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快乐的作文400字集合（3篇）
在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的快乐的作文400字3篇，希望对大家有所帮助。
快乐的作文400字 篇1
在一个风和日丽的下午，我和林诺姐姐、豆豆一起去海边玩。
我们在凹凸不平的桥上走着，人摇摇晃晃的，真难走。豆豆不但紧紧牵着妈妈的手，还不停地嚷嚷：“我好怕，我好怕。”走下桥，我们发现了许多只有指甲大小的螃蟹，它们纷纷逃到洞里，可害怕被我们抓到呢。在这个沙滩上，还有许多浅水滩。仔细一看，浅水滩有许多凸起来的泥土，形状跟我的拇指一般大小，还会动，这太奇怪了。后来林诺姐姐告诉我们这个东西可以吃，它叫泥螺。我们就捡了起来，用海水洗干净后我才看清它的模样，它背着很薄很光滑的`壳，我把它翻过身，轻轻地碰一下它那肉嘟嘟的身子，它就赶紧缩了回去，一定是怕有人给它挠痒痒了吧。，太有意思了，我就给它多挠几下痒痒吧。在这个海滩上除了捡泥螺，我们还捡了海螺，抓了螃蟹，留下了不少欢乐。
终于看到了大海，我迫不及待地投向大海妈妈的怀抱，我们在海里快乐地奔跑，尽情地嬉戏，累了，我漂浮在海面，想起了一首儿歌：是谁挠痒了我的小脚丫，
啊，是大海；
是谁抚摸着我的小手，
啊，是大海；
是谁弄湿了我的衣裳，
啊，是大海；
是谁给了我欢乐，
啊，是大海。
这真是快乐的一天。
快乐的作文400字 篇2
当新课程理念向我们走来的时候，传统的课堂教学模式已不复存在。新课程倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，教师应转变观念，把学习的主动权教给学生，注重提高课堂效率。
信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。相对于过去教师以教授法为主的.教学方法而言，现在要正确地发挥其点拨的作用，在课堂上结合多种教学方法，这样才能有效地激发学生学习的主动性。
首先我重视学生的年龄特征和其发展阶段的特点，根据其年龄特点和知识水平 ,采用讲练结合、课堂师生“反串”等方式 , 让学生自己动眼、动手、动口 , 使他们在轻松、快乐、愉悦的气氛中掌握知识。例如三年级学生还不能熟练操作计算机，我就设计小组合作的形式开展课堂教学，让有一定基础的同学带动其他同学；五年级学生已经掌握了很多的技能，所以我在课堂上让他们自己看书自学，然后来练习；六年级学生的学习能力很好，所以让他们来当课堂上的小老师，为同学们讲授演示操作。
其次，我认可兴趣是入门的老师，学生有了学习兴趣才会主动地学习。学习总是与一定的情境相联系的，尤其注重发挥学科特点，以网络技术优势通过形、光、声、色等效果，调动学生多种感官，从而使学生对学习产生强烈的欲望
快乐的作文400字 篇3
终于盼到这一天了，丁老师带我们去秋游，别提我有多开心！
三年级秋游地点是动物园，我们八点准时到达，先来到动物园表演区，刚坐下不久表演就开始了，第一个出场的是，四只小狗，一只只都很可爱，它们表演的节目是绕圈，听话极了！下一个隆重上场的是小猴，它们既然会走高撬、骑自行车，我觉得走高撬最好玩，驯兽师在后面用鞭子吓它们，大猴子很听话，小猴子很是淘气，它看见退场的门开了，高撬一扔就溜走了，太滑稽了！接下来是“熊大”，战力着走了出来，慢慢吞吞地和驯兽师一起跳绳，这真没意思！
我们又来看海豹“毛毛小姐”表演倒立走路、顶球、转呼啦圈，“毛毛小姐”也很厉害。
观看之后我们就更加兴奋了，张老师宣布野餐开始，同学们都按照之前分好的小组，“开始度假”我们把食物都倒出来，大口大口的吃，我觉得秋游野餐是我最喜欢的一刻！不完全是能吃到零食，而是和大家一起分享的过程。
吃饱喝足后，我们参观园区里的其他动物们，有国宝级熊猫、凶猛的猎豹、憨厚可爱的熊、调皮的松树猴、充满神秘色彩的'猞猁、体积庞大的河马。
虽然我不知道它们为什么不生活在大自然里，但我感受到自己与这里的动物如此亲近，如此和谐。
快乐的时光总是短暂的，秋游真好玩！
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