有关年初一作文集合10篇
在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的年初一作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
年初一作文 篇1
一年，说长不长，说短不短。
去年，我们还是懵懂小孩，怀揣着青春的梦想走进浉河中学，在这里，我们许下青春的誓言，顽强地拼搏，阳光地成长。今年我们甩开懵懂，即将走向紧张而有序的八年级。
“天空没有鸟的痕迹，但我已飞过”，七年级转瞬即逝，时光如流水般从指间流过，随着钟表的短针缓缓消逝。每次考试，我都告诉自己，考好了不要骄傲，考差了不要气馁。但是每次努力尝试冲刺时，都被安逸所磨灭。
在运动会上，为了班级的荣誉我拼尽全力，却被“猪”一样的队友将班级成绩拉低。我的队友，他们个个都说自己了不起，但是比赛起来一切变得都是“纸上谈兵”，最后还是寡言少语的我拿了第一。不得不说，能说不一定能做。
小学时的我曾是班级前几名，现在前十名里没有见过我的身影，连那些曾经被我嘲笑，讽刺，揶揄过的同学都已超过我。就拿曾经引以为豪的`汉字听写，也因为骄傲，只拿了个19名。那些昨日的辉煌，都变成了回忆。班里我的小学同学，那时成绩曾经与我不分伯仲，现在已经变得遥不可及，难以望其项背。从前有管理和朗读能力的我，早已无用武之地。取而代之的是一次次刺痛人心的批评，成绩犹如自由落体。
七年级，我失意走过，没有轰轰烈烈，只有凄凄惨惨，懵懵懂懂。
“忆往昔，峥嵘岁月稠”，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，“才下眉头，却上心头”，却是对我内心的真实写照，是对我七年级真实的写照。
忆童年，风流倜傥，千帆竞转；而当前只求安逸，跌倒了却难以起身。
七年级，懵懵懂懂，在百舸争流的日子里，我停止不前，前进的大部队已将我甩开好远，好远。
七年级，我普普通通。
八年级，我渴望成功。
八年级，载着梦想的小船，乘风破浪，我渴望变成一名领航者。
年初一作文 篇2
今天，是学校里举行开学典礼的大日子，大会上，领导们希望我们初一新生在步入中学的大门后，尽快适应生活，让自己的成绩在老师的帮助下提高。
晚上，回到家，抬头，墙上“好好努力”四个大字压得我的心好沉好沉。看着美丽的梧桐树在风中摇摆着自己的枝条，看着绿得单纯的.树叶变成枯黄从枝头飘下，看着看着，不经意间，我已从一年级刚进校时那个小女孩一下子变成了初一学生。一切都仿佛还未准备好，害怕、惶恐、紧张……。晚上，我写完作业之后，和妈妈来到院子里，“初一啦，要努力了！”我大声地喊了出来，把心中所有郁闷、不安全都释放了出来，这样才像初一学生。
第二天，来到了学校，不再像前几天那样，嬉皮笑脸，浪费了早上的大好时光，课上认真地听着老师讲的每句话，绝不会漏掉一点儿；告别了精彩的电视，我开始努力，认真地过好初一的每一天，我向着自己的梦想坚定地一步一步走着，总会步入成功的大门。
因为上初一了，我感觉自己被一种压抑所包围，空间在不断地变小，但是，我不会介意，为了父母期待的眼神，所以无论面对怎样的困难，我也要想一切办法来解决，在以后的日子里，等着我的还有一份考验，一份辛苦；我要有着一份执着，一份勇气，一份汗水……
年初一作文 篇3
近年来，广大考生（尤其是农村学生）在中考中，作文得分一直处于偏低水准，优文乏见，病文颇多。对这个问题的反思，原因是多方面的。其中除对作文教学认识的模糊，作文训练的失误诸多原因外；还有一个极为重要原因，便是对学生的作文启蒙教育未能搞上路。
凡是参加过监考的同志，只要留心，就会发现：无论是小学生还是初中生、高中生在作文时总是刷刷在试卷上写来，均是落笔成“文”，但其中真是出于己作的好文章不多。
本人曾对本校初一（6）个班的学生进行两个问题的问卷调查。题一是：“你欢喜写作文吗？”题二是：“你作文时所写的内容是如何考虑的？”问卷答案统计的结果是：百分之九十三的学生回答“不欢喜写作文”，百分之八十二的学生回答“写作文时，首先考虑从哪本看过的作文选上找内容。”
学生说了真话。不欢喜写作文，作文时从作文选上生搬硬套，眼下在大部分初中学生中具有普遍性。尤其是初一为最。笔者本学期批阅的初一头两篇作文的感受是：好作文是“借”的作文选上的，剩下的便多是内容空调，言不及意，文不规范，错字病句成串的劣文，或者叫不成文。
笔者对初一学生作文现状的描述绝不是在责怪教师作文教学的失误，也不是危言耸听，目的是引起从事作文基础教学的同行们的重视。而最重要的是抓好中学，从初一抓起。初一作文教学必须从零开始，完成再启蒙的任务。
初一作文再启蒙从哪入手呢？虽然说“条条大路通罗马”。但笔者以为首先要从“激发作文兴趣，匡正作文习惯，规范作文程序”这三个方面做起。
一、兴趣：开启睿智之手
当代著名作家王蒙在一篇回忆他小学启蒙老师的散文中温情地写过，他的文学之路是他小学的启蒙老师因他用“因为”“所以”造句，而受老师表扬所激起的作文兴趣开始的。
“兴趣是最好的老师”，这是大家公认的道理。兴趣，像一只有力的大手，开启着学生作文睿智的火花和灵光。兴趣深厚，表现欲就强烈，思维处于亢奋状态，于是，便会产生超常的睿智，便会在作文中追求至善至美的佳境。
理论总是灰色的，现实之树才会常绿。激发学生作文兴趣的道理，没有一个语文老师不知道，但在教学实际中却又会有意无意地扼杀学生的作文兴趣。
比如说，作文前给学生说路子，找范文，这就在无意中引导学生作文时抄成品、搬例文；比如说，对学生的作文要求“多、严、高”，这便给学生造成了作文难，难于上青天的畏惧心理；比如说，判分吝啬，多数60分，多数评语不是批评，便是套话，这就是使学生产生了认真不认真反正一个样的思想。诸如此类，不一而足。
如何激发学生作文兴趣？如何让兴趣这只巨手拨起学生睿智的琴弦？笔者认为：和学生换一个位置，站在到初一学生的位置上去，以初一学生的心理去看初一学生作文，以初一学生的实际去命题，去指导，去批改。如是，作文的要求就不会“多、严、高”，作文批改时便会不吝啬分数，作文的命题便不会“难于上青天”。
努力去寻找学生作文中的亮色，哪怕是极差的作文，也要找一两处相对好的词语，加上圆圈，写上一两句鼓励性的评语，让学生看到希望，鼓起信心。许多丑小鸭兴许会变成美丽的天鹅。培养和激发学生作文兴趣的方法是很多的`，诸如利用语文课讲读中趁机激发，介绍名人作文故事以典型激发，开展多种第二课堂活动相机激发，作文批改评语中鼓励激发，作文讲评中表扬激发，开设班级、学校习作园地让学生发表激发……只要我们老师时时想到去“激”，学生一定会“发”起来的。
无疑，时时想到激发学生作文兴趣，是作文教学走向成功的必由之路。每一位新接班老师都应考虑到这一点，初一语文任教者更应该谨记于怀。
二、习惯：导引思维之手
兴趣有了，如果没有良好的作文习惯，仍然不会使学生作文上路，同时，兴趣也不会长久。初一语文的任教者，培养学生良好的作文习惯，匡正遇题想抄作文选的错误作法，须从培养学生作文构思时正确而积极的思维方法入手。
良好的习惯是一种正确的思维方式。作文中良好习惯是：认真审题，认真构思，先想后写。如何想？就反映了思维的“正”与“误”。庸者一味地引导学生抄“样子”，借例文，智者则千方百计地引导学生就题生发，抒写真情实感。
引导学生正确的思维，就是一步步设计需要跨跃的台阶并引导学生一步步去攀登。初一学生正确的作文习惯应该是“我以我笔写我心”，读题、审题、做题（作文），一步步地认真做过，想清楚了再动手写。写自己的所见所闻所感，写真真实实的自己和周近的人和事。
为了有利学生这样良好的习惯养成，教者必须在命题上紧扣学生的生活和思想实际，也就是让学生写校园生活、家庭生活、社会生活中的经历和感受，坚持以让学生有材料可写为原则。同时，教者还必须在作文指导中作正确的导引。比如让学生写以《夸妈妈》为题的记叙文，在示题之前，先让同学们夸自己的妈妈，夸得好的大家鼓掌。这样，学生的积极性调动起来了，必然争着夸。火候一到，立刻示题，让学生带着对妈妈美好的回想进入作文，写出来的作文定会有血有肉，真切感人。
学生有了良好的作文习惯，坚持了思维的正确方向，作文中学生便会以“我”为中心去拓展，写出不再是移花接木的赝品，而是流自内心的华章来。同时，培养了学生科学而以严谨的作文习惯，使之养成良好的思维品质，不仅对作文大有裨益，也将会对学生终生产生良好的影响。
三、程序：点铁成金之手
“不以规矩，不成方圆。”如果就习惯是作文中导引思维之手；那么，程序便是作文中的点铁成金之手。严格程序，就是严密作文过程中的步骤，这是作文中对初一学生予以作文过程的规定。
学生的好文章不是老师改出来的，也不是老师压着“多读”出来的；而是按作文的程序学生自己磨出来的，悟出来的。老师的责任是让学生按程序操作，使之点铁成金。
作文过程中应该遵循的程序是什么呢？大体上应该是“想、写、改、誉”这几步，想清楚了，写出来，改满意了再誉写。想，包括审题、立意、谋篇；写，是将想的内容变成为文字，这其中又包括写提纲，打草稿；改，是对草稿进行锤炼，重点就是谋篇布局和语言表达，有时还包括立意和取材。有了前面这些扎实的功夫，誉写也会自然用心了。
作文过程中“想、写、改”都是极为重要的，但最主要的是“改”，“好文章是改出来的”（指学生自己改），文章不厌百回改，说的就是这个道理。有史料记载，列宁在中学读书时作文的操作程序是：在草稿纸上拟定提纲，然后把另一张草稿纸竖着对折，在纸的左边一半打草稿，将右边一半空着。然后在草稿右边对草稿进行补充、修正，一直到自己以为满意时才认真誉清交给老师。这对我们是极有启示的。
笔者认为，现在大部分老师规定学生（尤其是初中生，特别是初一学生）两课时内完成作文是值得考虑的。应该加长作文时间，一周一作，就让学生在一周内完成，从周一出题周五收缴，并在一周内规定每天对作文“程序”中各步应完成的任务。引导学生自己去改，自己去磨，自己去点铁成金。但这不能不分年级，搞一刀切，而应该先慢后快，逐步压缩每一程序时间，到了初三，便能在考场限定的时间里写出切合大纲要求的文章来。
对初一学生进行作文再启蒙是必要的。因为通过再启蒙可以培养学生的写作兴趣，匡正作文时的思维错误，严格作文过程中的步骤。学生具备了良好的作文品格就可促使其养成良好的做人品格。文如其人，作文如做人。从这一点来说，再启蒙工作对学生终生将有深刻影响。故而，这项工作意义是深远的。
对初一学生作文再启蒙是完全可能的。因为刚上初一的学生正处于人生阶段的变换期。初一学生都是十二、三岁的孩子，正是告别童年进入少年的时期，此时他们的心理和生理都将产生一个嬗变。小学的东西已经朦胧而去，留下的印象不再深刻。新的东西他们容易接受，并留下深刻印象。因而从头开始以全新的角度去指导他们作文，他们便会很快地接受并步入轨道。如果我们大同小异地沿袭小学那一套，过了初一，再予匡正将花数倍功夫，甚至对部分学生（或者是大部分学生）都难以奏效。初一承前启后，初二初三甚至高一都不可能和初一相比。初一对人生今后的学习和工作都具有奠基意义。
初一时，学生具有了浓烈的作文兴趣，养成了良好思维品格、思维习惯，坚持了严密的作文步骤，在以后的各个学段里，无论采用“用语→构段→谋篇→立意”，或“记叙→说明→议论→描写→抒情”，或“观察→分析→表达”等哪种方式列序训练，都能使学生不再说“空、套、假”话，都能使学生情发于衷，言出于衷，达到作文教学的目的。
人们认识世界都是由“必然王国”逐步到达“自由王国”的。作文教学所追求至美境界是让学生“出口成章”、“落笔成文”，而达到如此佳境，重要的前提条件是：作文的浓厚的兴趣、良好的习惯、严密的程序。目前学生的作文实际要求我们任教者这样做。这样再配以教材中切合实际“序列”进行训练，中学作文教学将会迎来万紫千红的大好春天。
年初一作文 篇4
“噼噼啪啪，噼噼啪啪......”迎着鞭炮声，我们迎来了期盼已久的新年——大年初一。
早上，我早早地起床，穿上新衣服，和爸爸妈妈去庙里烧香，在院子里，我看见院子里的旺火很旺，好像预示20xx我们家的气势很旺一样。出门了，门外墙上的两幅对联喜气洋洋，像两个高大的士兵在保卫着我们家。爸爸开始放鞭炮了，小鞭炮“噼噼啪啪”地跳着舞，好像在表演春晚节目。
去到庙里，才拜了一个庙，我就呛得不行，眼泪像掉线的珍珠一样哗哗往下掉。我还准备了一沓钱，每拜一个庙。我就拿一张放进积德箱里，然后给神仙磕三个头，再默默许下自己的新年愿望。要走时，爸爸还在院里放了鞭炮。
回到家，已是上午九点多了，妈妈、姥姥、姥爷开始做饭，到十点多，我的两个哥哥来了。“开饭了！”妈妈一声令下，我们纷纷都去端菜。开吃啦！饭桌上的饭真多呀！有肉菜，有素菜，有红色的虾，香喷喷的可乐鸡翅，黄灿灿的.鸡......真是色香味俱全啊！我看着直流口水，没等大家动筷子，我就狼吞虎咽地吃了起来，不一会儿我就将碗里的饭吃个金光！吃完了我又瞄上了另一桌的涮锅......
下午，我们还去走亲戚了，我收到了好多的压岁钱，好开心。
我希望在新的一年里，能好好学习，天天向上，用优越的成绩换来全家人的开心！
年初一作文 篇5
三年后的我：
你好！
现在你已经完成了这三年的初中学业，我知道你已经变化了很多，变得更优秀了，也知道在这三年中你经历了很多，但我想告诉你，你永远是那个懵懂而又充满好奇的小女孩——三年前的你。
你还记得吗？那个小女孩，刚进入雅实的校园时是多么开心，是多么憧憬，又是多么的充满好奇。从那时开始小女孩就暗自立志想去雅礼高中部，她是多么地努力，尽管当时的她还不如你优秀。
你还记得吗？她刚进入中学，面对那一张张生动的脸，她是多么想去和他们做朋友，当她交到真心朋友时又是多么的喜悦，尽管当时的她还没有你交际能力强。
你还记得吗？当她在新课堂里，鼓起勇气举起的第一次手，她是多么紧张，又是多么激动，尽管她还没有你那种每节课已习惯与老师对答如流的能力，可她在一步一步前进。
你要相信，今天的`你已经十分优秀，同样你不能忘记你三年学习以来的初衷，虽然未来还有更多的困难向你走来，你不要畏惧也不要退缩，勇敢去面对它，因为它是让你通往成功的一把钥匙，只有你拿到了一把又一把钥匙，才能打开一张张成功的大门。
祝：天天开心，学习进步
三年前的你
10月26日
年初一作文 篇6
在我的生活中，有一个又疼爱我又不讲理的爸爸，和一个又小气又大方的妈妈。他们在生活中无微不至地关心我，共同组成了一个温馨和谐的家庭。
又疼爱我又不讲理的爸爸
我的爸爸戴着一副近视眼镜，经常穿着蓝色的衬衫，黑色的裤子，这是他的工作服，左臂戴着“警察”的牌子，是的，他的职业就是让小偷小摸闻风丧胆的警察。
我的爸爸又疼爱我又不讲理，有例为证。
有一次考试，我考砸了，语文只考了86 分。妈妈批评我说：“考这么点分，一点都不随我，就随你爸那榆木疙瘩脑袋，我上小学那会多优秀啊”爸爸听了不受用了，直接过来跟妈妈理论：“孩子就是孩子，一次考不好也没什么大不了的.，随我，随我怎么了？咱上学时的成绩，那才叫呱呱叫呢。”呵呵，听到了吧，>这就是我爸爸好的一面处处护着我，疼爱着我，简直是我守护神。
但是，他的不讲理也是很让人恼火的。那次，我在书房里做作业，墨水瓶被我放在学习桌的一角，用完之后，瓶盖忘了盖上。爸爸从我身后转过来搬椅子，一不留神，我的墨水瓶光荣地粉身碎骨了。墨水洒了一地，也溅满了爸爸的裤子。“天天教训我，这回撞到我手里了，可以出口恶气了。”虽然墨水没了，但是我的心里真有些幸灾乐祸。便学着妈妈的样子，两手叉在腰间，就像动画片中胡图图的妈妈一样，指着爸爸喊道：“你看看你啊，让我说你什么好啊？居然把墨水瓶撞翻了。不过，小人不计大人过，这次就宽恕你吧！来吧，掏钱！墨水钱！”我两手一摊，一字一顿地说。没想到爸爸却说：“你这个小破孩，还训起我来了，让我拿钱？我没让你拿钱就不错了！你看看我的裤子，全是墨水，来，掏钱吧！”你听听吧，这还有天理吗？我的墨水瓶打碎了，学习的工具都没有了，还得我出钱。结局是我斗不过他，我的可怜的压岁钱被强行克扣掉了十元，说是清洗裤子的钱。唉！
又小气又大方的妈妈
>我的妈妈留着挺小孩子气的头型，在家里收拾得很朴素，在外面却很时尚，在家里被尊称为“森林之王”，在外面确像个温顺的小兔子。她既大方又小气，还心口不一，是个很矛盾的妈妈。
有一次，妈妈带我去超市，我想要些零食，终于有机会开口了。走进超市，对妈妈说：“妈妈，今天可以给我买点东西了吧。”妈妈冷冰冰地说：“一样。”我嘴里小声
地嘀咕：“才一样，太小气了。”“小气？都是些垃圾食品，小孩子会吃坏了肚子的。”一句话就把我咽回来了。一点零食都不舍得，这就是妈妈坏的一面小气。
过了两天，我跟同学约好了去书店，我想：妈妈这么小气，我怎么给他说啊，等爸爸回来再说吧。这时妈妈买菜回来了，对我说：“邻居家的李阿姨对我说，你跟她家闺女约好去书店，怎么不跟我说啊？听我说，咱该大方就大方，该小气就得小气，得分情况，总之，学习第一。”妈妈接着就给了我五十块钱，这就是我妈妈大方的一面。
妈妈有时候也心口不一，比如，明明说我长大了，可以自己支配自己的零花钱。但是很多时候，都不是那么回事，我根本就没有零花钱的支配权，好像那零花钱压根儿就不是我的，而是她的。
这就是又疼爱我又蛮不讲理的爸爸和既大方又小气的妈妈。我们三口人就是吉祥三宝，我天天生活在欢声笑语中，我爱我的爸爸和妈妈。
年初一作文 篇7
瓦蓝瓦蓝的天空中，不知何时从哪里钻来了一团乌云，风把它们向前推，为天空盖了一层厚厚的棉被。路这边，我们也放学了。一个戴着橘色手套，背着蓝书包的男孩子快步向家走去。云越积越厚，马上就要下入冬以来的第一场大雪了。
风来了！
狂风骤起，刮在脸上像刀割一般痛，风吹过柳树，枝条啪啪直响，风吹过杨树，就连树上残存的几片枯叶也被夺走了它们对树的最后的眷恋。
雪来了！
乌云越来越厚了，天空中慢慢下起了大片大片的雪花，像鹅毛、像柳絮、像小朋友们爱吃的.棉花糖，我把手放在脸上，缩了缩头，快步向家里跑去。
风来了！雪来了！
活泼可爱的小伙伴从后面疯闹嬉戏地赶来了！
她用长长的红围巾围在小弟弟的脖子上。
雪花大片大片地落在围巾上，像红地毯上洒满了祝福的花瓣。
红色的围巾上露出了两个机灵的小脑瓜，好像一对连体娃娃，他们欢欢笑笑地走在铺满白色地毯的路上，留下了一串串长长的小脚印。
他看看她，她看看他，他笑着说：“姐姐，你怎么赶来了？”她说：“我刚才看你没戴围巾，叫了你半天，你都没听见，害得我跑得那么快！改为：弟弟是妈妈的宝，我是妈妈的小棉袄，妈妈的小棉袄就要爱护妈妈的小宝宝”他说：“我就知道你要来找我。”他说：“谁让咱俩是好朋友！”到了家他说：“一会写完作业，他们下来打雪仗把！”改为——他说：“姐姐，等我长大了，弟弟要做姐姐的小棉袄，不让姐姐冷，不让姐姐哭，要让姐姐天天笑！”
“啪”。
“你个小鬼头”
他们拿起雪球，扔向空中，雪球之间绽出一朵朵洁白的小银花，落在红色的长围巾上，那是童年梦中的小银花！
嘻嘻……
咯咯……
年初一作文 篇8
如果，回忆录可以记下那些美丽的回忆，那么，同样记下了那些痛彻心扉。
我的祭奠，为了童年，为了那本回忆录，那段长达六年的插曲。谁都不曾改变，那时候，有猩猩，胖子，媛媛，谁也没有离开。曾在老师转头写板书时仍橡皮。曾为了寒
假作业，两个人去垃圾桶内翻老师撕去的答案曾经的和现在的，冰凉了，岂是那颗心。曾听同学说过“时间是很快的。眨眼就没了，想要抓住首先得看清楚，如果是一味的
埋头学习的话，你毕业时，仍会一无所有。”不要以为，拿到毕业证，就是成功。童年，一味的在书海里，那就错了。童年不能没有快乐。回眸时，你连朋友的样子都记不
得，你有怀着怎样的心情唱出那首盛夏离歌？
我不能忘记，要学会仔细看清，我怕失去这三年的花絮。
只有失去了，才会成长罢了。但是成长了，却是痛彻心扉的代价。我曾一味的埋怨那碗药汤的苦涩，甚至会撒娇着推脱。而现在，谁会去在意？只会捧起药碗，喝下去罢
了。为了什么呢？一点点一点点的，被口中苦涩的味道刺激着味蕾，我才蓦然回首，我不应该淡忘的。回想起曾经，拿着甜枣，穿着短袖，穿梭在树下。听着老人们的絮语
毫无理由的祭奠。毕业的那天，我感觉蚊子特别多，多到让我无法认真的唱完那首对我童年而言的盛夏离歌。手里的毕业证书，大红色的。一直都在提醒着，我长大了。不
能再无邪下去了。对啊，我长大了。
抱着吉他，在乡下奶奶家弹出旋律。不知道为什么，是那年在一起的那首曲子。永远是这样，没有因为。
我的童年走的太快了。是因为长大的太快么？也许，成长，太贵了。
初中了，我们仍是孩子，却没有了曾经的快乐。站在石板桥上，放眼望去。我仍记得，我奔跑过的地方，我仍记得，踩在泥地上的感觉。长大了，再也不能做一张断了线
的'风筝了，不能再挣脱了。
“阿卓，小花说她家有比火车还长的狗诶，你要去看么？”
“诶？真的啊！我要看！”
因为小所以常常吹牛，并不明白什么，常常肆无忌惮。
“阿卓，我家的牛生了一只猪诶！”
“别骗人了。我家的猪还会生母鸡呢！”
只是因为小么？仅仅是这么简单么？也许还有我们不知道的吧。
“历经风霜的花，终究都要长大，这首毕业之歌，在盛夏。夹杂着汗水。”
我的童年结束在夏天，一个炎热的季节，伴随的是泪还是汗，谁知到呢？那时。抓破了那被蚊子咬的包。好疼，真的。
年初一作文 篇9
10年后世界上没有战争，充满快乐。这时，地球上有许多节能车把废气变为氧气。他们经常研究出一些什么都可以做机器人和什么都可以变出来电脑。
在这个美丽世界里，一些危险职业都由机器人来代替。而这些机器人设计者就是我。它可以为人类净化水资源，做事效率比光还快。
我制造一些机器人可以带你去要去地方。我还开了一家探险公司。只要付足了钱就可以去太空旅行，用电脑来管理公司，来回答他们问题。我是10年后世界主人并领导者，推开了新时代大门，结束了旧时代通道，让世界更美好。
突然，母亲把我叫醒了，原来，这是一场梦，10年后世界我就是这个世界主人和领导者，10年后世界就是我杰作，我要把梦中变为现实。这个梦给我留下了很深映像，让我感触各有不同。
年初一作文 篇10
人生最好的时光莫过于青春年华，而在青春中，莫过于童年时光最珍贵。
——题记
童年就像一幅水墨画，有的浓，有的淡。浓的，是悲伤，是忧愁；淡的，是开心，是快乐。这幅画经过历史的洗礼，在奔波中被岁月的风侵蚀，浓的，变淡了，淡的，消失了。
回望童年，每天睡到自然醒，衣来伸手，饭来张口无忧无虑的的在太阳下奔跑，追逐。几群伙伴们，春天，放风筝；夏天，捉迷藏；秋天，吃水果；冬天，打雪仗。一玩儿就玩儿的不亦乐乎！开学时还好，每天有学校和家长两路人马前追后堵，把我们堵在了家里，虽然不能常玩儿，但每天的回忆也是让我们开心万分的。放了假，我们就成了这个世界的主人一般，每天游戏到午夜。瞧！一场新的捉迷藏开始了，抓的数数，其他的`四散跑开，一条巷子眨眼只留下一个人和几盏昏暗的钨丝灯。巷子里静的出奇，以至于让你全身一颤，孩子们呢？他们一个个躲起来的，真是“狡兔三窟”，四合院大门的内侧，卖烧饼的车子里，房与房之间的缝隙中……一切可能藏的地方，都是“兔子”的“一窟”。当抓的人发现“兔子”时，蹑手蹑脚，屏住呼吸，慢慢地走去，“呼”的一扑，抓到了！
现在回忆起来，依然回味无穷。但因为种种原因，我离开了这个生活了十二年的巷子，离开了我的朋友们。
朋友——请珍惜童年吧，不要让你未来的回忆成为灰暗的历史，要为自己的童年天上浓墨重彩的一笔！！！
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