦，当时表现得也相当棒。借着青天霹雳的上天之助，惊险而轻松地逃过了一劫。不堪一惊，安能称为英雄。刘备在称帝之前，早就想做皇帝。线索便是他的.两个儿子，一儿名封，一儿名禅，合起来就是封禅，即天子祭天地之礼。可见他念念不忘此类事。曹操却未见想做皇帝。曹操是很实在的实干家，曾行刺董卓，发矫诏聚十八路诸侯讨董卓。这类事刘备却未见有何军事才能，最后又败亡于军事。此等人，称为英雄，若与曹公相较，还真得大加考量。

　　曹操，虽奸，却以他的聪慧，胆识，眼光及谋略，使其在三国乃至今日仍令人大可凭吊，堪称当时之英，后世之雄也。

写人物的作文篇3

　　柯南又一个又大又圆的脑袋，短短的头发，又大又圆的眼睛，又小又尖的鼻子。

　　他具有高中生的脑袋，小学生的身体。他有一双炯炯有神的大眼睛，像闪着智慧的光芒，遇到困难时，他的`眼睛“滴溜溜”地一转，就想出了好办法。

　　柯南总是穿着白色衬衫，蓝色外套，还系着一个红领结，那是变声器。他下身穿着一条浅灰色的短裤，配着一双白色的球鞋。

　　我喜欢他的原因是：他很厉害，每次的案件都是他解决的。柯南，就是我最喜爱的卡通人物。

写人物的作文篇4

　　上周，班上学生写了一篇半命题作文《我从来没有这样＿＿过》，改作文时发现大部分学生关于细节描写的部分令人堪忧，需要教者认真探究。

　　一、人物的外貌描写

　　以下是几个学生作文的关于外貌描写的片段.

　　<一>“弟弟是一个可爱的孩子。他的脸上，长着一对大眼睛，那两颗大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那脸上，不论是腮帮，还是嘴唇，或者那小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。”

　　<二>“向老师40来岁，那张脸上戴着一副眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；嘴总是闭着，很不爱说话。在我的记忆里，每当下课的时候，他就夹着书，低着头，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲课生动，声音洪亮，同学们的注意力都被他吸引住了。”

　　这两个片段都是人物的外貌描写,是塑造人物形象的重要内容.描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象.可这两段虽然没有语病,描写得也算具体,可总觉得人物不够鲜活,特征不够明显.外貌描写到底该如何进行呢?

　　上面的`两个片段抓住了人物的年龄和身份特征,缺少的是人物的精气神.写人物外貌时还要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌，个性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，并要适时的准确的用相应的形容词和修辞手法,使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。下面的两个片段是加了些形容词、做了些适当修饰后的效果.

　　<一>“弟弟是一个机灵、淘气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。”

　　<二>“向老师40来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。”

　　通过这样的修改之后,人物的形象就生动鲜活起来.尤其是改文<一>中关于眼睛的描写,人物的性格活灵活现的从这个心灵的窗户里展现出来了.一个机灵淘气的人物形象的跃然纸上了。

写人物的作文篇5

　　今天下午第四节课，当我听到您说我是一个可爱的、尊敬老师的好学生时，我竟然愣了半天。确实，在我的记忆中，我曾经多次遇到您不打招呼就匆匆走开，曾经几次作业质量差被您批评，也曾经公然不顾您的要求不去给您背书……然而在您的印象中，我却尊敬老师、热爱学习，这样被您认可，我的心软了。

　　尽管班里那些调皮的男生给您起过不少难听的“外号”，还拿您视力不好开玩笑，但我从未那样，也从未顶撞过您。在我的印象中您很严厉，经常批评我们，因此我惧怕您，有时晚上在寝室里恶补政治作业时，我也会嘴上嘟囔两句，但我内心深处清楚，您布置的作业并不多，只是我们都不想做。

　　虽然下午放学后您又占用了我们不少的时间与我们交流，但在听完您的话后我内心受到了极大的.震撼。现在我才知道原来您是那么热爱生活，热爱文学，那么关爱我们。您说一年来您已经给我们上过31个晚自习了，这个具体的数字使我震惊，也使我无比惭愧，您用心给我们上每一节课，还经常中午放学后检查我们背书，可我却悄悄溜走……

　　人们常说，人生最大的幸运就是遇到一个能影响和改变自己的老师。现在我想说，老师，您就是我的幸运！其实，老师，您一直在我心里，只不过背对着我，当您转过身凝望我的时候，满满的都是温暖！老师，我爱您，您永远是我心中最帅的老师！

写人物的作文篇6

　　我的爷爷78岁了，一双不大的眼睛，乌黑的'眉毛，高鼻梁。长方脸。花白的头发，可精神的像个小伙子。

　　我的爷爷总是偏爱我，每次爸爸；妈妈不让我吃好吃的时候爷爷缺总是说；想吃什么自己拿去。可当妹妹和爷爷要好吃的时候，爷爷就说；和你妈妈要去!你们说我的爷爷是不是偏爱我啊?

　　这就是我既可爱又好笑的爷爷。

写人物的作文篇7

　　我有一个好朋友，名叫小红。以前我是最不喜欢小红，小红是她奶奶带着，爸爸妈妈在外地打工，所以她穿的衣服裤子很土，头发也很乱乱的，我走路时总是躲着她，但从一件小事中，我明白了她是那么善良可爱。

　　一天早晨妈妈从梦中叫醒，我拉开窗帘一看，哇！怎么西边有乌云，东边有阳光。我连忙穿起衣服，一看表快七点了。我赶紧背起书包，跑进餐厅，拿了一块面包向门外跑去。妈妈在后面喊：“拿伞”！我一边跑一边回答：“不用了。”

　　放学的时候，我听到哗哗——哗哗的.声音，原来是下雨了，我想：要是听妈妈早上说的话就好了，我只有冒着雨回家了，我刚走出校门，突然，小红叫住我了，她好像看出了我的心思，对我说：“你拿我的伞打着回家吧，你的家有点远，我家就在附近。”说完，转身就走了，这时，我的喉咙好像被块石头塞住似的，只觉得泪水快要留下来，我拿着伞头也不回地走了。

　　第二天，小红没来上课，原来她是昨天被雨淋病了，我这才觉得小红是那么善良。从此以后，我和小红就成了好朋友。

　　从这件小事中，使我明白看人不能以貌取人。要看她的心灵是否美丽。

写人物的作文篇8

　　到了五年级，我们换了语文老师，原来的冯老师换成了罗老师，其实，我比较喜欢罗老师。

　　我喜欢他的原因是因为他温柔、负责、勤劳，温柔是因为同学们患多大的错误，他都以笑的脸庞给大家讲道理，让他们把那份错误改过来，负责是因为罗老师做事再苦再累，也都坚持给我们上令人喜欢的语文课，勤劳是因为罗老师总是为我们打印论语，表……

　　那不仅仅花费了他许多的精力，但那份精力里也包含着他对同学们的爱，他总是如愿已尝得为我们做好每一件事，因为，他把我们当做他的孩子。

　　有一次，我的作业没时间做好，也没多少下课时间，就只做了一点点，可是，下午我来时同学们都交了，我只好拿了同学抄起来，我知道抄袭是不对的，可我的脑袋好像被控制了，便抄起同学的作业了。

　　可被老师发现了，又露出那份笑给我讲道理，这时候，我觉得心里很不是滋味，因为我觉得很对不起罗老师。我不想让罗老师失望。于是，我天天在日记本上写作文（那时候老师叫我们想写就写，可以每天写），我知道这样是不够的，我天天读论语，练字。

　　每一次，罗老师总是用沙哑的声音为我们讲课，这使我的'心里更加感激老师。

　　真希望罗老师永远做我的老师，初中、高中、大学，可是就像罗老师说的，今天过去了，就永远不会回来了，小学毕业正是这样，我们的运气真好，遇到了罗老师这样的好老师。

写人物的作文篇9

　　每到雨天，搬上一只小几，静坐檐下，听着雨点敲打出不同的声音，看着一片片雨幕将天地都遮住，斟一盏香茗，开始回忆。

　　想想霸王自刎乌江那一天，一定也是下着雨的吧。密密的雨丝从天空落下，冲淡了虞姬那片鲜红的血迹。雨水湿了鼓面，压抑的战鼓声愈加沉闷；雨水浸了旗面，那张扬的“楚”字不再随风飘扬；雨水乱了视线，锋利的剑刃划出一道妖艳的血线。霸王含笑去寻他的虞姬，高祖整兵平定他的天下。但想必高祖，也曾赞叹过霸王的勇猛与虞姬的痴情吧。

　　想想曹植七步成诗那天，上天一定也曾为他哭泣吧。他本无意于争权夺利，父兄谁登皇位于他又有何干？他只愿能每日欢饮，大醉而歌，闲散的文士生活才是他所想的。只是谁又能想到，自己一母同胞的哥哥竟至于如此逼迫自己？而当他一步一步在堂前踱过，只得将心中的悲痛深藏：“本是同根生，相煎何太急！”

　　想象杜甫秋日茅屋那夜，伴雨一起来的还有阵阵的狂风。大风掀去茅屋顶上的茅草，雨水便从不再严实的屋顶钻进屋里。他在屋外深深地叹气，却不是为自己，而是为天下百姓。自己仍有茅屋略挡风雨，却不知还有多少人仍无家可归！贞观盛世一去不返，颠沛流离受苦的却还是百姓。雨水混着泪水落下，为他饱经风霜的脸再添一份沧桑。

　　想想李煜被赐死那天，天空一定布满了阴霾。委屈却终未求全。端起鸠酒一饮而尽的那一刻，他心里想的又是什么？是愧对祖先未能保全家国，还是惭愧于自己的两位妻子？是亡国之君的悲叹，还是伤感词家的无奈？落魄的囚禁生活，他不想再忍受了：那些以往的生活，已经一去不返，只有梦里重温。“梦里不知身是客，一晌贪欢”。酒杯无力坠落在地的那一刻，他听到上天一声幽幽的叹息。

　　想想李清照独倚窗边的`那一天，雨水将梧桐叶打落满园。她仍在回忆多年前自己与丈夫一起坐窗边斗茗的乐景。那时候就算下着雨也是带着丝丝甜意的。可是如今同时同地同景同物，却不再是同样的人。物是人非，清秋寒雨，寂寞梧桐，这一心眼泪，又能流给谁？天色渐晚，寒风渐紧，她默默起身将窗掩上，伤心的景便被隔在窗外，可那滴滴答答的雨声却更惹人愁肠寸断。冷冷清清的园子，冷冷清清的屋，“这次第，怎一个愁字了得？”

　　等到雨天，搬上一只小几，静坐檐下，听听那雨声，看看那雨幕，斟一盏香茗，开始回忆。