【热门】写人物作文3篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的写人物作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
写人物作文 篇1
刘胡兰，原名刘富兰，1932年10月8日出生于山西省
文水县云周西村的一个中农家庭。母亲早亡，父亲刘景谦续娶胡文秀为妻。胡文秀将刘富兰名中的“富”字改为自己的姓氏“胡”，从此更名刘胡兰。继母积极投身于妇救会工作，并非常支持刘胡兰参加革命。
刘胡兰8岁上村小学，10岁起参加儿童团。1945年10月，刘胡兰参加了文水县委举办的“妇女干部训练班”。学习了一个多月，回村后她担任了村妇女救国会秘书。1946年5月，刘胡兰调任第五区“抗联”妇女干事；6月，刘胡兰被吸收为预备党员，并被调回云周西村领导当地的土改运动。
1946年秋，军大举进攻解放区，文水县委决定留少数武工队坚持斗争，大批干部转移上山。当时，刘胡兰也接到转移通知，但她主动要求留下来坚持斗争。这位年仅14岁的女共产党员，在已成为敌区的家乡往来奔走，秘密发动群众，配合武工队打击敌人。
云周西村的反动村长石佩怀，为阎锡山军派粮派款、递送情报，成为当地一害。1946年12月的一天，刘胡兰配合武工队员将其处死。阎锡山匪军恼羞成怒，决定实施报复行动。1947年1月12日，阎军突然袭击云周西村，刘胡兰因叛徒告密而被捕。她镇静地把奶奶给的银戒指、八路军连长送的手绢和作为入党信物的万金油盒——三件宝贵的纪念品交给继母后，被气势汹汹的敌人带走。刘胡兰在威逼利诱面前不为所动，被带到铡刀前眼见匪军连铡了几个人，怒问一声：“我咋个死法？”匪军喝叫“一个样”后，她自己坦然躺在刀座上。刘胡兰牺牲时，尚未满15周岁。
毛泽东在指挥全国战局之余，为刘胡兰题词：“生的伟大，死的光荣！”
刘胡兰是已知的中国共产党女烈士中年龄最小的一个。她凭着对人民的感情和对共产主义理想的坚定信念，在铡刀面前坚贞不屈，视死如归。这种表现，恰恰是共产党的革命教育深入千千万万农民心中的'结果。
中国共产党领导的革命战争，从本质上讲是一场新型的农民战争，是用先进阶级的思想发动和武装千百万原来是小生产者的农民。刘胡兰作为一个14岁的农村少年便能加入共产党，这首先在于她从儿童团起就接受了党的教育，并看到党领导的土地改革给贫苦农民带来了根本利益。为了扞卫本阶级的利益，她能不贪财、不惧死，最后面对敌人的利诱，只回答说：“给我一个金人也不自白。”在刑场上，她又大呼：“怕死不当共产党。”当时，匪军曾从现场的群众中拉出几个人，要他们去打刘胡兰，但没有一个人动手，这也恰恰表现出当时党与群众的鱼水关系。
1947年3月26日，毛泽东为刘胡兰亲笔题词：“生的伟大，死的光荣！”那恰恰又是央刚刚从延安撤退的8天后，毛泽东正决定离开陕北以游击方式同军周旋。在此紧要关头，全党的领袖在指挥全国战局的百忙中，为一个年轻的女党员写下这样的文字，正有着激励全党和全体解放区人民去英勇奋斗以赢得战争胜利的寓意。
写人物作文 篇2
1、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。
2、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
3、…以…开头，较有新意。前因后果娓娓道来。
4、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。
5、开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，
6、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。
7、开头直奔主题，让人一目了然。
8、对…的比喻用得妙。
9、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
10、结尾呼应文题，点明中心。
11、加入人物行为，使画面生动。
12、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
13、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
14、排比名的使用为文章增色不少。
15、用了列数字，举例子的方法，很形象。
16、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。
17、过渡自然，每一段交待得很清楚。
18、结束得有点突然，夸张了。
19、孩子的气的语言很有意思。
20、心理描写细腻，比喻句用得好，
21、场面和气氛描写为文章增色不少；
22、比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。
23、简要叙述前因，进行铺垫。
24、这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
25、文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
26、以味诱人，意境深远。
27、这段多余，不如删去，使文章更简洁。
28、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
29、以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。
30、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。立意高远，令人赞叹。
31、简单交待时间，地点和结果…
32、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
33、小学生能有这样的体会，令人刮目相看。
34、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
35、…和…形成鲜明对比，突出…
36、外形描写十分有趣，突出了…的可爱。介绍中融入了自己的'思想，有感染力。
37、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现…
38、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动。
39、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
40、拟人化语言使文章更显得生动活泼。
41、简单介绍情况，自然过渡到下一段；
42、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。
43、结尾呼应应开头，结构完整。
44、语言简练，规范，开篇吸引人。
45、…对精彩地方进行简单描述；点面结合
46、结尾同样有趣。
47、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
48、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
49、这段描写读来令人感动。
50、开头直奔主题，也是一种写法。
51、结尾简炼，感人。
52、比喻贴切，用词生动。
53、将…改成…更合适些，
54、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
55、运用多种感官，描写十分仔细。
56、情境描写调动起悬念；
57、由景生情，结尾自然。
58、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。
59、…特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
60、开头点题，用词很吸引人。
61、发挥奇妙想象，运用精妙比喻。
62、开篇简明扼要，精炼有序；重点描
述…给人留下深刻印象。
63、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
64、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
65、以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
66、结尾含蓄，点明主题。
67、反问句开头，吸引读者。
68、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
69、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
70、充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。
71、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
72、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
73、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。
74、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。
写人物作文 篇3
在人生这条漫长的路上，总是有许多人和事令人难忘，也许那些人做得是轰轰烈烈的大事，或令人感动的功迹，但在我脑海中久久挥之不去的人却是一名与我年龄相仿的学生。
小谭是我一年级到四年级都在我身边的好朋友，他的成绩比我优秀，为人开朗，大方，总是爱关心他人，帮助学习成绩较差的同学。但是，不幸却偏偏落在了这为人优秀的男孩身上。一天，我与小谭走在湿漉漉的楼梯上，也许是没注意，小谭从楼梯上滚了下去，昏倒在血泊中。。。。。。等他醒来时，泣不成声的家长与一群焦急的同学们堵在门口，等待手术的结果，一阵子过后，医生告诉我们，小谭的手臂严重骨折了，需要静静修养。就在大家已经准备好轮流去给小谭补课时，第二天，意想不到的事情发生了。。。。。。
第二天，小谭还是一如既往的来到了学校，唯一有变化的，就是他的`右手打了石膏，脸上多了几分憔悴的面容。
他用沾满笔墨的左手拿出了要交的作业本，上交给了组长，我惊奇地问：” 难道你的作业是用左手写的吗？”说罢，我翻开了他的作业本，一翻开，歪歪扭扭的字迹映入眼帘，我不禁心头一震，为什么？为什么明明右手写不了字，却还要坚持完成作业？我平静地看着他写字的身影，左手颤抖着，笔杆不听话地左扭右动，汗水浸透了他的衣衫。
他的行为令我赞叹：相比之下，一个右手受伤严重的男孩都要坚持努力学习，而我们，一个身体健康的人都比不上，我为之羞愧，于是，我以小谭为目标，发奋学习！
在五年级时，我转去了别的学校，至此之后，我们再也没见过面。但是，他努力学习的身影至今在我的脑海中久久不能挥去。
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