三年级的作文

三年级的作文[范例9篇]

　　在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的三年级的作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级的作文 篇1

　　我有两个妹妹，她们是一对双胞胎，一个叫欢欢，一个叫乐乐，之所以给她们取这个名字，是因为爸爸妈妈希望她们每天都欢欢乐乐的。她们长得一样一样的，都有一双浓眉大眼、一张能说会道的小嘴巴和黑亮黑亮的头发。

　　她们很开朗，也很贪吃。有一次，我和妹妹、奶奶、姨奶奶一起去生态公园野餐，我们带了毯子铺到草地上玩，还准备了很多很多零食。妹妹非常调皮开朗，她们在公园里唱歌跳舞，她们会唱的`儿歌可多啦，比如小毛驴、小小智慧树的我爱你、我家有个小弟弟中午回来，我们很饿很饿，妹妹们竟然吃了3碗面呢！她们喜欢滑板、唱歌、跳舞、玩小车等。

　　听了我的介绍，请你记住我的妹妹哦，她们的大名是刘彦菲、刘宸菲，你们一定要喜欢我的妹妹哦！

三年级的作文 篇2

王虹同学：

　　你好！

　　读了你的信，我很为你难过，也很理解你此时此地的心情。一个人独处是寂寞的，失去朋友的日子，也是很痛苦的。真正的朋友，应该相互尊重，相互理解，相互关心。

　　你信中所说，由于你班里一位同学邀你参加他的生日，因为父母的阻挡，你没有去成，所以同学们离你疏远了。以至于当同学过生日的时候都有意的避开你，导致你内心的孤独和难过。

　　我想，父母不让你去有他们的道理。他们认为，小孩子的主要任务是学习，除了学习以外，其他的事情就不应该参加，虽然父母的心是好的，但是他们也没有想到，小孩子是生活在集体中的，是需要友谊的，所以我希望你和你的父母好好的沟通，得到他们的支持。

　　作为你的'同学，他们邀请你，你没去成，会伤他们的面子。所以，你要诚恳的向他们作出解释。他们一定会理解你的。

　　做到以上这些，我想父母会理解你，你的同学也一定会接纳你，你就不会再是一个孤独的孩子。

　　祝你

　　健康快乐

　　xxx

　　10月12

三年级的作文 篇3

　　今天我穿着新买的白皮鞋走进了教室，霎时间一双双大大小小的眼睛全部盯着我的白皮鞋。"呀！真好看!"小红赞美道。"是啊，真好看。"小丽眼里流露出一丝羡慕的神情。

　　正在我万番得意的时候，小美从我身边走过，一不小心踩到了我的白皮鞋，皮鞋上留下了一个黑黑的'脚印。"你，你你干嘛?"我的脸气得通红，"你嫉妒就直说，别老耍阴招。哼！我再也不理你了！"我甩头就走，头也不回。教室里传来了小美的抽泣声。

　　放学回家后，我把这件事情告诉了妈妈。妈妈语重心长地对我说："做人要宽容，不要小肚鸡肠,学会宽容，才能交到更多更好的朋友。"妈妈和蔼的目光在我的身上流淌着，就好像涓涓细流滋润着我的心田。

　　第二天，我主动找到小美承认了错误:"对不起小美，我昨天太凶了。"小妹连忙摆摆手："昨天是我的不对，我向你说声对不起。"就这样，我们又成了好朋友。

　　这件事情，不但加深了我和小美的友谊，还让我懂得了做人要宽容，要善待别人！

三年级的作文 篇4

　　清晨，我们在一片玉米地包围的世外“李”源摘李子。这是一片深藏不露的李子园，园内孤零零的七八棵李子树，枝头结了李子，一半是红色，一半是黄色，有点半生不熟的样子。难道这就是的李园？我有些失望。这时，园主带我们穿过了一片菜地，天呀，原来这才是真的李园，我刚想拍下如此壮观的景象，又被园主催着穿过了一片菜地，绕了这么多路，这才看到了庐山真面目。放眼望去，足足有两百棵李树。

　　我站在李子树下，树有三米多高，挂满了红色的“小灯笼”，阳光下显得格外的光亮，像是镀上了一层金边。李子有一层薄薄的白纱外衣，呈淡淡的紫色，擦去便呈现出浓郁的红色。熟透了的，通身都是红色；半熟的，向阳的一面是红色，背阳的一面是黄色的。大的李子像桃子，小的.像海棠果，挨挨挤挤地凑在一起。我看着这些李子，早已垂涎三尺，忍不住摘了一只，擦干净后咬了一口，一股甜甜的味道在口腔中蔓延开来。

　　园主告诉我们，又红又大，而且有点发紫，还有小裂纹或伤疤的李子最好。看着那红红的李子，怎么忍得住，我摘了一个又一个，也吃了一个又一个……

三年级的作文 篇5

　　摘 要："千里之行，始于足下。"三年级作文作为写作能力培养的起步阶段，对学生写作能力的形成和提高具有重要的意义。从"指导挖掘习作素材""重视方法上的指导""充分利用作文讲评""用欣赏的心去评价"几个方面阐述了作文教学中的几点尝试。

　　关键词：三年级作文；方法指导；习作讲评

　　《义务教育语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。

　　一、指导挖掘习作素材

　　叶圣陶先生说："作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字……必须寻到源头才有清的水喝。"生活，是写作的"源头活水".学生的生活丰富，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。确实，写作文，首先要解决的是"写什么".要如何才能让学生有"什么"可以写呢？

　　1.由游戏，放胆作文

　　这个学期，我们学校开展了有声有色的大课间活动。当学生第一次领到五颜六色的毽子时，兴奋异常，并发明了许多不同的玩法，比谁扔得高，比谁扔得远，比谁能把毽子踢到一个指定的地方等，同学们简直就是玩疯了。回到教室以后仍旧是意犹未尽，我想这真是习作的最佳时机。我趁势让他们说说自己的新奇玩法，让他们把刚才比赛的过程说给大家听，最后让他们动笔写一写，学生竟写得十分流畅，全班竟连一个咬笔杆的都没有。写出来的作文虽然水平还是参差不齐，但让我看到了希望。由此，我萌生了游戏类作文训练的想法。由此我完了《爱一次乒乓》《斗蛋》《传电话》《瞒醋过海》等一系列作文，学生由刚开始的老师引导着写，到后来在游戏后自由抒发，慢慢写出了自己的'想法和特色。

　　2.整合资源，为我所用

　　纵观我们新教材里的习作安排，写作内容和写作要求的开放性和灵活性，让我们的老师很难把握，有时变得不知所措。对于刚开始学习写作的三年级孩子，我认为开放式的内容选择自是让学生有更自由的表达，但是也让学生的习作水平更加参差不齐，给老师的指导增加了难点。对此我采取由扶到放，整合各种资源，让学生在习作时不至于大海捞针，没有方向。

　　第五册教材第六单元的作文内容是介绍自己去过的地方，写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。我知道这种写景作文对三年级学生来说，是比较难的，他们的头脑库里没有积累多少词语可以用来把一个地方写得多吸引人。我把目光瞄准了学校的劳动基地，那里种植的各种蔬菜是我们学校一道独特的风景线。即便在冬天，也是一片生机勃勃的景象。我先带学生去参观，再用数码相机，拍了全景、近景，各种蔬菜的特写，再回到教室结合学生感受，定格画面，进行具体指导。完成了此次作文之后，我让学生自己去观察一个地方，运用老师教给的观察顺序和写作方法再来写写你去过的地方。

　　二、重视方法上的指导

　　我们经常说"巧妇难为无米之炊",没米自然下不了锅，但有了米，还应该告诉学生一些"做饭"的技巧，才能不把那一锅好不容易找到的"米"给煮糊掉。

　　1.重视心理活动指导

　　在我进行的游戏作文中，我非常重视对学生心理活动的描写进行指导。从第一次开始作文，我就引导学生当你在看任何景物、听一切声音、闻各种气味、品尝美味佳肴、触摸动物植物等的时候，要养成让心理"活动"起来的习惯，也就是要用脑袋跟着眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手，不停地"自说自话".说一些没有声音的"心里话",当你再把这些"心里话"写在作文里的时候，就会出现"这时我想……""我心里想……""我觉得……""我以为……"等等的语言，"心理活动"就自然地从脑子的某个角落里流到你的文章里来啦！从一开始学生喜欢对事情进行简单的描述，到慢慢地能在习作中加进自己的感受和想法。比如，在《斗蛋》的作文中，有些学生写到：我一手紧紧握住自己的蛋，我在心里对蛋说："你可要争气啊！你可是我从妈妈煮的鸡蛋中千挑万选挑出来的，不能让我失望啊！你要是碎了，我就一口把你吃掉！"

　　2.重视开头、结尾、命题的指导

　　在作文过程中，我给学生提供了多种开头的方法。以《传电话》为例，我在指导学生写的时候，出示了这样几种开头和结尾的方式。

　　开头方式：

　　（1）直接交代"传电话"游戏的时间、地点等。作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏——传电话。

　　（2）以同学的疑惑开头。老师走进教室，笑眯眯地对大家说："这堂课，我们做一个游戏，叫‘传电话’。"大家一听，你看看我，我看看你，直纳闷，"传电话"?怎么传呢？

　　（3）以笑声开头。"哈哈哈……"一阵阵笑声不时从我们教室传出。"小猴吓得撒开气球，拔腿就跑".经几个同学一传成了"小红吓得撒腿就跑""小孩踩破了气球".是怎么回事呢？

　　结尾方式：

　　（1）描写教室里的气氛，自然结尾。虽然结果有胜有负，但同学们都沉浸在欢乐的气氛中。

　　（2）照应开头，盼望着新的一堂作文课。在欢声笑语中，我们结束了今天的作文课。大家又开始盼着下一堂作文课的到来。

　　（3）宣布比赛结果。经老师最终评比，获得今天比赛第一名的是第三小组。教室里又是一片欢呼。

　　这样的具体指导，让学生避免了总是千篇一律的"今天，老师让我们做了一个游戏".或者总是按照记叙文的要求时间、地点、人物开头。不同的开头、结尾方式打开了学生的思维，引导他们对自己的作文要写出自己的特色。

　　三、充分利用作文讲评

　　作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程，是相互作用、紧密相连的。我们老师往往重视了作文的指导和批改，却容易忽视作文的讲评。作文讲评是指导工作的升华，是批改工作的综合、继续，是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程，讲评既是对学生这次写作活动的经验总结，又为今后作文指明了努力方向。

　　作文讲评的范围比较广泛，每次讲评不可能面面俱到，而必须突出重点，让学生就此次作文中一至两个主要问题，在教师的"重锤"敲打中震惊起来，取得更大的收获。比如，我在讲评《斗蛋》这篇作文时，很多学生写斗的过程时，都写到：我左手握蛋，同桌也握蛋，我们相互向对方撞去。学生的动词十分贫乏与单调。我在讲评时就重点讲评了如何使用动词，我启发学生：你可以给"握"和"撞"换换词吗？比如"拿""抓""擒""冲""碰""进攻"等等，学生虽然不能一下子完全掌握，但是在作文中有了用不同词语表达同一种意思这样的意识。当然，在突出重点问题讲评的同时，还要适当地兼顾其他，做重点带一般，详评与略评相结合。

　　四、发挥学生的积极性，让学生人人参与评价

　　还可以通过学生集体评改，互批互改，自批自改等方式，充分调动学生的积极性。教师随时把一些修改的技巧传授给他们，允许他们发表不同的看法，使学生逐步形成主体地位意识。教师要鼓励学生多改，改好，并评出作文修改"小明星"给予奖励。同时教育学生要细心、认真、说真话，公正合理地自我评价，并养成自改自查的良好习惯。

　　"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"三年级是一个特殊的阶段，在平时，我们还要多进行听、说、读、写、做的尝试，为学生积累写作素材，培养写作兴趣，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、情辞真切的好文章。

三年级的作文 篇6

　　今天，妈妈带我去外公家吃饭。到了外公家，外婆还没有烧好饭，我就和外公一起下象棋。

　　一开始下象棋外公和我说的都是土话，下着下着，我输了，外公一高兴，突然冒出了一句普通话：“你水平这么差，以后每个礼拜天都来鲁家‘奇’跟我学下象棋。”“鲁家‘奇’？”我听了笑得合不拢嘴。外公问我：“笑什么？”我一边笑一边说：“外公，不是鲁家‘奇’，是鲁家峙。”外公听了自己也笑了起来。

　　下完棋，外公拿了一张报纸坐在沙发上看起报来。看着看着，他就叫我：“辉辉，快点过来看‘黑’西哥的大蛇。”什么黑西哥？我走过去一看，原来是墨西哥呀！这下我笑得前仰后合了，外公问我：“你怎么又笑了？”我说：“外公，你这样的普通话说出去要被人家笑掉大牙的！”外公明白了我的.意思，就说：“要不以后每个礼拜天你都来鲁家峙，我来教你下象棋，你来教我说普通话，怎样？”我想这可真是个好办法，于是我便同意了。

三年级的作文 篇7

　　我最喜欢的老师就是作文老师，她今年四十六岁了，姓田，她留着短发，个子一米六十三，穿着黑红相拼的衣服，眉毛黑黑的，还有一双炯炯有神的'大眼睛，在我记忆里，我觉得她很温柔。

　　她从来不打骂我们，有一次，我们正在做手工，我总是做不好，老师走过来，说：“我来帮你。”说完，她拿起笔，给我一笔一划的教会我。有一次，我们口渴了，我和几个同学都带了水壶，还有几个同学没有带，老师就把自己的水让我们喝，她把大杯里的水倒在小杯子里，还说：“千万别烫着。”还有一次，我的铅笔不尖了，她就帮我削铅笔，削的满手都是铅笔沫沫。

　　老师，我想对您说：“您辛苦了，你不但教我们知识，还教我们做人的道理，谢谢您，老师！”

三年级的作文 篇8

　　我的哥哥他性格开朗。有一次，我被同学欺负了，我哭着回到家，我哥哥看我哭了，他问：“怎么回事啊？”我哭着说：“我被别人欺负了！”我哥哥坚定地说：“走！我去你们学校帮你讨回公道！”我的.心里高兴了，看着我哥哥非常坚定我脸上露出了容！

　　我和哥哥来到了学校，哥哥问我：“谁欺负你了？”我手指头指向了那个人，我哥哥过去了，对他说：“你为什么欺负人啊？”“欺负人不好，有的因为欺负人就会变成小偷！所以你别欺负人了”那个人低下了头，说：“我以后再也不欺负人了！”我哥哥回来了，他对我说：“他现在不敢欺负人了！你就放心吧。”我们班的同学有一个学习很差的，我给我哥哥说了这件事，我哥哥说：“我去帮助他！”从那之后他都是9点多回来，甚至12点多。终于到了期末考试，过了几天，考试成绩出来了，不看不知道，一看吓一跳，我们那个班的同学竟然考了满分，他高兴的欢蹦乱跳。

　　我哥哥就爱帮助别人！

三年级的作文 篇9

　　今天我们要去毅行，是学校搞的活动，用我们的方式给杭马助威。

　　出发前，老师给我们每个人发了张行程打卡单，上面很清晰地写着总长9.5公里。我心里暗暗吃惊，这么长呀！我们能走到吗？

　　事实证明，我们走到了，而且是纯粹走路，没有坐车。

　　我们排成两列纵队，从江南实验月明校区出发，走到江陵路和闻涛路交叉口，再走到钱江龙处，再到钱王射潮，接着，到钱江四桥码头公园，再走到绿城晓枫小区，再走到信诚路世贸中心附近，再走到彩虹城附近，再走到银杏汇附近，最后就到达亚科中心公园了。

　　一路上，同学们欢呼雀跃，左右交谈，互相帮助，都没有掉队。我印象最深刻的是钱塘江边的最美跑道。有一条红色的自行车道，和一条蓝色的跑道。脚踩上去的感觉是软软的.，很舒服。我们走到四桥的时候，就是完成了一半路程，我心里想：走了这么远，才一半呀！还要再走这么长的路呀！要是能飞过去就好了。

　　又走了一两个小时，我们终于抵达了终点，亚科中心公园。那里挺漂亮的，有一个很大的草坪，我们可以躺在上面休息和玩耍。

　　一点钟的时候，校车来接我们了。我心里想：幸亏不是走路回学校。今天真的有点累了，想到晚上还要上舞蹈课，我心里想要是能请假就好了。