成功的作文

时间：2023-04-20 13:14:54 励志作文我要投稿

有关成功的作文汇总5篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的成功的作文5篇，希望对大家有所帮助。

有关成功的作文汇总5篇

成功的作文篇1

　　五年级寒假过后，我参加了一个希望之星英语风采大赛，经过了整个寒假的训练、比赛，我终于进入了最后的总决赛。

　　我仍然记忆犹新，比赛前一天，我是如何带着兴奋、紧张、期待的心情住进上外宾馆奋战的。

　　那天晚上，当我把才艺表演环节中配音的资料交给组委会时，却被冷冷地抛来一句：这里没有你要配音的设施，换个节目，找首朗诵的诗，表演个小品都可以。

　　我怔住了。

　　紧接着，心里就好象多了块沉重的石头，死死地压得我喘不过气来。

　　哦。我轻轻地应了声，跑回自己房间，抱着枕头，两行泪不自觉的流了下来。怎么办？！焦急地攥着拳头，我的心里却浪涛翻滚。准备了一个月的节目，竟然就这样被去掉了！

　　明天中午的比赛，我岂不是输定了！在房间里哭了好久，老师打电话来了：怎么样？节目包好了吗？隐约地，我听到了老师的担忧和期待。毕竟，这节目充满了她的心血，放弃了多少休息时间来准备，排练。

　　没我的回答还带着点哭腔，他们说没有配备设施，怎么办？我毫无办法地等待着老师的回答。

　　电话那端沉默了一会儿，紧接着是老师坚定，响亮的声音：没事儿，不要怕，那大不了就演小品，就不配了。我帮你加几句台词，没问题的，快去报节目吧！

　　嗯。挂了电话，我的心中虽然涟漪未散，但更多了一份勇气。

　　没什么可怕的`！我对自己说，虽然还能依稀听见咚咚的心跳声，但我的脸上已全然没有了多余的忐忑。房间里回荡着我一遍又一遍念稿子的声音，我不再害怕，也开始相信，我可以的，一定可以的！

　　舞台上，当灯光汇聚的那一刻，我自信地扬起头，用这份坚定与勇敢向成功的彼岸招手。

　　最后，我得了上海市一等奖的好成绩，这块奖牌很沉，更时时刻刻提醒着我要勇敢、要坚强！

　　乌云密布并不能改变什么，困难更不能阻止前进的步伐。学会勇敢，学会抬起头，用微笑面对一切，一片阴霾后的天空必定阳光灿烂，成功必定会与你相拥！

成功的作文篇2

　　成功是多少人的梦想，但在成功的背后他们又付出了多少心血。成功是这样炼成的——需要一定的耐心和坚持不懈的努力。

　　这年的冬天过得很快，由于疫情的原因我足足在家侍了快三个月了。几乎没有岀门，生怕被传染上病情。每天都是背书、上网课、写作业、听直播。这天我正拿着书坐在院子里背英语，不知怎么就记不住这个短语。我复了多少遍总在这个地方卡下。我挠了挠头放下书，走进屋内倒了杯水。我喝了一囗却烧到了嘴和舌头，顺间舌头失去了感觉。我气的想把东西摔掉但又一想多浪费东西便放在桌子上离开。我路过侄女的房间，她正在看手机。我便停在她门口听到手机正在说一个仅十岁的女孩，喜欢唱歌、跳舞和走秀。她的梦想是成为一个名模。我想她才十岁怎么可能。但后来的话改变了我的想法“她每天练歌练到嗓子沙哑，跳舞跳到全身酸痛。”是啊！一个才十岁的女孩就如此努力做为已上初中的我怎么能被个小小的短语难住呢？于是我走到院子里从新拿回书开始一遍遍的读然后背。老爸回来了我要让他帮我录视频。老爸说：“准备好了吗？”我自信的说：“好了。”说着便闭上了眼睛背起来。老爸说：“不错不错背的.很熟练。”我终于成功的背下来了。

　　多少人的成功是经过失败后不断的努力得来的。像鲁班造伞，他经过研究由停子发眀到简单便利的伞。这是多么漫长的经过。因为他知道失败是成功之每。像刘翔我们的110米夸栏冠军。他也是经过不断的长试努力得到的。他们都是我们心中的成功人，他们是我们直得学习的榜样。

　　成功是这样炼成的，只要有耐心，坚持到底就一定会成功的。但也要有目标一点点的完成总有成功的时候。

成功的作文篇3

　　放学后，我十分高兴，脚上像踩着一朵幸福的祥云一样步伐轻快。放眼望去，我顿时觉得这晚的黄昏分外的美，下午那精彩的表现，我现在还记忆犹新。今天下午，我们襄樊市襄城区第一实验小学的春季运动会中的最后一个项目比赛——接力棒要在我们的塑胶操场上举行了。我听了格外兴奋，因为我们五（3）班为这次比赛准备了快半个月的时间了，而且我被推选为第二棒，我想我们必定会赢的。你说我能不兴奋吗？不久，我们到塑胶操场做赛前的最后准备。看！我们五年级的参赛同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。很快，我们和五（2）班都到了决胜区。我们班的队员和五（2）班的选手都怒视着对方，随着一声枪响，五（2）班第一个选手像箭一样奔了出去，等我们班的第一棒队员反应过来时，他早就把我们班的同学远远地甩到后面。我们班的同学在一旁大声喊着：“加油，加油！”第一棒的队员使出吃奶的力气，加大“马力”，拼了命地往前奔，虽然追回了一点，但是五（2）班还是处于遥遥领先的地位。就看我的了。终于轮到我了，我牢牢地接过棒，就奋力往前冲，拼命的往前跑……

　　当时我的脑子中什么也不知道，只知道冲，只知道我必须将差距变成零。最后，终于如愿以偿了，最让人大喜过望的是还领先的跑到了对方的.前面。这趟跑完下来，我已经是气喘吁吁，但我心里很高兴。我终于完成了任务，而且完成得十分优秀。看来我们班胜定了，我们半个月的努力没白费。不久，结果出来了，正如我所料，五（３）班胜利了，当评委宣布结果的那一刻，我们整个班的同学都沸腾了，大家高兴的一蹦三尺高，兴奋的把我们的班主任杨老师举了起来。

　　日落了，天上已升起了月亮，那皎洁的月光照着我，照着一个快乐、满足、有成就感的我。在月光下，我暗暗的说：“以后，不管做什么事，我都要刻苦的练习，这样才能胸有成竹，这样才能享受到成功的快感！”

成功的作文篇4

　　人说，我要把成功献给脚下的足迹。

　　——题记

　　气宇轩昂，屏弃杂念，每个人都这样被时间推着向前，执著的或是迷茫的，成功的或是失败的，痛苦的或是快乐的……但是每个人都想登上高耸的山峰，每个都想抵达最后的彼岸，在人生的每一个路口，都将留下远行人的足迹。在生命的隘口，我想说：“身后的足迹，没有你，真不知最后的结果将会怎样。”

　　人的一生有太多的路要走，条条大道，虽然你可能曾被什么所拌倒，但也应该明白：没什么可后悔的，因为身后的足迹可以证明，我曾经走过。年年岁岁，岁岁年年，长长的道路上拥挤着记忆的足迹，我们应该感谢足迹，足迹，是人一生的伴侣，在人生的道路上，孤单的我们可能会突然迷失方向，在大雾弥漫的空气里，可以沿着来的足迹，重头再来，不会轻易磨去的足迹，使生活再次充满阳光。足迹永远陪伴着每一个人，他是不会背叛的朋友，在极度黑暗的时候，即使连你的影子都背叛了你，足迹也将永远相随。它会不时的提醒你。努力，坚持，希望紧随着它，痛苦，磨难，坎坷伴随着它，人生的旅途，就如九九八十一难，条条的道路通向远方，足迹，作为朋友，告诉你：“真经”就在前方。

　　足迹，使我全身心投入，在你的'陪伴之下，我勇往直前。

　　漫长的道路，一步一个脚印，让我们明白了坚持不懈，人生的道路有千千条，有数不尽的高峰等着我们去攀越，往上走，迈出每一新的脚步，即便一小步，也有新高度，爬到山顶，望着身后长长的足迹，悟出人生的真谛。努力过，坚持过，并为之奋斗过，想必就不会有什么遗憾了！也许结果不尽人意——失败，但其中我们经历了挫折，拥有那份斗志激昂的信念，永不放弃的决心，想必这个是比什么都珍贵的多，美的多。足迹，永远深藏在人心的脚底，向远行的人折射出了生命的真谛，生活的意义。

　　一百次失败后的成功，一次成功后的一百次失败，只有长长的足迹永随你，远行的人儿，应该感谢足迹所带给你的一切，漆黑的夜，孤单的人，没有什么比他更加忠诚。也许，我们应该时时擦亮我们的脚跟，把成功献给脚下的足迹。在人生的道路上踏出一个个金色的足迹，让它不管风吹雨打都不褪色。这样，当我们走过人生的漫漫长路，在离起点遥远的尽头回过头来，带着已经拥有的成功的一切，望着曾经走过的路途，最后与最真挚的朋友握手。最美丽的足迹，向您致谢。

成功的作文篇5

　　一、一级评价：教师精批引领

　　作文教学，如果没有教师的批改引领，学生的作文就会走入信马由缰、原地踏步的困境，作文写的再多也很难达到稳步提升的理想境界。所以，教师对学生的作文不但要精批、精改、精讲，还要进行必要的、有层次的理论指导。但是，众所周知，作文批改是作文教学的一大难题，如何做到既能减轻教师负担，又能收到事半功倍的效果呢？

　　1.分层指导，以点带面

　　学期开始，新接手一批学生，他们的作文水平是良莠不齐的，但是瓜里挑瓜，总有一些学生的作文是相对优秀的。教师从身边学生中树立写作榜样是最有实效的。教师一定先用本班学生的作文，最好加上老师自己的下水文，解开学生作文的迷团。用优秀作者的思维模式和成功经验作指导后，被表扬的学生信心倍增，未表扬的学生迎头赶上，学生很快就会看到作文黎明的曙光。如果让作文好的学生结对帮扶，效果会更加明显。

　　作文指导不能光看优秀学生的，一个月后，指导的重点对象应该转向中游学生，对这部分学生的教学重点应落在如何发扬优点，或者如何抓住优点进行升格创作上。两个月后，指导的重点就应该落在作文下游水平的学生身上了，对这部分学生的作文要求可以适当放低，既让他们看到不足，更要看到闪关点，以激发他们对作文的信心和信念。

　　值得一提的是，这个过程中，教师采用分层分批指导，必须先跟学生讲明白，免得部分学生产生受冷落的感觉。只要学生理解了老师，很多问题也就迎刃而解。

　　2.范文引领，对比提升

　　当优秀学生的作文和学生的整体水平到达一定程度，要想在短期内有很大提高是很难的。这时，就应该让中考满分作文登场了。历年中考后，总会有一些满分作文十分抢眼。无论是文体结构、选材立意，还是语言技巧，都有独特的出彩之处。这些作文，正是快速提升学生作文水平的很好教材。

　　教师运用这些作文指导学生往往有四两拨千斤之效，因为无论是网上还是作文指导书籍中，这样的文章比比皆是。有了“写作材料…‘审题指导…‘满分作文”和“满分揭秘”，教师用起来得心应手，还省去了作文备课和下水作文的劳顿之苦，何乐而不为呢？

　　3.技巧示范，循序渐进

　　当然，针对学生作文中出现的'实际问题，进行必要的理论指导是非常关键的。每篇作文下来，我总是分批发现一些共性的或比对性的问题，对这些实际问题，教师一定不要放过，否则，学生就看不到自己的不足。我们除了结合自己的经验进行针对性指导外，还要准备一些必要的专家指导理论，这样才会把学生作文提升到一定的高度。

　　教师的一级评价，采用百分计分方式，教师和学生要明确作文得分点，以便看到分数后自行查找，有针对性讲评。

　　二、二级评价：小组互批提升

　　期中检测后，教师的作文批改权就应该放给学生了，因为一段时间下来，班级中已经出现了一批作文优秀的学生，他们已经具备了批阅修改同学作文的水平。教师要根据学生的写作水平进行分组，也可以使用原先的学习小组，这段时间，教师的角色还是很重要的。

　　1.教会学生批改的方法

　　学生一下子拿到同学的作文，一般不会批改。教师可以从总批、旁批、眉批等方面由浅入深地进行指导，如：开始可以看两遍写总批，一看书写、卷面、篇幅这三方面，看完后可以写总批：书写认真（潦草），卷面整洁（脏乱），内容充实（空洞）。二看内容质量，可以从创新形式、内容结构、语言技巧方面进行评价。总批写完后，可以再读作文写旁批，根据自己的理解在右侧写局部作文的评价，同时进行错别字的修改。对于具体的词句、表达等，可以进行字里行间的眉批，眉批很能看出批阅者的真实功夫。

　　作文批完后，批阅者要写上自己的姓名和作文等级，便于作者咨询，也便于教师把握批阅者的态度水平。

　　2.留给学生反省的空间

　　教师指导学生改完作文后，要进行二次批阅，记录写作中的得与失，明确批阅者的优缺点，对批阅情况进行分类指导备课，然后下发作文。

　　作文放到作者本人手中，作者要仔细阅读批阅记录，认真反思作文得失，互相讨论写作经验。针对部分可以升格的学生，教师可以指导学生进行二次作文的创作。

　　这样的作文，一个学期真正落实八次，甚至五次，学生的作文水平一定会有较大的提高。

　　小组的二级评价，采用等级计分方式，教师和学生要明确作文升格点，以便再接再厉，激发作文创作的激情。

　　三、三级评价：美文刊登激励

　　班级出现了优秀作文后，尤其出现了部分接近满分的作文后，教师就将学生的优秀作文以班级或者以年级，甚至在学校的范围内进行打印集结，有条件的可以办班刊、校刊，印刷刊登质量因条件而定。不管采用怎样的形式，学生是非常注重自己的成果的。如果把这些作文投到某些刊物发表了，激励的效果更是可想而知了。

　　作文被选中、被印刷、被刊登，这本身就是一种很好的评价。

　　作文的第三级评价，采用刊登、学习、颁发荣誉的方式，教师、学生、家长要注意因势利导，以便以点带面，营造作文创作气候，大面积提升语文素养。

　　作文教学中的这三级评价，如同运动员的三级跳远，不但稳步提升了作文水平，而且还实现了学生作文能力的大飞跃。

【成功的作文】相关文章：