描写人物作文

时间：2023-05-02 08:08:37 人物作文我要投稿

关于描写人物作文10篇

　　在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的描写人物作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于描写人物作文10篇

描写人物作文篇1

　　我相信每个小朋友都很喜欢看动画片，也一定喜欢卡通人物。我喜欢的卡通人物就是喜羊羊。

　　喜羊羊是聪明、智慧的化身。记的'有一集：懒羊羊，每次到他打扫食堂都把全部的饭菜吃完了。村长发明了一种泡泡糖，这个泡泡糖一旦吹破，就会粘在嘴上，任你怎么拔也拔不下来。懒羊羊并不知道，怎么拔也拔不下来。结果被灰太狼抓住了，羊羊们知道后急坏了。喜羊羊想了想“有了”。喜羊羊把泡泡糖带在身上，故意被灰太狼抓住了，喜羊羊把泡泡糖分给了灰太狼和红太狼。灰太狼和红太狼都吹了一个泡泡，越吹越大，后来吹破了。粘在嘴上，怎么拔也拔不出来，结果滚了出去。懒羊羊也得救了。

　　经过喜羊羊救了懒羊羊这件事，我一定要好好学习，才能和喜羊羊一样聪明。

描写人物作文篇2

　　“佳佳，怎么还在玩电脑游戏，还不快一点去游泳!”妈妈“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧锁。

　　说起我妈妈，什么都好，就是有些??隆Ｒ患?虑椋?苁且?诙?哌脒逗芏啻巍Ｂ杪瑁?惴巢环逞?有些事我虽不情愿去做，但我得必须每天面对。

　　妈妈领着我去游泳池，我远远的落在她身后。找准时机，我故意把泳镜丢在了地上，心里“哼哼”的`冷笑着，看妈妈拿我怎么办。

　　妈妈突然回过头：“佳佳，你在干嘛啊，快跟上我!”我故作无可奈何的说：“妈妈，我泳镜丢了，不能游了。”刚说完，只听“啪”的一声，我绊倒在地，小腿流血了。

　　妈妈转过身扶住我，心疼的说：“唉。你怎么这么不小心啊。”妈妈用手轻轻地搓我的伤口。看到我站不起来，妈妈二话没说，一口气就把我背回了家。

　　我看着妈妈眼角的皱纹，疲惫的身体，我不由得惭愧起来，我真不该耍小聪明，害自己受伤了，还让妈妈担惊受苦。我已8岁了，我怎么还那么任性、那么不不懂事啊?

　　母爱是伟大的。我感受到了妈妈对我的那份爱。在这里，我想对妈妈说：“谢谢你!

描写人物作文篇3

　　1、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。

　　2、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

　　3、…以…开头，较有新意。前因后果娓娓道来。

　　4、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。

　　5、开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，

　　6、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。

　　7、开头直奔主题，让人一目了然。

　　8、对…的比喻用得妙。

　　9、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。

　　10、结尾呼应文题，点明中心。

　　11、加入人物行为，使画面生动。

　　12、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

　　13、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

　　14、排比名的使用为文章增色不少。

　　15、用了列数字，举例子的方法，很形象。

　　16、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。

　　17、过渡自然，每一段交待得很清楚。

　　18、结束得有点突然，夸张了。

　　19、孩子的气的语言很有意思。

　　20、心理描写细腻，比喻句用得好，

　　21、场面和气氛描写为文章增色不少；

　　22、比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。

　　23、简要叙述前因，进行铺垫。

　　24、这一部分可以加入对话或者一些心理描写。

　　25、文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

　　26、以味诱人，意境深远。

　　27、这段多余，不如删去，使文章更简洁。

　　28、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

　　29、以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。

　　30、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。立意高远，令人赞叹。

　　31、简单交待时间，地点和结果…

　　32、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

　　33、小学生能有这样的体会，令人刮目相看。

　　34、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。

　　35、…和…形成鲜明对比，突出…

　　36、外形描写十分有趣，突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。

　　37、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现…

　　38、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动。

　　39、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

　　40、拟人化语言使文章更显得生动活泼。

　　41、简单介绍情况，自然过渡到下一段；

　　42、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。

　　43、结尾呼应应开头，结构完整。

　　44、语言简练，规范，开篇吸引人。

　　45、…对精彩地方进行简单描述；点面结合

　　46、结尾同样有趣。

　　47、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。

　　48、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

　　49、这段描写读来令人感动。

　　50、开头直奔主题，也是一种写法。

　　51、结尾简炼，感人。

　　52、比喻贴切，用词生动。

　　53、将…改成…更合适些，

　　54、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。

　　55、运用多种感官，描写十分仔细。

　　56、情境描写调动起悬念；

　　57、由景生情，结尾自然。

　　58、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。

　　59、…特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

　　60、开头点题，用词很吸引人。

　　61、发挥奇妙想象，运用精妙比喻。

　　62、开篇简明扼要，精炼有序；重点描

　　述…给人留下深刻印象。

　　63、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的`比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

　　64、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。

　　65、以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

　　66、结尾含蓄，点明主题。

　　67、反问句开头，吸引读者。

　　68、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

　　69、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

　　70、充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。

　　71、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

　　72、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

　　73、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。

　　74、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

描写人物作文篇4

　　我们的语文老师是描写人物作文，她理着一头短短的头发，看起来很精神。偶尔她会带着一副大眼镜，感觉很漂亮，她从来不穿高跟鞋，因为走路踢踏声怕影响我们上课。

　　她很严厉，跟我老爸一样凶，总是大声批评我们。有一次大家排队等改作业，排在后面的同学叽里呱啦说个不停，有说有笑，“菜城吗?你们给我卖菜去”，老师又凶又幽默地说。顿时鸦雀无声了，马上大家又不约而同地哈哈大笑。检查作业，手里经常拿着一根教学棒，不听话就用棒子敲他(她)的'桌子一下，声音很响，同学们就会很认真做作业了。

　　田老师就像爸爸一样严厉地教育我们，又像妈妈一样的关心着我们。

描写人物作文篇5

　　我四姨的儿子小名叫做“小超人”，不是因为他有超能力，能打败怪兽，而是因为我四姨怀孕的时候B超做多了，所以他才叫做“超人”的。

　　小超人的眼睛特别小，笑起来的时候都眯成一条缝了，再加上他那皱在一起的额头，简直就是一个小老头。他的脸蛋特别好玩，嫩嫩的很有弹性，让人忍不住想摸一下。

　　告诉你，虽然他不是真的超人，但他还真有一个了不起的本领。

　　你相信吗？他才八个月大的时候就已经会打响指啦！起先他是听到别人在打，便很好奇的也想学。一开始，他怎么打也打不出声音来，但他毫不气馁，手都打破皮了还坚持，功夫不负有心人，他终于学会了。学会后，小超人并没有骄傲自满、沾沾自喜，而是开始练习另一只手，不一会儿的功夫，他另一只手也会了。瞧！他现在都已经可以双手施展他的'绝招了，你说他厉不厉害？

　　小超人不仅手上功夫有一套，嘴上功夫也“不赖”。

　　因为小超人还不怎么会说话，所以叫什么都是“嘎嘎”，而在贵州，“嘎嘎”的意思就是肉。这个小超人一看就是个肉食性动物，还怎么跟青青草原上的羊儿们做朋友呢？——因为他喜欢看《喜羊羊与灰太狼》。有一次，他胡言乱语说了一大堆乱七八糟的话后，来了句：“懂没？”也不知道他是恰巧胡说，还是真懂这词的意思，总而言之逗得我们哈哈大笑。

　　我真羡慕小超人这么无忧无虑、轻松自在，所以啊！“小超人你一定要珍惜童年，珍惜童年的快乐。”

描写人物作文篇6

　　我的同学名叫李永鹏，他是一个胖胖的有个性的男孩子。他眉毛淡淡的，有一双小巧而又明亮的.眼睛。

　　李永鹏有与生俱来的表演天赋，这个得天独厚的条件，使他成为了一个小演员。现在他还颇有名气呢！我校的小品《求学》就是他的成名作。在剧中他扮演周明，把人物的形象塑造得栩栩如生。

　　在生活中，李永鹏是极富个性的。他幽默、搞笑。经常，我们在无聊的时候，李永鹏总会找出点子让我们放声大笑。一个星期天，大家没事干，李永鹏对我说：“想不想听一个笑话？”对此我一点兴趣都没有，但是为了表示对他的尊重，我对他说“好吧，听你讲一个。”于是，他便手舞足蹈地讲了起来。结果我笑得前仰后合。气氛一下子就活跃了起来。充实的一天，就这样快乐地结束了。

　　我真想永远成为李永鹏的同学，永远和他一起享受快乐！

描写人物作文篇7

　　我生在一个普通的家庭，在妈妈的呵护下长大。如同一粒种子，随风飘落在世界的一个角落里，无人知晓，却在大地母亲的哺育下，生根发芽。世间所有的母亲都一样，为了孩子，不惜一切，默默奉献，甘愿付出。特别是妈妈灵巧的手，为我们家带来了欢乐，带来了幸福。

　　妈妈，我爱你。我要赞美你平凡的手。

　　妈妈的手并不大，却撑起了我们整个家。每一天，妈妈都是起早贪黑下地干活，几乎就没有休息过。为了生活宽裕些，干完地里的活，妈妈又去工地打工挣钱。在酷热的阳光下，挥汗如雨。天长地久，妈妈原本细腻的手变得粗糙了，手上磨出了一层厚厚的茧。妈妈也累出了病，只好待在家里休息，可在家里却干这做那，总也闲不住。

　　妈妈的手是勤劳的手，也是灵巧的.手。一年四季，我都有新鞋穿。妈妈做的鞋，虽然比不上同学们穿的皮鞋好看，但穿起来既舒服又耐用。每当我们走在一起，别人穿的鞋不是断了底就是裂了帮，可我的鞋总是新的，从来没有出过丑，这些都是妈妈的功劳，我最喜欢穿妈妈做的鞋。

　　记得有一年，快冬天了。由于爸爸的工资还没有发下来，家里挪不出钱来给我买手套，我的手只好挨冻了。妈妈嘴上没说什么，却心疼了。一天半夜里，我被叮叮当当的声音惊醒了。原来，妈妈正在缝纫机上给我做手套，泪水模糊了我的眼睛。我悄悄起来，慢慢靠近，“咣当”窗台上的铁铲被我碰落了。妈妈抬起头来，眼睛里布满了血丝。我说不出话来，妈妈却笑着说：“不早了，快去睡吧，明天还要去上学呢！”第二天，我戴上了有生以来最温暖、最漂亮的手套。

　　感谢妈妈，感谢妈妈那双能干的手！

描写人物作文篇8

　　我有一双不大不小的眼睛，一个小小的鼻子，一头黄黄的头发，我最大的特点就是爱看书和喜爱小动物。

　　有一次，我迷上了《百家姓》，于是我津津有味地看起来，刚看到一半，妈妈叫我去弹古筝，但我还沉浸在知识的海洋，书的世界，我依依不舍地放下书。忽然我想出一个妙计，我假装说：“老妈……我肚子痛去上个厕所。”“快点！”“yes!”我马上来到厕所，把门“咔！”一关，yes!可以好好看书喽！我暗暗叫好。可小钥匙还好好地挂在门外，神不知，鬼不觉，妈妈拿走了进来拿走了我的《百家姓》叫我去谈古筝。我无可奈何只好去弹古筝。

　　我不仅喜欢看书，还喜欢养小动物。上幼儿园时，爸爸该我买了一只小白兔，我给它起了名字叫小白，我每天回家第一件事就是给小白喂食，每次我细心地把萝卜，菠菜，青菜切成一片一片给小兔吃，小白每次看到我就像看到了好朋友一样。我也会对小白笑一笑，摸一摸它雪白的毛。抱一抱它，跟它玩躲猫猫的.游戏。可短暂的快乐结束了，我要上小学了，小白没地方养，妈妈把小白送给了邻居，我哭着跟小白告别，我好想在看一眼小白啊！

　　认识我了吗？一个喜欢看书和喜爱小动物的女孩，想跟我交朋友吗？

描写人物作文篇9

　　我的祖奶奶是一名普通的乡下农妇。如今已是近百岁。满头银色发丝，苍老的脸上满是皱纹，显示着她经历的沧桑，一双笑眯眯的`眼睛充满着慈爱。

　　在我的印象里我和祖奶奶的接触并不多，但我知道她是个非常慈爱的人。今天，我的伯母，奶奶以及堂姐表弟们一起回了一趟乡下，看到一个瘦骨嶙峋的老人坐在树下乘凉，看起来有些悲凉。我的心里不由生出几分伤感。堂姐下车对她说：“祖奶奶，我是丽雅！”“嗯，你们来啦！”祖奶奶恍然大悟随后慈祥地笑道。

　　这时，伯母和奶奶也下车来和祖奶奶打招呼，我便走进房子里，房子很干净也很质朴。一如祖奶奶的人。“喝水？”祖奶奶的声音从我的身后，我转过身，看着瘦如钗股的祖奶奶，心中感触颇深，轻轻地摇摇头：“不用。”“坐吧”祖奶奶说完后又走了出去，我知道她要和奶奶叙旧，就坐在那里看书。

　　我们要回去时，我透过车窗看到祖奶奶的不舍，可她还笑着挥手和我们说再见。

　　这就是我的祖奶奶。

描写人物作文篇10

　　“春蚕到死丝端，蜡炬成灰泪才干。我用这句名言来形容我最喜欢的老师殷老师，她就是我在四年级遇到的老师，最敬佩的老师，同学们都爱她，因为殷老师的教学方法好，有责任心，幽默风趣，对我们好等等。殷老师是我们心中的.女神。

　　殷老师的头发很长，每次我们班捣乱的同学还摸着殷老师的头发，老师不生气，还像我们笑了一样，老师有时下课也跟我们一起跳，由此我们知道殷老师平易近人，温柔，有爱心。

　　一旦。学校发了一张纸，写我们每个人的名字，还向老师很多的徽章，徽章有良好的语言学习，数学等等，我想有，我们必须开始举手回答问题，从不为举手我真的很艰难，我想我要在殷老师举手回答问题，在课堂上的那一天，殷老师提出了一个问题，我的心脏跳动快速固化，我提出了我的手，我看到老师的手立刻打电话给我答案，我肯定地回答，而且比其他学生更好的答案，老师给了我一个徽章，并鼓励我，从这一刻开始，我找到了自信，从此，我开始举手发言。老师，谢谢你让我找到了自信，我使用了一个报价，以你的恭维“采得百花成蜜，为谁为谁辛苦甘甜。”

　　不，妈妈说她要吃东西。再见。

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