【精品】小学三年级的作文10篇
在日常生活或是工作学习中,大家都写过作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编为大家整理的小学三年级的作文10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学三年级的作文 篇1
今天,是我最不高兴的一天了,因为,我的种小芽“宝宝”死了,“宝宝”是我给小芽取的名,可是今天……
我为宝宝伤心,眼里充满了泪花,问妈妈:“妈妈,为什么,为什么别人的小芽没有枯死,而我的小芽却死了?”妈妈和蔼可亲的对我说:“别难过,妈妈再给你找几个小绿上,明天一定会长出小芽的,好不好?”我点了点头,枯死的`“宝宝”
其实,我心里一点也不愿意接受小“宝宝”死了。
看着小狗花盆,差一点又要哭出来了,而小狗花盆好像在对我说:“不要难过,不要难过,就像妈妈说的,再泡一次小绿豆,发芽了,种到土里,好吗?”
最后,小种子“宝宝”不是也枯死了吗?让一切都过去吧!
小学三年级的作文 篇2
家乡景物我的家乡有许多景物,比如:猴石山、寇河公园、北山广场,可我最喜欢北山广场。广场建在猴石山脚下。向广场走去,最引人注目的是一座巨大的镏金雕塑。雕塑的形状是五只梅花鹿,这是家乡鹿城的标志。因为西丰以前不叫西丰,叫逃鹿。相传是清朝皇家的围场。广场的北面是舞台。这个舞台是过节或庆典时用的。每当过节的时候,台下可容纳几千多人,台上也有很多人表演精彩的节目。庆典的时候人也很多。地面是用花岗岩铺成的`。广场的东北角是瀑布。每到夏天的时候,那瀑布飞流直下,非常壮观。瀑布的南面有仙人掌、仙人球、仙鹤、长颈鹿,这些都是雕塑。广场的西北角是健身器材。这是人们健身的好地方。每天早上,人们从四面八方赶来晨练。瀑布的南面是草坪。草坪里面的草有细又长,也很绿。草坪旁边的甬路是用鹅卵石铺成的。顺着鹅卵石铺成的甬路走去,就会看到一条文化长廊,这条文化长廊是老人休息的地方。每天下午的时候,文化长廊里的人有很多。有的下象棋、有的拉二胡、还有的唱二人转。每当夜幕降临的时候,广场里面聚集了许多人。有的玩陀螺、有的扭秧歌、还有的小孩滑旱冰。我最喜欢北山的广场了,那里可是大家的好去处呀!
小学三年级的作文 篇3
春天百花盛开只有月季花还有
累累花苞,过了一周、两周……到了夏季它才慢慢盛开。
说起月季花呀,我家门前就有
许多株呀!我家门前的月季花的颜色有红色的、有白色的……有一次我帮奶奶剪花枝,结果一不小心就被月季花的刺给划了一下子。月季花的茎是墨绿色的,花儿的.叶子是暗红色的。别人家的月季花我估计都得二米了吧!他们可能很长时间没剪枝了吧?
奶奶都把树枝剪秃了,我看着真好笑,它就像一位没了头发的老爷爷。我爱我家门前的月季花。
小学三年级的作文 篇4
姓名:一家人反过来念:任佳仪。
性别:和宋庆龄一样。
年龄:明年九岁。
模样:有一对像彩虹一样的眉毛,有一双像月牙一样的眼睛,一张小巧玲珑的嘴。
优点:我是一个多才多艺的'女孩。第一点,会吹葫芦丝,可以把葫芦丝的代表作《月光下的凤尾竹》吹下来,听,那是谁吹的葫芦丝声呢!哈哈,就是本人和老师正在合奏呢!怎么样,好听吧!第二点,会打乒乓球,最多接发球十几个。第三点,会滑旱冰,我最少能滑十米,最多能滑一百多米。我还有一个最大的优点“心灵手巧”:做贺卡,每到节日或家人的生日,我就会做几张贺卡送给他们。比如,那次妈妈生日的时候,我让妈妈闭上眼睛,再睁开的时候,妈妈感到特别欣慰,欣慰什么呢?原来,妈妈觉得我是一个又聪明又乖巧的女儿。
缺点:不会游泳,因为第一次妈妈带我去游泳馆玩,我不小心呛了一口水,有些害怕,所以我就不想学游泳了。不会骑自行车,因为家里的小的车子我感觉太小,大的车子我又感觉自己太小,所以我也不想学骑自行车。
愿望:长大当一名律师。
小学三年级的作文 篇5
20xx年的一天早上,天空中下着酸雨,空气又脏又臭。河水黑得像墨汁,一条条死鱼漂浮在水面上。我穿着抗酸服来到学校,看见校园里的草地一片枯黄,没有了生机。校门两旁的绿树已经成了光秃秃的'树干,校园里死气沉沉的。
吃午饭了,我们吃了加抗酸剂的午饭,就像加了硫酸一样难吃。于是,我拐进了小吃店,想买点烤鱼填填肚子,但是小吃店根本没有烤鱼,对了,鱼都死光了,怎么会有烤鱼呢?
下午,雨下得更大了,还打起了雷,雷声就像大自然的哭声。突然,地开裂了,天塌下来了。我拼命地往前跑,眼前突然一黑,咦,一切怎么不见了呢?我看看日历,丙申鸡年20xx年3月6日星期一,原来我刚才是在做梦啊!想想梦中的情境,真可怕,万一未来的20xx年真变成这样了,怎么办?我不寒而栗。
小朋友们,我们一定要行动起来阻止这悲剧的发生,保护我们的家园,少排废气,不乱砍乱伐,多种植绿树,让地球妈妈健康、美丽、长寿!
小学三年级的作文 篇6
我从21世纪来到了22世纪,哇,这里的人用的交通工具都是——马!
这儿的马只有两种颜色,一种是白色的,另一种是五彩缤纷的。颜色不同功能自然也不同。白色马的功能可以在天上飞,所以又叫飞马。第二种马可以听得懂人的说话,和人们能一块玩耍。
忽然,一位老人牵着一匹白色的马朝我走来,说:“小朋友,欢迎你来到马的国家。”“什么马的'国家?”我问。老人说:“是的,就是马的国家。我给你牵来了一只飞马,你可以给它起一个名字,它就是你的了。”说完老人说骑着另一匹马走了。
我给它起了个名字叫——妮妮,就骑着妮妮飞上了天空。往下一看,啊!太美了。到处都是绿树,红花,小朋友们正快乐地和彩色小马在一起做游戏,看着他们那愉快的样子,我真的好羡慕,我想……“快醒醒,快醒醒琳琳,上学就要迟到了。”啊!原来是场梦,如果要是真的那该有多好!我相信,科技越来越发达的,将来一定能培育出会飞的马。
小学三年级的作文 篇7
新的《语文课程标谁》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性的目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表达自已觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。针对这些目标,怎样才能做好三年级作文教学呢?我认为,在注重遣词造句、如何围绕题目这个中心写出结构完整的作文等基本功训练的同时,可以从以下几个方面进行尝试:
一、激发学生的写作兴趣
三年级是作文的起步阶段,作文的要求比低年级的看图写话或看图写句子要高出一个层次,而学生刚刚迈入写作的门槛,因此,激发学生的写作兴趣很重要。要激发学生的写作兴趣,可以从以下三个方面着手:首先,要注意命题和选材。要根据小学生的心理特征及认知能力,在命题和选材上要尽量贴近他们熟悉的、易于理解、感兴趣的人和事。作文命题范围应比较宽泛,要留给学生最大限度的自由发挥空间,开发学生的写作潜能,选择合适的题目,让学生一看就觉得有话想写、有话可写、有更多的素材可选,使他们觉得写作文并不太难,进而树立起写作信心。其次,要创设情境,激发欲望。从学生感兴趣的事入手创设情境,让学生发挥想象,激发学生表达的欲望。如在作文前运用录音、录像、投影等播放一些动画片、成语故事或各种班级活动开展的实况等创设情境,为学生提供声、形、色的感观和新颖的直观形象,引导学生看、听、想、说、写等,激发学生的写作兴趣。最后,可以采用童话故事新编法命题作文。在学习一篇童话的基础上,要求从新的角度或不同的侧面去重新考虑,设计不同的经过,得出与课文相同或不同的结果。想象力是一种特殊的思维能力,丰富的想象力是写好作文的不竭源泉,英国诗人雪莱曾说过:想象是创造力。人的想象过程,就是创造力的发展过程,想象越发展,越有助于创造性思维的发展。因此,要激发学生的写作兴趣,就要为学生创设激发想象的情境,使学生插上想象的翅膀,更加生动、具体、完美地去想象,直到编写一个完整的故事,提高学生的创新能力。
二、培养学生的观察能力
观察是人们认识事物的第一步,对于小学生来说,认识世界的主要途径是观察。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,只有亲身去接触事物,认真地去观察事物,才能对事物有全面细致的了解,才能获得真实、深刻的第一手资料,写出来的文章才会生动感人。因此,作文教学应注重培养学生的观察能力,教给学生观察的方法,启迪学生创新,使学生成为学习的自觉探究者和发现者,引导学生做生活的有心人。例如,在学习描写一种动物时,我们可以让学生先观看相关的资料、图片等,使学生对动物有一个直观的了解,然后让学生去观察实体。观察是一种有目的的知觉活动,是有规律可循的,教师在引导学生进行实体观察时,首先要告诉学生观察的基本规律和方法:
一、观察时要注意一定的顺序。一般先整体后局部,也可以先局部后整体的顺序进行观察。如观察一只小燕子,从整体上看,它有一身乌黑光滑发亮的羽毛;从局部看,它有俊美的翅膀和剪刀式的尾巴,还有一张浅黄色的阔嘴巴等,这样各部分合起来,学生头脑里就自然形成了一只活泼可爱的小燕子形象。
二、观察时要善于抓住事物的特点。世上的万事万物千姿百态,观察时要注意发现不同事物的不同特征,如猫的眼睛是绿的,绿得发亮;同一只猫的眼睛在不同的时候、不同的情况下,又不相同:夜晚捕鼠时,它睁得又圆又大,白天在阳光的照射下它却眯成一条缝;又如兔子的眼睛是红的,像两颗红宝石;鸡的眼睛是黑的,天一黑就看不见东西等等。这样,学生在观察时通过比较分析,不仅了解到事物的主要情况、和不同事物的不同特征,获得感性的认识,而且还帮助学生提高对事物的观察能力,掌握对事物的描写方法。通过对动物的描写,引导学生举一反三,学会对周围人和事的描写,使他们懂得观察的重要性,逐步养成观察的良好习惯,为写作积累素材。
三、调动学生的`写作激情
“情以物近,辞以情发”,教师要善于引发学生的创作情感,应站在学生的角度,走近学生的生活,了解学生的个性特点、兴趣爱好及困惑等,让学生倾诉他们的喜怒哀乐或感想……,使学生产生交流沟通的欲望和需求,从而调动学生的写作激情;也可以把学生的目光引向社会、引向家庭、引向普通而平凡的人际关系,开拓学生的视野,使学生在平凡的人和事中,得到写作的好材料,进而使学生乐于作文,精于作文,使作文学习成为提高学生语文能力和综合素质的重要途径之一;还可以利用学生喜欢听故事的这个特点,经常给学生讲一些生动的故事。开展每个学生都来讲故事活动,引导学生找故事、编故事、写故事、讲故事。实践证明,开展这些活动,对提高学生的写作激情效果颇佳。
四、做好学生的习作评价
作文教学中,教师对作文的评价,是教师与学生沟通的桥梁,因此,必须坚持鼓励原则,以情诱情、以情激情。有位教育家说过:“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱,这是教育的真理。”学生都有强烈的好胜心、上进心,非常希望得到老师的表扬和肯定,因此,我们在作文讲评中,尽量用鼓励式、商量式、谈心式、启发式语气,以激励为主,尽可能利用一切机会赞扬学生的闪光点,肯定学生的点滴进步,从而给予他们更多的成功体验,使学生感受到老师的关心、信任、和期望。比如,及时公布优秀作文的名单,搞优秀作文展或推荐发表,把学生写到的好思想、好行为、好语句以及独到的见解和观察都搜集起来,然后在班上富有感情地朗读,意在表扬和提倡,由此增强学生的写作信心,激发学生的写作热情。
写作能力是语文素养的一部分,作文教学应从提高学生语文素养的角度出发,寻找适合学生的写作途径,激发学生的写作欲望,培养他们的创新精神。让学生在作文中尽情表达自已内心世界的独特感受,写出一篇篇文笔优美、生动、真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的任务,需要教师不断探索、实践和创新。
小学三年级的作文 篇8
长大的感觉真好,匆匆13年过去了,现在我已经长大了,我已不再是从前那个幼稚的小孩儿了,在这十几年的美好时光里,让我学会了不少知识。
我想只有长大了,自己才能更懂事,才能不让父母再为我担心,因为自己只有长大了,才会离自己的理想更近一步,只有长大了,才会懂得照顾和关爱自己身边的人,长大的感觉岁是美好的,但时常也会伴有挫折,比如:我们随着年龄的增长,自己所学的知识也会更多更难一些。正是这些等等一系列大大小小的问题困扰着我们。但我认为这并不影响我们前进的道路,因为每个人的.人生路上都会充满挫折,正是因为有了挫折,才会让我们学会自立,自强,让我们从哪里跌倒就从哪里站起,才会让我们变得更成熟,更自信。
我认为长大了,就会变得自由了。我们长大以后,就不像小的时候那么充满拘束了,就像一只多年被困在牢里鸟儿,被人突然放飞了似的。长大意味着自己的责任更重了,肩上的担子更沉了。长大就说明一切又从另一个台阶开始了,一切都变了。
啊!长大的感觉真好!
小学三年级的作文 篇9
傍晚,西边的天上出现了千姿百态的云。我站在家旁看见了美不胜收的云彩。飘在天上的`云彩,像一条条五彩缤纷的绸带飘在天上。云彩的变化速度很快。时而像一朵校验的茉莉花,时而像一只可爱的小玉兔,刹那间又变成了一座古老的房子。明明是一颗参天大树,立马又变成了一条美丽的绸带。云彩真是美不胜收,令人看得心旷神怡。云彩真美啊!
小学三年级的作文 篇10
一双小小的眼睛,一个直直的鼻梁,下面长着一张樱桃小嘴,形成了一个普通,平凡的`女孩——那就是我。
我喜欢看书,因为这样能让我增长知识。如果我“掉”进了书海,需要好长时间才能“游”出来呢!有一次,我早早的做完作业,复习完英语,一看钟才八点,我乐坏了。我赶紧翻开一本书,津津有味地看起来。时间过得真快呀!一个小时转眼间就“走”了。妈妈在卫生间里喊:“小和,过来洗澡。”可我舍不得手中的书,没理会妈妈的叫喊。后来,妈妈发怒了,大叫道:“你给我过来!”我一愣,过了好一会儿,才回过神来。心想,妈妈叫了半天,这回完蛋了,肯定免不了一顿骂,是天堂,是地狱,骂是有的,不管了。
我硬着头皮走向厕所,果然不出我所料,妈妈先把我臭骂了一顿,然后就没说什么了。谢天谢地。我很胆小,连狗都怕。记得二年级时,我被一只小黑狗追过。那小黑狗跑得很快,追得我满院子跑。累得我的嗓子直冒烟。连腰都直不起来了,可我不敢停下来呀!我撑着最后一点力气,跑到爸爸身后,才逃过一劫。
说到脾气暴躁,我可是数一数二的哟!一次,我在练长笛,有一个音老是和我作对,怎么也吹不好。我心里很着急,恼怒,又哭又闹,可又能怎么样呢?妈妈把安慰的话都说尽了,我才停止了哭闹。
这就是我,一个普通,平凡的小女孩。