【精华】五年级作文合集10篇
无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的五年级作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级作文 篇1
如果做个有心人仔细观察生活会发现，有好多细微之处的设计会给人眼前一亮，满是温馨的感觉。
比如我们经常坐的公交，车上一排靠窗位置的窗帘处有一个小小的挂钩，这就方便人们控制窗帘左右摇动打到自己的头，靠窗的时候喜欢看窗外的人也不用老担心窗帘垂下来挡住视线了。
我之所以会注意到这一点，是因为我就是个坐车喜欢看窗外的人。窗外的风景远比车厢里的世界丰富精彩的多，变换莫测的风景是唯一可以打发坐车时的无聊时光的，所以就会经常跟车上的窗帘接触到。遇到没有挂钩的车窗时，真是万般扫兴，头部没有支撑的东西就没那么惬意，总想靠着点什么好，而靠向窗户时窗帘有会又会摇摇晃晃打到自己的脸。直到有一天我发现公交车窗旁边挂了个小挂钩，不喜欢光线或者外面的.太阳太大需要将窗帘放下时轻轻将窗帘取下挂钩就好了，喜欢看窗外的人也只需将其挂在上面，方便极了，而且挂在上面的窗帘很牢靠，不会随着车身的摇晃而摇摆，我们大可放心的欣赏外面的风景。
也许这点小设计根本没人注意到过，有可能是因为平时坐车并没有关注靠不靠窗或者是看不看窗外，还有就是习以为常，根本没觉察出这个设计的存在，也许这只是相对于少数人言方便了点，但即使是少数牧业不耽误我们觉得它也算是一个温馨的设计。
外界其实有好多这种微妙的设计，用来方便人民群众的出行和生活。所有一切的考虑都是以人为本，全身心的为他人服务，这也正体现了人与人之间的友爱。尽管我们各位素昧平生，但在我做完这些后，是真的为你们带去了便利。
希望综合世界越来越多这样温馨的设计，希望越来越多的恶人能感受到，这个世界对我们的善意。
五年级作文 篇2
今天，是春天由此以来的第一场雨！
滴滴答答的春雨好像调皮的叫着：“我们要把你们的衣服淋的湿湿的。让你们感冒！”我们快乐地撑起一把把五彩的小伞，让它找不到！春雨开始让我们大吃一惊，我们还以为不会下雨了呢！整条街变得白茫茫的，伸手不见五指。在高耸入云的大楼里往下看，只能看到白茫茫的一片。隐隐约约能听到一些汽车的.喇叭声和人们急匆匆脚步声。我伸手接住了一颗晶莹透剔的雨滴，雨滴在我的手里滚来滚去。像一个透明的虫卵，准备破壳。
啊！春雨多么神奇！浇得桃花羞答答的开放。浇得种子从泥土里探出头来瞧一瞧。浇得柳树又长出娇嫩的小绿芽。
春天来了，万物复苏，听一听，听见大自然美妙的歌声！闻一闻，能闻到大自然清新的空气！
五年级作文 篇3
星期五早上，天气凉爽，黄老师略带急促的脚步声越来越近，所有同学闻声赶紧坐好。“我们班广播操比赛第一”，这真是个好消息，我掩盖不住内心的激动和喜悦，露出了得意而又欣慰的笑容，这不禁又让我回想起昨天的情景。
温暖的阳光洒下一片光芒，白云在蓝天上互相嬉戏玩耍。一阵和风拂过，湿润的小草在风中得意地摇曳着，他们稚嫩的手面朝太阳，朝白云挥舞着，显出一番朝气的生机。而这时，我们正排成一条长队，严正地站在五年级的队伍里。此刻，我的心情有些紧张，又有些期待。“这次广播操很重要”，这句话我对我自己重复说了好多遍。
随着悦耳的哨子吹响，我们昂首挺胸，精神抖擞地踏着步子，挺进了场地，这时的我们似乎成了保家卫国的英雄，意气风发凯旋归来。
随着音乐的播放，广播操比赛正式开始了。每个同学都做得十分地认真，每一个不起眼的小细节，每一个微小的动作，都饱含了我们的付出与汗水。整齐的礼服，鲜艳的红领巾，雪白的小白鞋，显得是多么地和谐。我突然发现，平时不起眼的广播操在此刻竟然变得如此美好。“开开合合，合开合开”我心中默默地数着节拍，生怕出一丝的小差错。当整套广播体操结束时，我放下紧绷的双手，内心感到一阵莫名的`轻松。
1-1-1-2-1……回到班级座位的时候，我们仍然在心中默念，双脚自然地踏着地板，心中竟萌生出一丝丝小小的期待，期待着好成绩!
是啊，我们班又一次获得了第一名，这份荣誉的背后，隐藏着老师和同学们辛勤的汗水，这是我们用努力换来的，有付出必有收获，难道不是吗？？
五年级作文 篇4
“静怡，快去做作业。”“静怡，赶快练刚起。”……唉，为什么我们什么都得听大人的？问什么大人都可以用权力管别人？其实，我们完全有能力管好自己。
如果宇宙有一个星球，上面全是小孩子，有很多很多的游乐场，那该多好啊！我们可以用自己的双手，把这个星球建造得五彩缤纷、神奇奥妙。
我会充分发挥我的想象力和创造力，和我的小伙伴们发明许许多多实用的小东西，再运到其他星球；我们还会研制出许多处理地球垃圾的方法，为我们原来共同生存过的星球——地球提供环境保护的技术……
我们还会让其他星球上濒临灭绝的动物来到这里——既没有垃圾又没有空气污染，给它们创造优异的'生态环境，让它们繁衍下去。
地球上钢制的汽车发生碰撞时既伤人又损车。因此，我们会发明一种高弹性的海绵材料，再装上一个防障碍装置，一遇到障碍，它就会自动躲避。所以，这里永远也不会发生车祸，够安全的吧！
哈哈，心动了吧！快快制造出你的孩子星球吧！
五年级作文 篇5
爱是什么？爱是呵护；爱是关心；爱是照顾……我认为，爱是那一次次唠叨。
以前，妈妈很唠叨。我刚起床，她就会唠叨个不停：“你昨晚睡的那么晚，今天起来那么迟，你就不怕上学迟到被老师说啊！”我很不情愿地起床洗漱后，准备吃早饭，妈妈却又说“你不拿皮筋和木梳啊！我怎么帮你扎啊？”总是这样丢三落四的。终于下楼了，我正在披大衣准备上车，她却又说“快点锁门，你看看，都快要7：20分了……”
妈妈对我的唠叨没完没了。在我的眼里，她根本就不乎，而我，却早己十分的不耐烦，甚至有了对妈妈的怨恨，我己经长大了，不再是以前那个小娃娃了，不需要你再那么唠叨了。
从这时起，我就不再听妈妈的话，还用行动来发泄自己的`不满。
有一次，我回家看到妈妈她的眼角出现了鱼尾纹，我这才发现妈妈老了，她的这么大的变化，我这个做女儿的都没有发现，这一刻我恍然大悟：妈妈的唠叨不就是对我的关爱吗？想让我改掉丢三落四慢吞吞的坏习惯吗？让我多穿一些衣服，注意保暖……我想到这，己经热泪盈眶，妈妈，我这个女儿当的真是不尽职，连这都没有想到，还错怪了您。
假如爱也有长度，那么儿女对父母的爱和父母对儿女的爱，长度相差太远了。
妈妈，对不起，以前是我不懂事，你能原谅我吗？
五年级作文 篇6
我有一个好爸爸，他是一个比较幽默，性格开朗的人。他那浓浓的眉毛下，一双炯炯有神的大眼睛总是闪烁着严厉的目光。爸爸的胡子可扎人了，就像钢针似的一样硬！留着短发的'他让人看起来总是那样的精干。
平时爸爸的工作很忙，可是无论有多忙，他总是每天早上送我去上学，放学时也会准时出现在我们的学校门口。每当我学习上有不懂得问题，他都会及时的帮我辅导，一遍又一遍不厌其烦的给我解释清楚。每次学校开家长会，爸爸总是准时参加，从不缺席，记得他曾经说过：“无论再忙，孩子的学习是第一位”。记得一次家长会后回家，由于我那次考的不理想，只见他皱紧眉头，把我叫到跟前，语重心长的对我说：“将来长大了生活当中处处都离不开知识”，让我一定好好学习！
给我讲述了“少小不努力老大徒悲伤的意义”！在写字台前微弱的灯光下我轻轻的抬起头，擦干泪水看着他那往日乌黑的头发，已有一些银丝。这时我仿佛才知道了爸爸平时对我的的用心良苦！平时爸爸一直都让我尊重老师，跟同学搞好团结，教我做人的道理，虽然爸爸对我比较严格，有时也会打我，但是我从不恨他！因为我知道那是他在关心我，我也慢慢的和爸爸成为了无话不说的好朋友。爸爸的课外知识也很丰富，经常给我讲许多生活常识，还有那有趣的科学故事，平日里他总是想方设法的一次次来锻炼我，让我好快快成长。
这就是我的爸爸，是我最爱的人！
五年级作文 篇7
在我的人生中，往往会遇到一些困难，这些困难都是爸爸引导我才解除的，因为大部分我都不懂。
有时候考试没有考好，大部分都是因为不会做还有一点是没学过的才导致的`错误，扣的分，爸爸知道我没有考好所以爸爸总是挤一点时间教我做题目直到我会了才会去上班工作，很晚才回来，明天他还会出一点题目给我做一做，直到我懂了才准时上班……
爸爸只要一找到教我道理的时机，就告诉我这件事的道理，说的道理我有一点不明白，就问爸爸这个道理是什么意思，爸爸回答完就继续跟我讲，我一直在认真的听讲，因为我知道这些道理都是对我有益无害的，在我们的成长中有很大的作用，我又不能让爸爸白白浪费那么多的时间给我讲道理，不然的化都不起爸爸……
爸爸还在我的其他兴趣上指导我，例如：爸爸教我了象棋的下法，告诉我怎样才算撇马腿，象不可以过河……还教我了一些阵法，例如：重炮阵，炮前车……
爸爸我的成长离不开你，离不开你的指导!爸爸我永远不会忘记你的!
五年级作文 篇8
摘要：我们对自己所执教的内容、选用的手段、思维的深度等诸方面进行反思，有助于我们梳理和剖析自己教学过程中的“败笔”。便于而后重新整理改进教学，这一思考的过程也是一提升的过程，是教师总结、积累经验、改进教学方法、提高教学水平的有效手段，有助于教师自身专业的发展。
关键字：反思 重建 启发
一、再现教学设计
在学校草根化校本研究的结题活动中，我执教了一堂五年级的作文课《下雪了》。以下是我的教学设计：
教学目的：
指导学生回忆今年的这场大雪，在回忆的过程中指导学生选材，并有顺序地将所选内容写下来。要求在写的过程中突出重点。在确定内容后给自己的文章取上一个吸引人的题目。
教学过程：
一、导入
1、今天，老师想和你们一起来谈谈关于“雪”的话题。板书：下雪了!
2、同学们记得今年的那一场大雪吗?雪，对于我来说就像一个久别重逢的老友，看到它漫天风舞时，我内心涌动着重逢的激动与喜悦。自古以来，雪在那些文人墨客的眼中也各有各的风采：
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”——这是雪的灿烂;
“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”——这是雪的壮观;
“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”——这是雪的绮丽;
“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”——这是雪的浪漫;
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”——这是雪的孤寂。
二、指导习作
1、勾起回忆
在这样的雪天里，你的感受和老师，和诗人肯定是不同的。请你用词或短语，写下你对雪的真实感受，写得越多越好，等会比比谁写得多，时间2分钟。
2、寻找联系
A、刚才我们写下了那么多对这场雪的真实感受，为什么会有这样的感受?
B、你们的感受让老师想到了这样一些句子，想与你们一同分享，我来读，你们把它们记录下来，好吗?
(雪，这位冬之精灵，迈着轻盈的舞步走来，来给我们的世界梳妆打扮。
雪，给我们带来了无尽的快乐。
这场突如其来的大雪也给许多人带来了不便。
下雪了，终于下雪了，我已在每片雪花上写下了祝福。)
C、指名读，教师评价。
D、偷偷告诉你，这四句话都是老师准备写进自己文章中的句子，我将把它们放在每小节开头。你能猜猜在每句话的后面老师分别会写些什么吗?
E、这些都是老师所想告诉大家的，那么你呢?你最想告诉大家的是什么呢?你也能像老师一样，写上一句话，作为一小节的开头吗?请你马上写下来。
F、学生写后交流。
3、取个好题目
我们都知道，一个好的题目能抓住读者的视线，吸引他一睹文章内容。可见，给自己的文章取个好题目也是非常关键的。好好想想，根据你所要写的内容，准备给自己的文章取个什么题目?
三、学生习作，教师巡视。
现在，请你接着你刚才所写的话，围绕你最感兴趣的话题，把这段内容写完整，写具体，等会和老师一同来分享你对雪的独特感受。友情提醒：写的时候，你可以选择性地运用刚才我们交流的那些词或短语。
四、指名朗读，进行评价，提出修改意见。
五、总结
今天，顾老师与同学们就“雪”这一话题展开了讨论，我们谈到了关于雪的方方面面，并且你们还选择了自己最感兴趣，感受最深的话题写了一段精彩的文字。在这过程中，同学们有没有发现，“处处留心皆文章”，只要我们做个有心人，就不愁写不出感人的文章来。(板书：处处留心皆文章)
二、课堂上的不尽如人意
真实的课堂总会或多或少留下一些不尽如人意的地方。在这堂课上也不例外。主要问题有这样几个：
1、学生所回忆和记录的雪局限于20xx年末的那一场。课堂上，未能激起学生对其他关于雪的经历与体验的回忆，体验内容不够广泛。
2、教师与学生分享的四句话在起到示范引领的同时，也框定了学生的习作思路，情感体验不够深入。
3、教学手段过于单一。这样一场已经过去三个多月的大雪，虽给学生留下了深刻印象，但印象却是模糊的，粗线条的。课前，教师没能考虑到这一点，因此课堂上也没能借助更多，更有效的手段帮助学生铺展回忆。
4、没能很好得利用课堂资源。引入时所用的古诗，与学生课堂上的有价值的发言都是很好的课程资源，都没能很好得利用起来。
三、假如让我再上一次
如果让我再次回到刚才的课堂，我想从以下三个方面努力，让我的'学生更具活力。
1、体验内容的广泛性
20xx年年末，这场百年罕见的大学虽然深深地烙在学生的心中，但是，在学生的记忆库中应该还有许多丰富的雪的经历，有的是通过媒体获得的，有的是外出旅游经历的，课堂上，教师应尽可能地去唤醒这些深藏着的记忆，让学生对雪的印象、雪的感受不要仅停留在07年末的这场雪，这样，就能帮助学生拓展思路，丰富写作材料，寻找“属于自己的那一场雪”。
另外，在我的课堂上还有这样一个设计环节。我请学生用词或短语写下自己对这场雪的真实感受。这无意中将学生的思维框定在了年前的这场雪。我想，我是否能将这个环节改为：请学生写写雪的属性。就如我们作文课上写电脑、写水等事物的属性一样，使他们能从不同角度去认识，去感受雪。而不仅仅局限于这一场雪，引导学生由这场雪发散开去。
2、体验情感的深刻性。
课堂上，我与学生分享了四句话：
雪，这位冬之精灵，迈着轻盈的舞步走来，来给我们的世界梳妆打扮。
雪，给我们带来了无尽的快乐。
这场突如其来的大雪也给许多人带来了不便。
下雪了，终于下雪了，我已在每片雪花上写下了祝福。
分享时我先请学生记录下这四句话，而后请他们猜测老师在这四句话后面分别会写些什么内容，这个猜的过程其实也是学生自主体验的过程。学生的发言涉及到：雪的美，雪中玩耍的快乐，雪带给我们的不便，以及雪中情。但可惜的是，我未能及时抓住生成性的资源，加以引导。如果在回到课堂上，我会抓住“雪中情”这一方面，继续追问：“这雪中浓浓的情你是怎么感受到的?你能给大家说说吗?”“你同样也感受到了这雪中之情吗?”除此以上学生谈到的四个方面以外，老师还可以引导学生感受雪的无私，以便学生更为深入、全面地认识雪，使学生的情感体验更为深刻。
当然，这样的引导并不是将教师的认识深度强加于学生，而是基于学生现有的能力水平基础上的一种引导。因为，学生能走多远，作为教师，我们就有责任引导他们走多远。
3、体验手段的多样性。
在课堂上，我仅以自己的叙述，以古诗来引发学生回忆雪，体验雪。这样的手段显得过于单一，如果再来上，我会在学生自己写一句话前，增加一个环节，利用一些图片勾起学生多雪的更为丰富的回忆，然后再请学生动笔写句子。
当学生借助媒体手段，将一幅幅生动形象的画面再现于脑海时，便是学生习作的最佳时期了，此时，不妨提醒我们的孩子再来读读诗句，体会诗人眼中的雪的独特，并可以将之运用到自己的文章中去。
四、由此给我的启发
从上课到发现问题，想办法解决问题，这其实是一个“二次备课”的过程。这也是课堂结构改革的过程，它有利于课堂效率的提高。
虽然我们课前会做充分的准备，考虑多方面的因素，但当踏入千变万化的课堂中，面对一个个活生生的，具有敏锐的思维、丰富的想象，一定的观察力、思考力的学生时，在彼此思维火花的碰撞下，教师会发现一些因备课时考虑得不够深入、周到，而致使我们的课堂教学存在或多火少的“瑕疵”时，我们有必要对自己所执教的内容、选用的手段、思维的深度等诸方面进行反思。这有助于我们梳理和剖析自己教学过程中的“败笔”。以便而后重新整理改进我们的教学div>，这样一个思考的过程也是一个提升的过程，是教师总结、积累经验、改进教学方法、提高教学水平的有效手段，有助于教师自身专业的发展。
换句话说，如果每一堂课，教师都能积极反思，对自己的课堂作出一个正确的评价，便能使接下来的教学设计更科学、更合理，从而更积极、更有效地促成教学目标的实现。而且教师在以后的教学过程中也能避免类似问题的再次出现，从而学会一套能准确判断教学变化的、能出色驾驭课堂教学的本领。
可见，如果要想成为一位“反思型”教师，就不能仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考。
五年级作文 篇9
月光如水，倾泻在金桂飘香的小院中。今晚的夜空只有几颗星，我静静地躺在阳台的躺椅上，沐浴在皎洁的月光中，很是惬意。淡淡的桂花香丝丝入鼻，感受着那股熟悉的味道，不经意间忆起了那些曾在杭州游玩的日子，心中一阵暖意。
暑假时，我和爸妈一起到素有“上有天堂，下有苏杭”美誉的杭州游玩。来到杭州，就不能不去颇负盛名的西湖。美丽的西湖，真像是一颗璀璨的明珠，镶嵌在大杭州城中。三潭映月、雷峰夕照、苏堤断桥……我们带着好心情，几乎游遍了西湖的著名景点。最令我难忘的是那一大片几乎望不到头的荷花，美得令人心醉，美得令人忘却了呼吸。有的'含苞待放，或许明天就会绽开笑颜；有的半舒展着身子，慵懒地享受着暖阳；有的已完全开放，争奇斗艳，你不让我，我不让你。粉嫩的花，碧绿的叶，是那么和谐，那么美妙。我将这些美好用相机一一定格，也将它们留在了我的记忆深处，不愿忘怀。
中秋节时，爸爸说要带我去看看G20之后的杭州，我听了这个好消息开心得一蹦三尺高。踏进杭州的那一瞬间，我就被沁人心脾的香味给“俘虏”了。阵阵桂花香，洋溢在杭州城的每一个角落，让人心情舒畅。犹记得G20峰会文艺晚会的令人惊艳，真是美出了天际，美翻了我的心！现在细细寻觅G20的身影，依然能够感受到那份东方魅力。漫步在桂花盛开的杭州城，感受香飘十里，我们行走着，浸在馥郁的香气中，连呼吸都是甜蜜的味道。
古有白居易作《忆江南》三首，今有起桦作《忆江南·最忆是杭州》，聊表对杭州的思念之情：
江南忆，最忆是杭州。
三秋桂子香溢远，十里荷花绽姿容。
他日再相逢！
五年级作文 篇10
那还是我在新傲文苑的时候，记得有一次我们玩了一个游戏，名字叫：闭眼画画。
老师先说游戏规则：画一幅自己和妈妈爸爸在一起做的一件事，什么都可以，但有一个条件，那就是要闭上眼睛。同学纷纷举手，我也不例外，老师先叫了庄文硕，庄文硕先说了自己要画的画，就是自己和爸爸妈妈在一起做家务，说完就开始画了，庄文硕先用长方形代替桌子，又用长方体代替桌腿，又画一个圆圈代替人头，画第一个的时候教室里鸦雀无声，当画到第二个时，教室里突然哄堂大笑，成了一个欢乐的海洋，即便这样，也是不能睁开眼睛的，他终于画完了，睁开眼睛一看，自己也忍不住大笑，原来妈妈还没桌子高，爸爸画在了桌子腿上。
老师又每人发了一张纸，让我们自己画，先考虑一分钟，我就开始画了，一闭上眼睛，就觉得周围一片漆黑，我凭着感觉找到位置，用圆形代替桌子 ，用长方体代替桌腿，又用圆形代替头，用斜线代替身子、头发、手、脚········终于画完了，自己睁开眼睛一看，顿时乐的'哈哈大笑，老师也是大笑，原来我把爸爸的头和头发分家了·······
虽然只是一场游戏，但是我却知道了盲人的不容易，我们要帮助残疾人，我们还要爱护我们自己的眼睛。谷威杰
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