关于高三作文四篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的高三作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
高三作文 篇1
是野马，就要驰骋于与茫茫草原；是雄鹰，就要翱翔于漫漫之长空；是少年，就要现我少年之英姿，展我少年之风华。
独立是我少年的姿态。
处于人生的黄金时期，我们正对年幼懵懂的自己说再见，奔跑迎接更成熟的全新自我。所谓独立，就是生活之独立，精神之独立，人格之独立。独立生活，我们要学会解决处理学习及生活上的挫折，不能总等待别人的援助，自己的事情自己干，靠自己才是真好汗。独立精神，你要做个不动声色的大人了，不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。独立思考，有自己看待世界的标准，不盲目跟风，不随意听从，葆有一颗初心，脑袋不做别人思想的跑马场。独立人格，完善自我，学会修炼自己，在最美的年华里，无论任何情况都游刃有余。
拥有理想是我少年的风采。
拥有理想的青年是多么的轻松和自由啊！有志者事竟成。人生路上，我们很多时候没有十足的动力前进，但是心中那理想的种子总潜伏在土壤里，给我们温暖和希望。理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的.灯，理想是灯，照亮前行的路，理想是路，引你走向光明。或许有的理想纵使一辈子也无法实现，或许理想让你觉得遥不可及，或许理想让你变得苍白无奈。但请依然坚定地相信花儿会再次地盛开。拥有理想的少年，请奋斗去拼搏吧，那是你展现应有的风采。
拥有意志力是我少年的期待。
这是我们的时代，这是我们的舞台，但面对浮华万千，拥有意志力是我少年的期待。时代喧嚣，科技飞速更新换代，于我之少年，拥有意志力是十分重要的。在高中，生活不允许停顿，我们必须控制好自己的情绪，静下来去想问题，静下来去读书，静下来反省自己，静下来磨练意志力。静一点，定一点，给自己的心一点时间去看世界。放弃手机，放弃游戏，在最美的年龄里为最纯的梦想尽最大的努力。
万分感恩，我们正值青春，有十足的热血去学习，去独立，去为理想培养意志力。
少年背影，怅然记得，一个人奔跑在追逐理想的路上，放弃了阻挡自己的一切，在黑暗中踉踉跄跄地行走，跌跌撞撞地坚强，向着心心念念的远方，回望来路，云蒸霞蔚，灿烂辉煌，展现最美的少年风华。
高三作文 篇2
远处是一座巍峨的高山，山上青翠的丛林里似乎有什么可怕的东西，时而惊起一群鸟儿。山脚下宜兴河缓缓流淌，清澈的流水冲刷着河床上的岩石。一群鲤鱼逆流而上，在充满挑战与危险的道路上跳着生命的赞舞。
河流两侧是一望无际的金色的麦浪，微风徐徐，时而在麦浪里露出几个微驼的背影。纤陌交通间，排排护田木像哨兵一样在田间站岗。就在这农忙时节，一棵树下几个年轻人盘坐一处，悄悄地谈论着什么。
“嘿！怎么样？”一个胆小的少年似乎害怕被什么人发现一样，轻声问向一个刚刚跑过来的青年男子。
那男子喘着粗气说道：“放心，他在睡觉，不会出来的！”
又一个人从树上探出了脑袋：“没情况，河边和附近的大道都没问题！”
“好，现在开会！”少年放下心来，“咱们宜兴县城有三恶，一是大虫二蛟龙，这第三恶是……”少年犹豫了一下，伸着脖子四下张望。
“没事儿，他没来！”树上的人又探出脑袋小声说了句。
少年这才放心，咽了口口水，小声的接着说：“这第三恶就是周处！这些年，咱没少受他欺负！总得想办法除掉他呀！”
“是啊！是啊！”周围的几个人都附和着说。
“那你说，咱怎么办？”一个人眉头微皱问少年。
少年略作沉吟，右手挠了挠后脑，说：“我们可以用借刀杀人之计！让周处去杀大虫，屠蛟龙。只要它被大虫或蛟龙吃掉，就可以除此大害。”
“好！这个办法好！”一个梳着两个朝天辫的小孩激动的拍手叫好，顿时招来一个爆栗子！
“喊什么喊！怕没法让他知道呀？”给了那小孩儿一拳的人轻声训斥道，说完，还四处张望了几眼。
“嘿嘿，我……我高兴的……”那小孩儿右手捂着头，缩着脑袋，哆嗦着说。
少年叹了口气，又接着说：“可是，怎么让他去杀大虫，屠蛟龙呢？”
所有人陷入了沉默，一个个愁眉不展的样子。
这时，一个青年一拍脑门儿，说：“来，我去找‘智多星’，他肯定有办法！”
“对，找他！”所有人立时高兴了起来。
日头西斜的时候，周处走出了院落，站在门口四处张望了一下，正欲抬腿走向别处，一个声音叫住了他。
“处哥！这是要去哪儿呀？”一个手执折扇的青年走了过来。
“哟！这不是‘智多星’，小刘子吗？有事儿？”周处扭过头，不耐烦的说。
“没事儿，就是来看看你，跟你聊聊天。你看，我这有些好酒，咱去河边喝两口？”“智多星”手提酒壶在周处眼前晃了两晃。
“好！你不怕让蛟龙吃了，就跟我走！”周处一笑，便大步向河边走去。
“唉，处哥。”“智多星”趁机说道，“是啊，这宜兴县两大恶，大虫与蛟龙，这两年可没少祸害咱乡里人，最近又有人失踪了。”
“哼，不过两只小虫尔，也敢再此发威？明日我便灭了它们！”
第二日，周处提了一口大刀，便向山上走去。
前一日聚会的少年又出现在了村口。大树上，一个人探着头向山上张望；大树下，两个人坐在地上，看着树上的人，一副焦急的样子。
日头行至中天，一少年提着食盒来送饭，正欲打开食盒之际，树上的人一骨碌摔了下来，大喊：“周……周处……他回来了！”几个人闻言，也不管食盒了，撒丫子就跑……
村外山下的小路上，周处提着染血的大刀，扛着一头大虫向村口走来。似乎已经饿了，走到村口，见地上有个未打开的食盒，拎起来就回家了。
睡了一觉，已是午后。周处掂了掂大刀，又扔到了一边，从床头抽出一把匕首带在了身上，就向宜兴河走去。
眼看已经过去了三日，周处也没有回来，村民都以为他已经死了。几日前聚会的少年，在村中的大街小巷里奔走相告。听闻这个消息的村民都欢呼雀跃了起来，一时间如同过年一般。
家家户户像过年时一样，张灯结彩。甚至有些秀才写了对联，贴在自家门前，内容无非是庆贺周处的死去。夜晚来临，村民在村里集会的'小广场上开启了篝火晚会，人们围着篝火唱啊跳啊，好不热闹。
就在人们欢庆到高潮时，一声尖叫让所有人安静了下来：“啊！你……你……你没死？”
人们借着火光定睛一看来人，随即大声呼喊着四处逃窜。四周摆放美食的桌子，被四散的人群挤翻。甚至有人不小心被篝火燎到了衣服，顾不上将火扑灭，飞也似的逃去。
人们散去后，周处愣在原地，肩上的蛟皮缓缓滑落，嘴唇微颤的他，欲哭无泪。
周处慢慢走到一户人家门前，看到门上的对联，他似乎明白了什么。
人这一生最大的悲哀，不是身死人手而壮志未酬，而是人活着却只是一个人人诛之而后快的过街老鼠！
周处拖着沉重的步伐回到了家中，翻箱倒柜找出多年来从别人那里“拿”来的财富，心中想到的却是“家徒四壁”这个与那些财富不搭边的词语。
周处离开了宜兴，只带了生活必备的物品和几件兵器前往了国都。他要在那里闯出一番事业，让家乡父老对他刮目相看！
高三作文 篇3
父亲没有风度。
尽管在外人眼中，父亲是个有风度的人：西装笔挺，彬彬有礼，待人亲和。但我不这么认为。在家里的父亲总是一副散漫的、嬉皮笑脸的样子，毫无风度可言。
当然，还不止这些。母亲总是体贴父亲，说他在外经常开车太劳累，所以平时在家一般都是她开车。每次出去，我总是习惯坐在副驾驶座上，这样看路上的行人车辆更清楚，视野更开阔。但是，只要父亲同行，总是跟我抢，有时我已经先坐了，他也生生把我拉下来，挤到后面去。我免不了向他表示抗议：“你就不能让我一下吗？还是我爸爸呢，跟小孩子抢，真没风度！”
父亲总是咧着嘴朝我好脾气地笑笑，却依旧霸占着副驾驶座，也不解释，朝母亲说：“老婆，出发。”母亲也只是无奈地笑一笑，便不再说什么。我自讨没趣，兀自坐在后座上生闷气。心想，父亲真没有风度，敢情在外面都是装的。
直到那次，父亲在外面应酬，因为喝了酒不能开车，母亲便带着我开车去接他。远远地看见父亲摇摇晃晃地走出酒店大门，乐呵呵地朝我们走来。我得意地坐在副驾驶座上，心想今天看你还跟不跟我抢。可是，父亲依旧打开车门，把我拉下车：“丫头，坐后面去。”我刚想抗议，却被他一身酒味熏得不敢上前，只好憋着委屈悻悻地坐在了后面。上了车的.父亲不知是太累还是酒喝得太多，不一会儿便呼呼大睡起来。“真是的，连睡觉也要坐前面，怎么这么喜欢跟我抢。没风度，哼！”我小声嘀咕着。
一直一言不发的母亲叹了口气：“你爸爸不是要跟你抢，他是想坐在我旁边帮我看着点路，顺便注意一下后视镜。”你每次坐前面，总是时不时地向前坐，挡住后备镜，他是怕你影响我开车。”我这才想起平时母亲开车时，父亲总是提醒她注意车速或旁边的车辆；有时尽管在与我们说笑，他的眼睛始终注意着四处的动向。想到这里，心中顿时生起莫名的情愫，是感动，又是释然。
睡梦中的父亲动了动身子，轻轻呓语了一句：“开慢点。”我与母亲相视一笑，心中暖洋洋的。
父亲懂得母亲的体贴，也用自己的方式去体贴母亲，这才是身为一个男人真正的风度。
原来父亲是世界上最有风度的人。
高三作文 篇4
作文占据高考的半壁江山，作文教学的效益如何，直接影响整个语文教学的效果和高考语文成绩。所以高三作文复习时，必须有目标方向，稳打稳扎，忌急于求成，一曝十寒。但如今高三作文复习处境尴尬，现状堪忧。如何改变这一现状呢?
一、肯花时间，训练有序
由于高三的特殊性，很多教师在复习时总会根据各专题的特点进行系统的、灵活多变的复习。可一碰到作文就显得底气不足，没有了规划和方向。想起来每天打一棒，想不起来几个星期打一棒。其后果就是:老师“哼哧哼哧”地改出了一大批“问题”作文。纠结的是这些让你揪心的问题并不能反应学生作文的真正“问题”。问题不明朗，薄弱链就补不准，其复习效果肯定大打折扣。作文复习的薄弱环节在哪里?我们怎样有序地将这一薄弱环节补上又不影响其他专题的复习进度?这是语文教师在作文复习计划中必须思考的问题，而不能“铜匠的担子挑到哪响到哪”，无的放矢，劳而无功。针对高三作文训练，要舍得花时间，不能因为高三的特殊性而盲目零散地随意布置作文题目，要制定周密系统的计划，按照循序渐进的原则，逐项推出。如就时间而言，可以实行“双周讲，双周练”;就类别而言，可以先进行文体中的议论文训练，因为我们可以利用必修一教材里的《劝学》《师说》这两篇经典的议论文作为范文，将议论文训练穿插在复习当中，基础与作文两渗透、两不误。然后再进行记叙文等其他文体的训练。接着对议论文中的“分析说理”，记叙文中的“细节描写”等要点、难点部分进行专项细化训练。为了防止对其他专题的复习产生影响和冲击，作文训练要在总揽全局之时，着眼全程，巧作安排，始终把握平时上课与作文训练的双轨并进，始终把握其他专题复习与作文训练的双轨并进。只有这样，才能做到张弛有度，既能兼顾防偏，整体推进，又保证了作文时间和写作强度。到其他专题结束时，作文训练也告成功，能做到两不误、两加强。
二、分类讲评，注重实效
“拳不离手，曲不离口”，语文教师都认同这样的观念:作文是练出来的，熟能生巧，写得多了，自然“百炼成钢”。所以，有些教师要求周周练，甚至天天练。可是每次练习后，却不作深层的分析，只是模拟高考打一个分数，然后无关痛痒地利用几分钟的时间说一下总体情况。这种高耗低效的的方法，不但不能使学生的作文水平在原有基础上得到提高，反而会使他们产生厌烦情绪，甚至谈“文”色变。如此重量轻质，作文复习的效度和信度不言而喻。很多教师不太重视作文讲评，即使讲评也喜欢采用大范围的讲评，效果很不理想。如何在这一环节上取得一定实效，这是值得深思的问题。笔者在高三教学中尝试了分类讲评，效果较理想。具体操作是这样的:每次批改时，先将作文按一定的标准归类。如先按文体归类，再按题材归类，然后按出现的问题归类。这样逐步分类后，全班的作文就会被分为几组，然后再以小组的形式进行讲评，效果较好。比如，在一次《有这样一种声音》作文练习中，笔者就做了如下分组。
1组(11篇)记叙文。写父母的“声音”，展现亲情的伟大。有2篇情感真挚，细微到了父母的叹息声、脚步声、叮咛声等，于细微处激起了情感的千层浪。但还有9篇淡而无味，同样是父母的关怀、爱护声，但泛泛而谈，平铺直叙，空洞无物，不能打动人。讲评重点:怎样用细节描写打动人。
2组(13篇)议论文。论证时，都运用了一些名人的事例作为观点的支撑，但有的学生仅是对这类名人事迹作了一些介绍或整段都在介绍名人的生平经历，缺乏事例的分析。讲评重点:议论文如何分析说理。
3组(10篇)议论文。论证时，所举的事例与观点值得推敲，表面上扣题，实际上材料与观点相去甚远。讲评重点:议论文如何扣题进行论证。
4组(6篇)记叙文、议论文。为了达到结尾扣题的效果，很多学生都喜欢在结尾点题。但真正升华主题的很少，大部分都是简单地回应一下论点，很机械，很肤浅。而如何以独特的视角和深邃的'语言，挖掘素材背后的典型意义，让所用材料深刻，加深作文的深度，使文章耐读耐品，这才是高级扣题。讲评的重点:怎样写好主题句。讲评之前，让小组成员先进行讨论，然后形成小组意见，与教师交流。这样，讲评就有了针对性，从而提高了讲评课的实效。当然，在这一过程中，为了确保高考语文成绩的优秀率，不管班级以什么形式进行讲评，教师都要在每次作文批改中留有专门的时间给班级的“种子生”和“临界生”，对他们进行面批，及时指出存在的问题和提升的方向。需要指出的是，这种形式的讲评，小组划分不能太细，越细教师备课的负担就越大，应该抓住大的方向，小范围的问题个别解决，这样才能在达到实效的同时不占据过多的时间。总之，作文是语文教学的一个大工程，让这项工程宏伟壮观，没有定法，贵在得法。而能不能“得法”，需要语文教师在今后的教学中不断思考与实践，只有这样，才能保住语文高考的“半壁江山”。
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