小动物的作文通用3篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的小动物的作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小动物的作文 篇1
在自然界中，有许许多多的动物，但是，在这许多的'动物中，让我感到可爱的还是狗。
我家也有狗，它很可爱，每当我们回家的时候，它都会叫个不停，好像在说：小主人回家了，小主人回家了。在我写完作业的时候，它总会咬着一个球，慢慢的走过来，让我陪它一起玩它的球。
有一次，我放学回家，看见一只狗和一个人一起玩，结果主人摔倒了，它立刻跑了过去，着急地围着小主人跑，好像在说：“小主人没事吧？”
我喜欢狗，不仅仅是因为它很可爱，而是因为他非常忠诚，不管自己的主人遇上什么困难，都会和主人一起克服。
小动物的作文 篇2
从前,有两只小狗，大的叫欢欢，小的叫乐乐。欢欢和乐乐表面上是一对好朋友，心底里却谁也不服谁。
一天，它们来到哈哈镜前，欢欢站在凹镜前，乐乐站在凸镜前。欢欢发现自己居然顶天立地，强壮无比，它在心里暗自高兴：“哈哈，瞧我多么强壮，我是全世界最威猛的大狗”。而乐乐呢，打心眼里感到自卑：那只可怜的、比隔壁兔子大婶刚生的一窝小兔还小的小家伙就是我吗?这样我怎么和欢欢比呢?呜呜……我……我是全世界最小的狗狗了，这可怎么办呀?想到这儿，乐乐恨不得找个地缝钻进去，以免被欢欢嘲笑。
第二天，它们又相遇了，只见欢欢趾高气昂地对乐乐说：“嘿，小家伙，看我多么高大威猛，你敢和我比吗”?乐乐听了欢欢的话，误以为自己又变小了十倍，便畏畏缩缩地回答：“欢大哥不……不要伤害我，我认……认输，还不行“?欢欢骄傲地昂起了头，而乐乐呢，更羞愧了。
是什么使它们错误的认识了自己呢?当然是两面不同的哈哈镜了，哈哈镜可以把它们的形象进行扭曲变化，镜中的形象已不是原来的自己了。如果把这个形象当成了自己，错误的认识自己，就会在生活上犯错误。古话说得好，“人生最大的`失败是自大，人生最大的错误是自卑”。生活中这两者将很多人带入了歧途，走上了不归路。
同学们，其实在我们的生活中也有许多看不见的哈哈镜，它们始终影响着我们。因此，我们要正确地认识自己，在自己的心中打破哈哈镜，自信地走自己的路。
小动物的作文 篇3
教学目标：
1、通过交流欣赏，体验欣赏习作的快乐。
2、在拟题，描写外形和习性等方面习得一些诀窍，能够展开一定的想象、使观察和想象能力不断提高。
3、提高写作能力的信心和热情，培养生活情趣。
教学重难点：
引导学生对选文进行赏评、展示、修改，让学生在活动中悟得习作之法，提高习作能力。
教学准备：
师：制作习作讲评课件。
生：每人手上一篇描写小动物的作文.
教学板块呈现：
第一板块：欣赏图片，导入
一、播放有关动物搞笑图片课件。
让学生在笑声中欣赏，营造轻松快乐的课堂气氛。
二、引入习作讲评
上一次，我们就写了我喜爱的小动物，今天我们在这里上一堂《我喜爱的小动物》习作讲评课。
三、回顾习作要求:
课件出示：习作要求这是一篇写小动物的文章，写作时要抓住哪些来写？还要表达什么感情？
第二板块：赏读习作，得法.
一、题材统计
这一次作文，同学们选择的动物可以说得上是五花八门，可是数量上有很大的差别，请看统计表.
你发现了，想说什么？
二、妙题分享
1、出示题目投影，品评
在这么多题目中，哪一个最吸引你？为什么？
在学生回答时，师随即点拨有趣，神秘等信息。
2、小结方法，出示习作小秘籍1
小结拟题的`方法：陌生感神秘感亲近感趣味感
3、点击几个很有创意的题目，作者起立，学生鼓掌表扬。
三、昵称集合
第一行：男生来读读，根据你的经验，你知道是什么动物的名字。
第二行：女生来读读，说说你又发现了什么?可爱吗？
第三行：你自己读读，有点难度，选个名字，我们请动物的主人来为我们解释一下。
师小结.
四、外形比拼
1、出示第一个片段，请作者起立朗读。
2、出示第二个片段，作者朗读。你觉得哪里写得特别好，要夸一夸的。
3、出示第三个片段，作者朗读。你猜老师最喜欢哪一句吗？
这两篇外形的写法上有什么共同点？出示习作小秘籍
4、小结：描写外形一定要展开想象，还要用上比喻、拟人等手法，这样就会更形象，更生动!
5、动笔试改：拿起你的笔，给你的动物也美美容，把外形修改得更美一点。
五、精彩回放
老师选出四个最精彩的版本，你最想看哪个版本？
有最搞笑版最娇贵版最凶猛版最强悍版
随机点出最精彩的版本欣赏，在欣赏中习得写作诀窍。
A出示最搞笑版文章
点拨：这么多同学都写狗，为什么这篇文章会成为最精彩的？
B最娇贵版
侧重点主要是充满对小狗的喜爱之情，有真情实感，能打动人。
C、最凶猛版观察细致动作描写非常准确
D、最强悍版材料新颖独特，有趣，动作描写很准确。
两篇连起来，共同点是什么？胜在何处？动物的习性睡觉吃饭，活动都离不开动作，动作描写很重要，这两篇都写得很精彩，很准确，这得益于作者的细致观察。这一点正是其它小作者所缺少的。
3、刚才四位小作者教给我们几个习作小秘籍，一起看看，是什么？
第三板块：互评修改，延伸
一、同伴互评
师：其实还有很多同学的习作中也有很多精彩的描写，老师给你们打上了波浪线，现在请你把最精彩的句段声情并茂地读给你的同桌或者前后桌听，让他们给你评价并提出修改的意见。
二、美文共赏
欣赏老舍的经典文章《猫》，看看文学大家是怎么写小动物的。
在大家会心的微笑中我知道大家又从名家名篇中获取了更多的习作秘籍。
（这个环节看时间机动处理）
三、总结延伸
1、总结：说说你学到了哪些写作小秘籍？出示投影，复习巩固。
2、延伸：“文章不怕改，越改越精彩。”带上你的写作秘籍，回去好好修改你的作品，老师等着拜读你修改后的大作
外形抓住特点具体习性：叫声、步态、吃相??趣事：??真情实感喜欢反语拟人对比??
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