实用的可爱的动物作文10篇【优选】
无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的可爱的动物作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
可爱的动物作文 篇1
我家养了一只乌龟。听外婆说，这只乌龟是在我一岁的时候，爸妈从花鸟市场买回来的。刚买回来时它还只有一块橡皮那么大，现在已经长成盘子那么大了。
它穿着褐色的外衣，背着一个又厚又大的硬壳，上面有十三块六角形的图案。有时候这些六角形的硬壳会一片片自动掉落下来。妈妈说，这是乌龟在蜕壳，说明它在长大。乌龟三角形的脑袋上，两侧有两只凸起的小眼睛，又宽又大的嘴巴紧闭着。样子可爱极了。
冬天它不吃不喝在那里睡大觉，这几天天气暖和了，它就开始爬来爬去，活动起来。我家的乌龟最爱吃虾，刚开始我喂它时，他的`胆子可小了。一看见我把虾扔在它的面前，吓得缩回了头。过了一会儿，它看见周围没动静，便又伸出头来，对着虾看来看去，似乎在看我给它放了什么东西。慢慢地它的胆子大了起来，对准虾猛咬一口，然后叼着虾躲到角落里，津津有味地吃了起来。我今天喂它吃了五只虾，这可是它今年的第一顿美餐。我可喜欢它了！
可爱的动物作文 篇2
你养过兔子吗？你觉得它可爱吗？我虽然没有养过，但是我见过，我看到它的第一反应就是觉得它很可爱。
兔子和人类一样有自己的鼻子、嘴巴和眼睛。
它的鼻子差不多和冰露矿泉水盖子一样大小，如果在冰露矿泉水 的 盖 子上弄两个洞，再和兔子的鼻子对比，会不会觉得很像呢？
兔子的眼睛是红色的，奶奶告诉我兔子的眼睛之所以是红色的，是因为它经常揉眼睛，所以叫我也不要揉眼睛，这难道是真的'吗？
兔子的嘴巴也是红色的。它的嘴巴还藏着一个秘密，就是它的牙齿。兔子的牙齿与其他动物的牙齿不一样，两颗门牙又宽有大，大家都把这种牙齿称为“兔牙”。
当然，它也有它自己喜爱的食物。只要是上了幼儿园的小朋友应该都知道兔子喜欢吃青菜和胡萝卜。如果兔子看到自己到手的食物被抢走了，会是什么样的后果呢？从以前到现在，我一直都有一个问题，为什么白色的兔子“皮肤”都那么白呢？如果是因为兔子吃了青菜和胡萝卜才变白的话，那我以后就多吃一些青菜和胡萝卜，使我也变白点。
大家应该都知道兔子喜欢蹦蹦跳跳和摇尾巴。这是小兔子在卖萌吗？如何小兔子在蹦蹦跳跳的话，它也许是在卖萌，也许实在向你示好，也许是在想你索取它最爱的食物。如果它在摇尾巴的话，可能也是以上几种。
现在你觉得小兔子可爱了吗？如果你喜欢小兔子的话，不妨在家里养一只。
可爱的动物作文 篇3
我家养了一只小狗，它全身雪白，眼睛像巧克力豆那么小，尾巴短的像小白兔的尾巴一样，身体不长不短，我还在它的耳朵上带了一个粉色的蝴蝶结呢，可爱极了！
有一次，妈妈在家做了烤全鸡，小狗就在妈妈旁边坐了下来，嘴巴张开，好像等着天上掉肉下来 。但是妈妈没有把肉给小狗，而是给了我。我正准备吃的.时候，看见小狗仿佛在流口水，我心软了，就把肉给了可怜的小狗狗，因为这个，妈妈还把我骂了一顿。
可爱的动物作文 篇4
狗是一幅可爱的画卷。色素的配合，身段的大小都恰到好处。
藏獒太大，显得非常凶猛，还不常见，而平常的那种狗几乎是每家都养着。就因为这样，他们的可爱都被忽视了。
那雪白的毛，那大大的`耳朵，短短的腿，那细长的尾巴。那些黑点简直是点睛之笔，又给狗添了几分活泼可爱。
在一片空地里，有一只两只鸡，当狗路过时，眼睛里像装了电灯泡似的，“啪”的一下就亮了。口水也滴答滴答的流了下来。这时狗就会躲在草丛后等待时机，它慢慢的靠近鸡，然后猛地一下扑过去。有时候会扑个空，当然有时候也会美餐一顿。
狗虽然有时候凶猛，但它有时候也是很温柔的。它会在主人的小腿上蹭来蹭去，还想让主人抱一抱他呢！
狗是一幅可爱的画卷，难道不是吗？
可爱的动物作文 篇5
星期天的早晨，我到奶奶家去玩，发现她家有两只大白鹅，一只是公的，一只是母的。它们全身长着雪白雪白的羽毛，翅膀很大，脖子细长，脑袋很小，嘴巴又扁又长，还有一个向上翘着的尾巴。
大白鹅很喜欢游泳，它们游水的.时候有趣极了。
可爱的动物作文 篇6
一个扇形的橘黄色鳞片，五张纸如细鳞，再加上剪刀般分叉的尾巴，一起组成一只快乐可爱的锦鲤。
我的鱼缸里有两只锦鲤，一大一小，就像双胞胎兄弟一样。他们在鱼缸里快乐地游泳，自由自在。有时小雨在前，大鱼在后；有时，大鱼领先，小鱼尾巴跟着。就像玩，开火车。我很高兴看到他们玩得这么开心。
为了装饰自己舒适的'家，我准备了：小石、白石、长石、塑料石，但住的是螺丝壳。把这么多东西放进鱼缸后，两只锦鲤摇着鳍张开了嘴。仿佛在说：“师父，谢谢您为我们创造了一个舒适的家。”
我以前有四只锦鲤。三个红色的。一个黑色的。然而，它们都得了“皮肤尾鳍充血病”。因为没有及时治疗，两人死亡。我很伤心，想消灭所有的疾病。但我很着急，就去问卖鱼的人。他卖给我一袋呋喃西林。回到家，我把粉末放在鱼缸里。几天后，他们都康复了，我高兴得跳了起来。
有时，我把手指靠在鱼缸边上，它们就以“开火车”的方式跟着我。
啊！多可爱的锦鲤！
可爱的动物作文 篇7
鸡的背像英文字母U形一样，两只脚像桥墩支撑着它的身体，鸡冠是红色的 ，像是用一个巨大红宝石雕出来的王冠一样，还有它们锐利的鸡爪，像是防身武器，它们的羽毛虽然不长，但是摸起来毛茸茸的，让人感觉心情很愉快。
我在观察鸡的过程中，发现在刨土，然后再用尖尖的小嘴去啄土里的小虫子吃，刨完一次啄一次，刨完一次啄一次，老是重复着同样的动作。
鸡的翅膀上的鸡有一个习惯，就是每走一步就会把脖子往前伸，过了一会，又把脖子迅速的收回来，还带着“咯咯咯……咯咯咯……”的`声音，声音还蛮大声的。它们吃东西的时候会用锐利的爪子刨开土，像一个工人一样拿着刨子羽毛毛色特别漂亮。听大人们说，鸡以前是会飞的，后来，它们的祖先不再经常飞，日复一日，鸡慢慢退化，再也飞不起来了，翅膀就变成装饰品了。
鸡休息的时很特别，蹲下来就等于是跪下来，听说如果它蹲泥土上还能帮助消化呢!
鸡真是一种可爱又特别的动物!
可爱的动物作文 篇8
我家有一只小白兔，我给它起了个名字——奇奇。
奇奇全身都是雪白的毛，摸起来就像棉被一样，非常舒服。一双小眼睛时不时盯着我，就像红宝石一样。还有一个小尾巴，像一颗毛球安在后面。一蹦一跳真是可爱极了。
当我把食物放进笼子里时，它不一会儿就给吃完了，可它那个样，就像还没有吃够呢。
有一次，我想逗它玩玩。打开笼子让奇奇出来，扔了一根胡萝卜，它接住后立马就吃完了，好像在说：“真是太美味了，我还想要。”真是一只贪吃的'小兔子啊！
奇奇给我带来了许多乐趣，我真喜欢它！
可爱的动物作文 篇9
我家有一只狗，它是拉布拉多狗，它的名字叫豆豆，他非常喜欢，他不挑食，但是吃的也很多，一天最少吃三四顿，四五顿他既能吃，也能拉，所以他的`名字叫拉布拉多，我养了他一年半，我的朋友和其他的人都非常喜欢我家的豆豆，我每天放学回家，他都会叫，因为他知道主人回来了，我非常喜欢拉布拉多狗
可爱的动物作文 篇10
设计特色及意图：
1、营造民主、和谐的说话氛围。
低年级的写话训练必须要在口语交际的基础上进行，所以营造民主、和谐的交际氛围是写好话的前提，只有使学生放下包袱，敢说，乐说，激发起学生表达的欲望，学生才会有表达的自信心，才能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表见解，为写话奠定基础。所以，整堂课教师语言亲切，生动，活泼，始终用欣赏的眼光看待学生，为学生的畅所欲言架桥铺路。
2、创设情境，激发兴趣。
低年级孩子对任何新鲜事物都很感兴趣，他们爱听，爱看，爱玩，爱问。因此，这节课通过创设情境，采用多媒体课件，猜谜等方式，激发学生想说的兴趣和欲望，使孩子在轻松愉快的氛围中学会说话，练习写话，激发孩子写话的自信心，培养学生的写话兴趣，使学生乐于表达，易于动笔，让学生感受到写话是一件快乐的事。
教材说明及学情分析。
《可爱的小动物》是新课标苏教版二年级下册练习4中的说说写写的内容，安排这次写话其目的是激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。孩子们的天性使他们本身就非常喜欢小动物，所以说小动物和写小动物，孩子们都不会觉得无话可说，他们会很感兴趣，困难的是学生不知道该怎样去说才能说清楚，他们不会很有条理的去介绍自己所看到和了解到的，觉得肚子里有一大堆话，可真正要说要写时却“无从下口，无从下手”，所以本课的教学重难点是引导学生能按一定的顺序观察并用语言表达，交给他们方法，能按顺序介绍清楚自己喜欢的小动物。
教学方法
注重学生的生活体验，让学生表达出自己的真情实感，是小学生作文的关键，所以低年级写话教学，更应向这个方向努力。情景的创设，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生的生活感受，在学生愿意表达的基础上，教师的引导颇为重要，所以对于低年级学生来说，要想让学生学到学习的方法，那么谈话法，示范法，都能起到较好的效果。
教学内容：
说说写写《可爱的动物》
教学目的：
能抓住特点，介绍自己喜欢的一种小动物，并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。
教学重点：
抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物。
教学难点：
抓住特点介绍得生动有趣。
课前准备：
1、布置学生自己画一幅最喜欢的小动物并配上介绍。
2、多媒体教学课件。
教学过程：
一、儿歌导入，带孩子们走进动物世界：
1、师：孩子们，老师今天给你们带来了一个小客人。看看它是谁？
2、出示小白兔的玩具。你们还记得小白兔的儿歌吗？
3、一起读儿歌，并做动作。
小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
4、看来你们都非常喜欢小动物，对不对？那么今天老师就带你们到动物园里去看一看。好不好？
二、整体观察和说话。
1、多媒体出示动物图片，最后定位在书上的插图。
2、老师出示的就是课本上第69页的插图。请你们看课文插图，说说你看到了什么？用几句完整的话来说说。好不好？
3、出示观察和说话的方法：
（1）按照一定的顺序观察和说话；
（2）把小动物们都在做什么？
4、生试着说一说，老师点拨，学生评价。
三、说说我最喜欢的小动物：
1、其实呀，在这些动物中我们都有自己最喜欢的小动物是不是？师生一起说说最喜欢的小动物。
2、老师最喜欢什么动物，你们想知道吗？那就来猜一猜吧。
（1）扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。
这是什么呀？（鸭子）
（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象）
3、生猜谜语。
为什么能够这么快就才出来呢？（因为谜语中说出了这种动物的特点。）
4、老师知道你们也有最喜欢的小动物是不是？那么请你们同位之间先说一说，然后我们再请同学上台分享。
5、同座说话，老师巡视指导，并确定请写不同小动物的代表汇报。
6、生汇报，其他学生点评。
在点评过程中师不断总结，写得好的.小动物的片段都能做到：
（1）能够按照一定的顺序来写。
（2）抓住了小动物的特点。
（3）通过想象，写出了图上没有的东西。
(4)使用了形容词和比喻句。
7、师：如果做到了以上几点，我们写的小动物就生动有趣了。
四、范例引路 ，尝试写话 。
1、出示片段：可爱的小白兔
学生评价，继续学习写法。
2、学生练习 。
五、修改提升 ，评选最佳。
1、同桌交流 评议修改。
2、展示佳作 。
教学反思
课前，我先布置学生搜集一些动物的图片，以便在课上运用，学生一来知道我要在课堂上使用他们的东西，二来学生也正好喜欢动物，所以课前的搜集并没有难住学生，他们准备的很充足，图片中的动物种类也很多，学生们表现的很为积极。
所以，在教学中，我明显感受到，这个课中，孩子们都很爱说，在孩子们回答的过程中，我一一出示动物图片，让孩子们来观察。这说明，学生们都很喜欢小动物，发言的热情也很高，但是，在介绍小动物时，虽然我已经为他们做了示范，可是他们在自己介绍的时候，往往没有顺序，想到哪里说到哪里。所以，在指导学生练习观察、说话、写话时，一定要紧紧抓住“有顺序”来进行。我还发现一部分学生在表达时，词语用得不够准确，语句不够通顺，较为混乱，所以，在这点上，老师要适时指导。并且，在适当的时候，可以补充一些课外的词语。
我想，写作要靠日积月累，平时教学中教师还应多培养学生阅读的习惯，注重字词使用的准确性。
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