成功的作文

时间：2024-01-08 07:53:13 励志作文我要投稿

成功的作文

　　在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的成功的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

成功的作文

成功的作文篇1

　　上第二节课的时候，老师要发考试卷了，我坐在板凳上，手心里都渗出了汗，生怕自己考不好或比同桌的成绩差。

　　上课了，老师拿来了一厚沓卷子，我看到老师的脸色很不好，心想：这一次我们肯定都没有考好，我会不会也没有好呀！老师阴沉着脸说：“四个组长过来，现在发考试卷！”四个组长相继走到老师的旁边，老师把卷子分成四份，分给了四个组长，让他们发给我们。我同桌的.考试卷发下来了，她的考试卷上写着红红的96分，我心里暗暗的想：难道她是我们班的最高分，那我不会低于80分吧？我一边想，一边小声念叨着：“上帝保佑，上帝保佑，一定要超过80分，一定要超过她啊！”一张张试卷都发下来了，只剩下五六张了，我更加忐忑不安，老师会不会把考得最差的试卷都放在最下面呢？如果要真是那样的话，那我岂不是无脸见人了。没想到的是，老师把考的最好的放在了最下面！我的试卷发了下来，我竟然考了99分！我压抑住激动的心情，可我好想把这个好消息告诉妈妈，让妈妈分享我的快乐。

　　虽然这次测验我考好了，但是也不能骄傲啊！我以后一定要考一个红红的100分，让妈妈为我骄傲！

成功的作文篇2

　　星期六的早上，我闲着没事做就在家里拼积木。

　　可是积木怎么也拼不好，要么就是这里拼错了，要么就是哪个零件找不到。好像是存心和我作对一样。后来我一气之下把积木摔在地上，走出房间到院子里去玩。心想：反正我也拼不好，再拼也只是浪费时间，还不如不拼了。

　　我在院子里这边转悠一下，那边转悠一下，显得格外悠闲。突然我发现了一只小蜗牛，它一点一点的挪动着。我全神贯注地看着它。过了十多分钟的样子，它终于停在了一片香菜叶旁。我恍然大悟：原来这只蜗牛是要吃香菜叶呀！那我就偏不让你吃。我把它提起来又放到了它出发的地方，可它好像什么也没发生似的，还是以原来的.姿势一步步向那儿挪去。我疑惑起来，心想：它竟然还不放弃，我倒要看看你到底坚持到什么时候。我又把它放回出发点，可它丝毫没有放弃的念头，刚落地又向那儿爬去。我彻彻底底地被征服了。我把香菜叶放到了它面前，回了我的房间，又拿起积木专心致志地拼起来。时间不知过去了多久，我费尽千辛万苦，终于把积木拼好了。我长长吐出一口气，感觉从未有过的惬意。

　　其实做任何事，只要你坚持，不放弃，就会成功。刚好印证了那句话：成功只留给坚持的人。

成功的作文篇3

　　事在人为就是说，没有做不成的事，只有不去做的事。我完全同意这种观点，古今中外那些获得许多成就的科学家文学家的`事例都是最好的证明。

　　爱迪生小时侯在火车上卖报，他边买报边做实验，一次不小心弄翻了化学剂突然着了火，经过好多人的扑救才熄灭，因为这件事他被列车长打聋了耳朵，他没有放弃，继续做实验，作研究；他做电灯时，实验了许多材料来做灯丝，他经过了成百上千次的实验，面对一次次的挫折与失败，他没有后退而是继续努力，最后，终于找到了作灯丝最合适的材料钨，因为有了爱迪生，才有了今天用的电灯，他的成功秘诀就是“不断努力”。

　　世界上短篇小说巨匠，莫泊桑再最初写作时，他一次次向报社投稿，得到的是一次次退稿，他没有灰心，他没有停下来经过不懈努力，终于写成了震惊一时的《羊脂球》。他的成功秘诀是坚持不懈。

　　在日常生活中，我只是一名学习极差的学生，学习就不能改变自己吗？能，我们经过不停的学习定然会成为好学生，没有做不成的事，只不去做的事，经过不懈努力，就能成功，请记住“事在人为”。

成功的作文篇4

　　每一位人都想成为一个成功的人，每一个同学都想长大后能开创一番事业，很好地立足于社会。那么，如何成为一个成功者呢？很多人都会去探寻历史上的名人获得成功的道路和秘诀，然后都会有不同的发现，认为成功的因素很多，但其中有一个重要的因素，就是“自信”。自信是成功的基石。

　　历史上越王勾践卧薪尝胆的故事大家耳熟能详吧！当时的勾践可谓是兵败如山倒，跌入了人生的谷底，但他卧薪尝胆，以求东山再起；而几百年后的项羽，面对同样的失败却选择了乌江自刎，一死了之。那勾践凭什么没有放弃，忍辱负重，坚持到最后的胜利呢？答案就是自信。即使他一败涂地，没有丝毫实力，但他依然相信，自己一定会胜利。有了这一点自信，就有了非凡的坚毅与执着，才有了后面一系列传奇的故事和最后的成功。

　　再来看看战国末期的一个故事。楚考烈王率领五国联军，集结函谷关，意图一举灭掉迅速崛起的秦国。不料，秦人坦然开关口，出关迎战；而数倍于秦军的五国联军如一盘散沙，在自信勇猛的秦军攻击下，一哄而散，溃不成军。自此，华夏大地上，秦国再无敌手。而倘若一般国家，即使实力再雄厚，面对五国联军，也一定会心虚胆怯，小心谨慎，闭关不出。为何秦人选择无所畏惧地开关迎战呢？这无疑是自信。秦人相信以他们的实力，以一敌五不是问题，以弱胜强不在话下！因为他们知道看似五国联军，实则是乌合之众，而且还同床异梦。他们坚信：这样的`军队必败无疑。

　　无数事实证明：自信是成功的基石。而与之相反，缺乏自信就是失败的开端。远的不谈，就说前几天，在20xx欧洲杯预选赛C组荷兰对战德国的比赛中，荷兰队队员邓。布利斯在一次反击中抢占到了门前非常好的位置，他完全可以自信出脚，一球制敌；然而他终究无法脱离之前多次射门失败的阴影，虽也“出脚”，但射门又轻又慢，正中门将下怀，最终荷兰以2：3的一球之差憾负德国。可见，不自信带来的胆怯和犹豫，往往会导致失败的后果。

　　自信固然是成功不可或缺的重要因素之一，但绝不是夜郎自大，盲目乐观，孤芳自赏。自信是成功的前提，却不等于成功。有一句话说的好：面对困难，要战略上藐视，战术上重视。如果说自信是战略，那么脚踏实地，刻苦努力便是战术。只有将自信与实干结合起来，才能不断取得成功，创造出生命最精彩的辉煌。

　　让我们踏着自信的基石，不断走向成功。

成功的作文篇5

　　“成功”，这是一个多么令人自豪和骄傲的事呀。每个人都希望自己做什么都能成功，但成功的过程不一定那么的容易，其间也许有过放弃的念头，为了成功我们也要坚持下去，只有百折不挠才能获得最终的成功。

　　考试拿到好成绩是一种成功，比赛拿到奖是一种成功……成功的事数也数不清，但我觉得真正的成功是拥有一颗善良正义的心，做每一件事都能问心无愧，这样的人在世上已经获得了成功，因为他的人生是有意义的`。

　　还记得小悦悦事件中那位默默无闻的阿姨，虽然她在当今社会做着人们觉得很低级的工作，但她拥有一颗善良的心。阿姨的正义行为感动着我们每一位，与那些视而不见的路人相比，阿姨是成功的，不经意间的举动就能反映出一个人的品质，反映出一个社会的风气。那些路人也许他们在工作上、比赛上都得到很高的荣誉，也许他们拥有很高的学历，这些荣誉只是表面上的成功，他们没有一颗善良和正义的心，对于他们的人生来说，是美中不足的。因为他们不懂得活在世上的真谛，面对一个奄奄一息的小生命，他们却不懂得伸出援手挽救。他们或许也想伸出援手，但却输在没有行动。阿姨和路人们就在一瞬间成了鲜明的对比，也在一瞬间结束了一场爱的较量。

　　通过这件事让我们更认清什么是成功，人生不一定是拥有一大笔钱一身名牌才是成功，获得无数的荣誉却没有一颗善良正义、有社会责任感的心，他的人生并不算真正的成功。如果每个人能拥有一颗善良的心，并且坚持下去，在每件事上都能做到有所成就，

成功的作文篇6

　　一、一级评价：教师精批引领

　　作文教学，如果没有教师的批改引领，学生的作文就会走入信马由缰、原地踏步的困境，作文写的再多也很难达到稳步提升的理想境界。所以，教师对学生的作文不但要精批、精改、精讲，还要进行必要的、有层次的理论指导。但是，众所周知，作文批改是作文教学的一大难题，如何做到既能减轻教师负担，又能收到事半功倍的效果呢？

　　1.分层指导，以点带面

　　学期开始，新接手一批学生，他们的作文水平是良莠不齐的，但是瓜里挑瓜，总有一些学生的作文是相对优秀的。教师从身边学生中树立写作榜样是最有实效的。教师一定先用本班学生的作文，最好加上老师自己的下水文，解开学生作文的迷团。用优秀作者的思维模式和成功经验作指导后，被表扬的学生信心倍增，未表扬的学生迎头赶上，学生很快就会看到作文黎明的曙光。如果让作文好的学生结对帮扶，效果会更加明显。

　　作文指导不能光看优秀学生的，一个月后，指导的重点对象应该转向中游学生，对这部分学生的教学重点应落在如何发扬优点，或者如何抓住优点进行升格创作上。两个月后，指导的重点就应该落在作文下游水平的学生身上了，对这部分学生的作文要求可以适当放低，既让他们看到不足，更要看到闪关点，以激发他们对作文的信心和信念。

　　值得一提的是，这个过程中，教师采用分层分批指导，必须先跟学生讲明白，免得部分学生产生受冷落的感觉。只要学生理解了老师，很多问题也就迎刃而解。

　　2.范文引领，对比提升

　　当优秀学生的作文和学生的整体水平到达一定程度，要想在短期内有很大提高是很难的。这时，就应该让中考满分作文登场了。历年中考后，总会有一些满分作文十分抢眼。无论是文体结构、选材立意，还是语言技巧，都有独特的出彩之处。这些作文，正是快速提升学生作文水平的很好教材。

　　教师运用这些作文指导学生往往有四两拨千斤之效，因为无论是网上还是作文指导书籍中，这样的文章比比皆是。有了“写作材料…‘审题指导…‘满分作文”和“满分揭秘”，教师用起来得心应手，还省去了作文备课和下水作文的.劳顿之苦，何乐而不为呢？

　　3.技巧示范，循序渐进

　　当然，针对学生作文中出现的实际问题，进行必要的理论指导是非常关键的。每篇作文下来，我总是分批发现一些共性的或比对性的问题，对这些实际问题，教师一定不要放过，否则，学生就看不到自己的不足。我们除了结合自己的经验进行针对性指导外，还要准备一些必要的专家指导理论，这样才会把学生作文提升到一定的高度。

　　教师的一级评价，采用百分计分方式，教师和学生要明确作文得分点，以便看到分数后自行查找，有针对性讲评。

　　二、二级评价：小组互批提升

　　期中检测后，教师的作文批改权就应该放给学生了，因为一段时间下来，班级中已经出现了一批作文优秀的学生，他们已经具备了批阅修改同学作文的水平。教师要根据学生的写作水平进行分组，也可以使用原先的学习小组，这段时间，教师的角色还是很重要的。

　　1.教会学生批改的方法

　　学生一下子拿到同学的作文，一般不会批改。教师可以从总批、旁批、眉批等方面由浅入深地进行指导，如：开始可以看两遍写总批，一看书写、卷面、篇幅这三方面，看完后可以写总批：书写认真（潦草），卷面整洁（脏乱），内容充实（空洞）。二看内容质量，可以从创新形式、内容结构、语言技巧方面进行评价。总批写完后，可以再读作文写旁批，根据自己的理解在右侧写局部作文的评价，同时进行错别字的修改。对于具体的词句、表达等，可以进行字里行间的眉批，眉批很能看出批阅者的真实功夫。

　　作文批完后，批阅者要写上自己的姓名和作文等级，便于作者咨询，也便于教师把握批阅者的态度水平。

　　2.留给学生反省的空间

　　教师指导学生改完作文后，要进行二次批阅，记录写作中的得与失，明确批阅者的优缺点，对批阅情况进行分类指导备课，然后下发作文。

　　作文放到作者本人手中，作者要仔细阅读批阅记录，认真反思作文得失，互相讨论写作经验。针对部分可以升格的学生，教师可以指导学生进行二次作文的创作。

　　这样的作文，一个学期真正落实八次，甚至五次，学生的作文水平一定会有较大的提高。

　　小组的二级评价，采用等级计分方式，教师和学生要明确作文升格点，以便再接再厉，激发作文创作的激情。

　　三、三级评价：美文刊登激励

　　班级出现了优秀作文后，尤其出现了部分接近满分的作文后，教师就将学生的优秀作文以班级或者以年级，甚至在学校的范围内进行打印集结，有条件的可以办班刊、校刊，印刷刊登质量因条件而定。不管采用怎样的形式，学生是非常注重自己的成果的。如果把这些作文投到某些刊物发表了，激励的效果更是可想而知了。

　　作文被选中、被印刷、被刊登，这本身就是一种很好的评价。

　　作文的第三级评价，采用刊登、学习、颁发荣誉的方式，教师、学生、家长要注意因势利导，以便以点带面，营造作文创作气候，大面积提升语文素养。

　　作文教学中的这三级评价，如同运动员的三级跳远，不但稳步提升了作文水平，而且还实现了学生作文能力的大飞跃。

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