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实验的作文300字(精选10篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的实验的作文300字10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
实验的作文300字 篇1
今天老师布置了一个让我们在家里做的个小实验。是用铅笔的一侧摩擦报纸，报纸就可以粘在墙上。我心里想：这还不简单吗？小菜一碟。
我首先把报纸剪成一小块铺在墙面上，然后用铅笔的一侧用劲的摩擦我一松开手报纸居然落在了地面上，我很疑惑，不知所措。在爸爸的指导下，我挖苦心思去琢磨。又重零开始第二次实验，还是右手拿笔左手拿纸，铺在墙上二分钟过去了。心想：可以松手了吧。我小心翼翼的把手松开，纸没有掉落，反而粘到了墙上。我既惊奇又兴奋。我高兴的跳了起来，这是为什么呢？原来是因为任何两个物体经过摩擦都会产生静电，当铅笔在报纸上来回摩擦时，报纸上就有了大量的'静电荷。静电荷是会和物体相互吸引的，所以报纸与墙壁吸引在了一起。
关于像这样的实验还有很多心动不如行动，如果你也想做这样的实验的话，就抓紧时间去做吧！
通过这个实验我明白了无论做什么事都要细心与研究才会有不一样的结果。
实验的作文300字 篇2
我在读三年级的时候一节语文课完全改变了我。那时，上课零声一响，我的语文老师走进了教室。她是那样的动人，我最喜欢语文老师给我上课。她手里拿着一支红笔，却没拿课本。我认真的听讲，老师讲的是静电。
过了几分钟老师请同学们发言。着时，向来发言积极的我什么也不知道，向来都发言不积极的`同桌却举手发言了！
原来，老师着堂课是为了教育我们要仔细观察，善于思考。着时，我恍然大悟，原来老师是想教育我们着些不善于观察的同学，要学会善于观察。
名师点评：
小作者这篇文章讲述了三年级上的一堂语文课，小作者介绍了课堂内容，条理比较清楚。但是文章题目提到是一次科学实验，但是小作者并没有介绍这项实验的过程，而且语言老师给同学们做实验，讲静电，本来就让读者感觉十分好奇了。如果小作者不介绍一下实验的过程，更难以满足读者的好奇心了，文章内容也不充实。建议小作者详细介绍一下实验的过程。
实验的作文300字 篇3
早晨，一缕灿烂的阳光轻轻地照在我的脸上，我顿时精神起来。
吃完早饭，我和爸爸妈妈一起做树叶书签实验。我们把昨天烧过的树叶又烧了一会儿，然后开始用没有用的牙刷刷叶子，我刷了好久，才把叶子的一半给刷好了。我心里想：好难呀！视频里看着很容易就可以做，可是，真正做起来又是没有那么简单啊！
我坚持不懈，一直刷着，一片叶子快刷完了，我的手已经快要废了。所以，我就放下牙刷，开始休息。
一分一秒过去了，我又拿起牙刷开始疯狂地刷，差点儿把叶子刷出一个大洞，幸好，我停住了，因为，我要洗一洗牙刷，牙刷上全是树叶的`肉，很恶心，我连看都不想。刷第二片了，第二第三片叶子都是我们自己家种的枇杷树的叶子，是新鲜摘过来的。可是，因为叶子是新鲜的，而且太厚了，所以，怎么刷也刷不起来，只好废了。不过，我觉得，做实验就是有成功有失败，这对做实验来说，是非常正常的事情。因为，不管是大人，还是小孩都有做错的事和作对的事，如果做错了，我们要及时改正，这样，我们才能做最好的自己。
实验的作文300字 篇4
前些天，我做一个有趣的小实验，让鸡蛋从水底浮上来。
我先拿出一个玻璃杯子，里面装了大半杯水，然后放入一个鸡蛋，鸡蛋一下子就沉入了水底，之后我放了一勺盐，拿筷子搅拌了一下，可是鸡蛋躺在杯底纹丝不动。我又放了第二勺盐和第三勺盐，继续搅拌，鸡蛋只是稍微地摇晃一下，我又继续放了两勺盐,这时有趣的现象出现了：鸡蛋慢慢地、摇摇晃晃地浮到杯子的一半了。我最后加了一勺盐，用筷子快速地搅拌一下，整个鸡蛋一下子就浮到水面了。我欣喜若狂，捧着杯子大喊：“爷爷，爷爷，我的实验成功啦！”正在厨房忙碌的.爷爷赶紧走过来，拍拍我的头说：“好孩子，真不错！”
后来我上网查了一下原因，知道了是放盐入水中，水的浮力变大了，所以鸡蛋才会浮上来的。这次做实验真有趣，我还懂得了只要细心观察，探索研究，就会有收获。
实验的作文300字 篇5
4月26日上午，我做了一个有趣的小实验，就是把不同颜色的沙子倒入水中，观察这些沙子是否能自动分开？
首先，实验材料要准备齐全，它们分别是四袋不同颜色的沙子、一个透明的收纳箱和一桶纯净水，接下来就正式开始做实验啦！我先把水倒入收纳箱中，接着依次把红色、黄色、绿色和蓝色的沙子轻轻倒入水中。我惊奇地发现沙子一进入水中就立刻凝结成块状了，红色一块、黄色一块、绿色一块、蓝色一块，并不是如我想象的那样混成一团。我轻轻拿出一小块红色的沙子，离开水的沙子立马变成一粒一粒的，一瞬间就从我的手指缝中溜走。真奇怪！干燥时的沙子是一粒一粒的，遇水后为什么立刻凝结成块状呢？
妈妈告诉我原来这个实验的奥秘在于沙子的材质，这些沙子的表面经过特殊处理形成了疏水层，有了疏水层的.沙子能够做到完全不沾水，不会被水浸湿。因此，把不同颜色的沙子按照颜色依次倒入水中时，就会分别独立成一个个色块，把某个色块捞出后，它又会迅速恢复到之前干燥的状态。妈妈又带我去阳台观察奶奶种植的多肉，我发现多肉盆里也铺满了一层白沙。原来这种疏水沙在栽种时被广泛应用，起到透气隔水的作用，防止植物烂根。
这真是一个有趣的实验啊。
实验的作文300字 篇6
我们热切期待的作文课又开始了。只见老师先拿出一枚鸡蛋，又变着戏法地拎出了一袋盐，然后端出一大杯清水。咦，老师今天要给我们煮鸡蛋吃吗？可是，又不像。真不知道老师葫芦里卖的什么药。让我们拭目以待吧！
看，只见老师拿起鸡蛋微笑着：“我们来帮鸡蛋洗个澡吧！”老师把鸡蛋放入水中鸡蛋缓缓地往下沉就像一名潜水员在水中。鸡蛋静静地沉入水底，一会儿，老师故意着急地说：“糟了，鸡蛋沉到了水底，我们得想办法救她上来。”同学们纷纷说：“加盐、加盐！”老师说：“行。”老师加了一些盐，用钢笔搅了搅，就不浮上来，老师继续加了一些盐，这一来，杯中好像在下了一场纷纷扬扬的大雪，鸡蛋也像一个醉汉，打着旋，摇摇晃晃开始慢悭地浮上来，它在水面轻轻跳动，好像说：“谢谢你们，救了我。”
为什么加了盐的.水就可以让鸡蛋浮起来呢？同学们都很好奇，纷纷举手问老师，老师认真地为我们讲解起来……哦，原来是因为盐水的密度大于水，从而把鸡蛋托了上来了。
实验的作文300字 篇7
今天上课，老师拿了两个鸡蛋。有同学问：“是让我们吃的么？”老师说：“这里一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，你们来区分。”
同学们纷纷议论了起来，有同学建议：“摇摇鸡蛋，有声音的是生的，没有声音就是熟的。”。于是我们都上前拿起鸡蛋摇了摇，锁定了目标，但怀疑是生的鸡蛋上有道缝隙，而且没有蛋液流出来，所以心里还是不太确定。
“转鸡蛋！”又有同学大声建议道。我们试着转动鸡蛋，发现还真的不一样。熟的鸡蛋可以转动也可以立起来，生的鸡蛋就转的超慢，像一个老爷爷走路一样。这时候我们心里都有数了。
“可以用光照！”有同学又发现了新的方法，我们决定再试一下。先把可能生的鸡蛋放在手电筒上，关上教室的'灯，然后打开手电筒。我们看到的鸡蛋全身通红，非常好看，灯光下小孔都清晰可见。老师说，这些小孔是鸡蛋呼吸的地方。这种情况下看鸡蛋就像看龙蛋似的，缝隙更像岩浆，真是太神奇了！
我们确定了哪个是生的鸡蛋，哪个是熟的鸡蛋，老师肯定了我们的选择。
一次小小的实验，让我们学到了物理和化学的知识。看来只要认真观察就可以在生活中发现很多趣事呢！
实验的作文300字 篇8
今天，我在家里做了一个有趣的`实验。这个实验叫做“鸡蛋浮起来了”。
我先准备好实验用具：一个鸡蛋、一袋食盐、一个杯子、一个勺子和一根筷子。
一切准备就绪。实验开始了，我先在杯子里倒上四分之三的水，然后拿来鸡蛋，把它放到杯子里。鸡蛋静静地躺在杯底。我再拿来一袋食盐，用勺子一勺一勺地往杯子里加盐。我先加了3勺，拿来一根筷子，慢慢地搅拌。可是鸡蛋还是一动不动沉在杯底，我又加了5勺，用筷子搅拌。突然，鸡蛋玩起了“倒立”！不管我怎样弄，鸡蛋就是倒在那儿，我想应该快成功了吧。我又加了10勺盐，继续搅拌。等盐差不多都溶解在水中之后，鸡蛋也终于“露面”了。它横躺在水面上，像一个人正在仰泳。哈！实验成功了！我高兴得合不拢嘴。 后来妈妈告诉我，这是因为浮力发生了变化，鸡蛋在盐水中的浮力要比在纯水中的浮力大，所以鸡蛋可以在盐水中浮起来！
实验的作文300字 篇9
星期六，我来到作文班学习。叶老师进来时左手拿着一些纸屑，右手拿着几枝圆珠笔和铅笔。同学们很好奇，不知道老师葫芦里卖的是什么药？
叶老师说：“今天我们来做个实验！”“什么实验？”同学们异口同声地问。叶老师又说：“来做个摩擦起电的实验。”用什么摩擦？”同学们又问。老师说：“用这几枝笔来摩擦墙、桌子、金属等东西！”有一个同学自告奋勇的说：“我来试一试。”他用铅笔在墙上、桌上、金属上都擦过了，还是没把纸屑吸起来。他垂头丧气的下去了！
又有一个同学上去了，也和上一位同学一样下去了。老师说：“铅笔不行，我们用圆珠笔！”有一个同学又上去了。在墙上擦了擦，还是吸不起来。还有的同学在金属上、桌子上，也擦了擦，还是吸不起来。“拿用什么来吸得起来呢？”同学们百思不得其解。有一个同学沉思了许久，最后，他“腾”地站起来说：“擦头发！”老师请他上来。他擦了擦头发！果然把纸屑吸了起来！老师说：“在裤子上也可以！”老师试了试也吸起来了！几个同学陆续上来试。都吸了起来。老师说：“我们身上都有电，但很小，圆珠笔带有静电可以把纸吸起来！”
我心里想：大自然，你可真是一个伟大的.魔术师啊！
实验的作文300字 篇10
“滴答、滴答……”床前的小闹钟不紧不慢地走着。我在床上翻来覆去，躺了很长时间还是睡不着。
今天上午实验课上，老师做了一个实验——空气的热胀冷缩。我们8个人一组，每组领到了一个气球，三个分别装有冰水、常温水、热水200毫升的烧杯，还有一个锥形瓶。
实验开始了，老师让我们把气球套到锥形瓶上，然后把它们放入热水中，组长先控制锥形瓶，是一部分浸入热水，看看气球有什么变化？啊！气球慢慢鼓起来了，我座位旁边的.一组，气球竟然鼓得竖了起来，太神奇了！这时候，老师又让我们把锥形瓶立刻从热水中移到常温水中，气球慢慢收缩了，没有在热水中鼓得厉害，然后，把锥形瓶放入冷水中，呀！我们发现，气球迅速收缩了，而且还往瓶里缩呢。这是老师站起来说“同学们，现在我们得出结论了吗？”“得出了！”同学们大声地说。“得出什么结论了呢？”“空气有热胀冷缩的性质！”同学们异口同声的说。这节课很快就结束了，大家都很兴奋。啊！这节课太有趣了！
我真希望下次实验课快点到来。
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