【热门】动物作文汇总五篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的动物作文5篇，希望能够帮助到大家。
动物作文 篇1
老国王老了，它想举行一场动物王国奥运会，冠军可以担任新国王。
听到消息后，动物们奔走相告，喜出望外，纷纷报名，报名以后，大家艰苦练习，磨拳擦掌，都想当上新国王。
盼望已久的开幕式盛况终于开始了，动物们陆续上了小山丘，坐在观众椅子上，观看开幕式，现场人山人海，热闹非凡。音乐队雄赳赳、气昂昂，霎时，掌声雷动，精彩纷呈，观众如痴如醉。
激烈的比赛开始了，参加跳水比赛的`青蛙、鸭子、还有海狮，正在岸上做跳水操。准备，跳……海狮和青蛙超过了鸭子，接着海狮又超过了青蛙，所以跳水比赛海狮躺在台上，做出了一个胜利的姿态。跑步1200米比赛开始，请运动员上场，狮子、老虎、兔子、猴子上场，老国王喊道：“三、二、一跑”，大家像箭一样飞奔出去，风儿好像在耳边跑，兔子落后了，狮子和老虎毫不相让，大家使出了最快的速度，终于狮子得了冠军。
举重比赛开始，运动员上场，大象、熊猫、黑熊入场，大家首先提的是5吨，但黑白相间的熊猫刚上来就退下了，所以大象当了冠军。跳高比赛开始小鹿和蟾馀比赛2米跳高，因为蟾馀很小，所以小鹿最后获胜。
老国王说：“冠军们，我相信大家在你们的保护下，一定会相互帮助，团结友爱，把我们的动物王国建设的越来越好的。
动物作文 篇2
我家有一群可爱的小鸭子。它们长着米黄色的毛，摸着毛茸茸的。在它的圆脑袋上有一对儿黑溜溜的眼睛和又扁又长的'嘴巴。它的身体上长着一对儿又短又小的翅膀，还有一个圆鼓鼓的肚子呢，走起路来大摇大摆。
我带它们去捕食，小鸭子们有的目不转睛地盯着草地寻找食物，有的趴在草地上保护刚找来的食物，还有的“嘎嘎”叫着，仿佛在说：“我找到虫子了！”小鸭子们吃饱喝足后，我把它们赶到河边。河水清澈见底，在太阳的照射下，波光粼粼。它们迫不及待地跳进了河里，你追我赶地玩耍。太阳快落山了，我们要回家了，可是小鸭子们好像还没玩够，在路上和我赛跑。它们一边拍打着翅膀一边叫着，似乎在说：“等等我，我一定要追上你。”
我太喜欢这群小鸭子们了，我以后要保护好它们。
动物作文 篇3
我家有只小猫咪，脑袋有点圆，大大的眼睛，长长的尾巴，它只有一块砖那么大。
讲一讲它到我家的故事吧!那是一个星期日的晚上，我们去爷爷家吃饭，吃的`非常开心!当我们回到家时，妈妈看到院子里的棒子，说：我们把他们装到拖拉机里面去，。现在就去干。我们装呀装，弟弟早就回到屋里玩儿电脑了。
一会儿，我听到了一声声的猫叫，我下了向前走了几步，一看，是一只黑色的小猫。我背对着它，我静悄悄的走到离它最近的地方，轻轻的抱起它，对妈妈说：你去问问你姑姑是不是它家得?我说：怎么可能，颜色相同，不一定是呀。爸爸说一定不是。在妈妈的劝说下，我去了姑姑家。一进门还没等我开口，哥哥对我说你怎么又把他弄进来了，我可是刚把它弄去的，她老是和我家小猫打架。我开心的跑了出去，因为我早就想养一只小猫了。想想就好，小猫天天跑来跑去，还可以逗我笑。我对妈妈说：不是姑姑家的猫吗?那就赶紧放了，没准儿是只野猫，野猫会咬人的。我说：我想养它，你看它多可爱呀。妈妈说：那就养吧。爸爸也同意了，我很开心。自从我养了小猫之后，渐渐变得外向了。现在，每个大周我放一回学，我一回道家，就能看到他在睡懒觉。那滑稽的样子真可爱!
这就是我家的猫咪，一只可爱的猫咪。
动物作文 篇4
你们可能在电视里和水族馆里见过我，我的名字叫海龟。
个儿挺大，体长可达2米多，体重有500多千克。我的潜水本领非常出色，可以在水下停留一夜或更长的'时间。我还有一种“特异功能”——外出旅游，不管走多远，从不迷失方向。
动物作文 篇5
教学思路：
关于这类文章，写好的前提就是认真观察，因此，在讲述本单元的时候就应该对学生提出这样的要求：观察一只你喜欢的小动物，完成以下问题1、你喜欢什么动物，它的有什么与众不同的地方？（可以从外形，生活习性，叫声……等方面去说一说）2、和同学交流发生在它身上的故事，你喜欢它的理由，做好记录。只有提前做好准备，才能让你的作文教学课得心应手。
教学目标：
1、激发学生的写作兴趣，，打开学生的思路，指导学生按一定的顺序独立完成一篇作文的写作。
2、写出小动物的精神品质
3、要写出自己的真情实感，可以从不同的方面表达你对它的喜爱之情。
4、让学生学会修改自己的文章。
知识点：
1、动物的外貌（具体的写作顺序）
2、动物的精神（最具有代表性的`特点）
3、注意观察生活（身边处处有看点）
课前准备：
1、收集有关动物的资料，看一些动物视频。
2、认真观察你喜欢的小动物。
教学过程：
一、导课
1、师谈话：同学们，前几节课我们学习了很多关于小动物的文章，有高傲的《白鹅》、荣膺上将军衔的《白公鹅》、还有性格古怪的《猫》、勇敢负责的《母鸡》，作者笔下的小动物是如此可爱，如此栩栩如生，如此让人喜欢，你们是不是也跃跃欲试想说说你喜欢的动物是什么样子的呢？
2、板书课题，引入新课
3、课件出示习作要求：
（1）写自己喜爱的小动物。题目自拟。可以以“可爱的——”或是“我最喜爱的——”为题。
（2）按一定顺序介绍小动物的外形特点和生活习性。语言要准确、生动。
（3）点明喜爱之情。
（4）写完后多读几遍，认真改一改。
二、以问题形势，规范思路
1、课件出示问题：
a、你喜欢什么小动物，说说它的特点吧。（包括外形特点，生活习性）
b、讲述一件发生在它身上的故事吧。（故事要说明你喜欢它）
c、你觉得它身上有你要学习的什么品质呢？（例如：母鸡的勇敢负责、猫的忠厚老实等。）
2、分组完成问题a
（1）、将喜欢同一种动物的同学分为一组，进行问题a的讨论，可以让同学们对比同一种动物的不同点，教师也参与其中。
（2）、要求学生讲从刚才的发言自主整理，写在练习本上。
（3）、写之前出示课件：松鼠的外貌描写：松鼠是一种美丽的动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛光滑的好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（注：作者先总写松鼠的外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序去写外形的美，你们可以借鉴）
3、全班共同完成问题b
(1)、教师讲述一件自己和动物之间的故事，让学生听。（这是最好的调动学生积极性办法，学生对老师的故事最感兴趣，听的特别认真，所学到的东西就不言而喻了）
（2）、指名学生也讲故事，然后共同整理。
（3）、启发学生写在自己的练习本上，强调写出真情实感。
4、总结形式完成问题c
自己读读你写的故事，你所描述的动物有怎样的品质呢，可以用几句话写一写，点到为止。
三、整理a、b、c
教师要求学生将自己写下的问题a的答案作为第一段，问题b的故事作为第二段，c作为结尾，整理出来。
四．总结你所学到的写作方法（重点）
1、指名学生说
2、教师整理，课件出示：
A、写之前要认真观察。（这就是在讲述课文时我为什么要求同学们去认真观察小动物了）
B、要养成多问自己几个问题的习惯，写之前问问先写什么，再写什么，结尾怎么写。（这就是这节课出示问题原因之一）
C、要恰当描写，用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。这段传神的文字，充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。
D、要动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。如果仅仅写动物的静态，就显得刻板、单调、缺少生趣。如果光写动态，交代不完整，读者了解就不充分。
五、给文章“化个妆”（指导学生根据写作方法完成初改）
加入一些修辞方法完善句子
加入一些动静结合完善段落
加入一些结构形式完善文章（例如：过渡句，首尾呼应等）
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