三年级学生作文

时间：2023-06-29 14:25:18 三年级作文我要投稿

精选三年级学生作文汇总八篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的三年级学生作文8篇，欢迎阅读与收藏。

精选三年级学生作文汇总八篇

三年级学生作文篇1

　　普通的一天，我们班却非常不普通，因为老师生气了。

　　那一天我们班的同学正认真上着语文课，一个叽叽喳喳的声音传送到我的耳朵里，我同桌正在吹牛。“啪”一声，一大堆鸟屎重重落在了他的帽子上，打断了他的.吹牛。

　　全班同学哈哈大笑起来。我们的语文老师大喊：“肃静！谁再笑我请家长！”把我们吓得顿时一点声音都没有。

　　这时老师发话了，老师疑惑地说：“什么东西这么臭？”我同桌赶快说：“是鸟屎的臭味，而且在我的新衣服里面。”

　　老师捏着鼻子，捂着嘴巴说：“快去！快去！快去！给我把那坨鸟屎洗掉。”老师还让我帮他洗。

　　等我和同桌洗好进了教室，老师正发怒。他把笔一下摔到地上说：“这种事，搞笑吗？再笑，下次半个人也不许笑！”

　　我后面的人说：“不是吧？”于是我们全班又大笑起来。

　　我们老师又大喊道：“全班下课后在教室里静坐。说‘不是吧’的，我不让你说，让你在听写本上抄一百遍‘不是吧’，抄完给我看！”说完老师就鼓着腮帮子去了办公室。

　　啊呀，我们全班唉声叹气，老师你生气了，也不应该耽误我们的课间嘛。

三年级学生作文篇2

　　我的好朋友叫小双，他有一个西瓜似的脑袋两个像黑宝石一样闪闪发亮的眼睛，两条柳叶眉，一张能说会道的'嘴和两只能听到世界各处声音的顺风耳。

　　他非常会关心人，记得有一次他的哥哥大双的脚被树枝给弄伤了，小双急的犹如热锅上的蚂蚁，赶紧背着哥哥大双往家跑，回到家里，小双着急地拿出棉签、创可贴给大双包扎伤口，他用棉签蘸了一点双氧水准备帮大双消毒，看大双有些害怕，他安慰道：“不怕，不疼的。”说完边吹着伤口边给大双涂双氧水，看他那细心的样子，就像一个小护士在包扎伤口一样，包扎好了小双轻轻的扶着大双到沙发上躺下，然后拿一些吃的东西给大双。还关切的问大双还疼不疼。看到大双瑶瑶头，他才松了一口气。

　　小双也特别喜欢看书。有一次我去找他打篮球，站在楼下叫了很多声也没人答应我，我只好进去他家客厅叫他，可还是没人答应，这时，我才发现他在书房专心致志地看书呢，我拍拍他说：“小双我们一起去打球吧?”可他似乎没听见我说话，还继续津津有味地看着书，我决定逗逗他，调皮的对着他的耳朵多大喊一声。他这才反应过来，如梦中惊醒一般对我说：“还有几行字了，看完这本书我们再去吧!”我迫不及待地说：“等你看完都过了十八个世纪啦!”他只好依依不舍地放下书，陪我去打球。

　　这就是我的好朋友小双，你们喜欢这个会关心人又爱看书的小双吗?

三年级学生作文篇3

　　今天，也许是我一生当中最痛苦的一天，因为我和我的好朋友要分开了，他要跳级上六年级了。

　　想到将和好朋友分开，我很难过。我呆呆地站在那里，泪水在眼眶中打转，喉咙像堵了一块石头，什么话都说不出来。我记得，刚上一年级的时候，我和他认识了，他大大的脑袋，壮壮的身体，一笑脸上露出两个小酒窝，跑起来像兔子一样；我还记得，他的画画得那么逼真，我经常找他要样画照着画；我还记得，他考了那么多的`第一，让我羡慕得不得了；我更记得，我和他曾有过一个约定，那就是我们小学、中学、大学都要在一起上。没想到，刚过三年我们就要分开了。我虽然很舍不得，但我为有这样一位出色的朋友而骄傲。我们仍然是朋友、是最好的朋友。我们虽然不在一个班了，但我们还是要象在同一个班级时一样互相竞争、取长补短。

　　加油吧！我要以你为榜样努力学习，力争第一！祝你在新的集体中学习更上一层楼！

三年级学生作文篇4

　　今天的天气很晴朗，蓝蓝的天空上有许多白云飘浮着，就像许多棉花糖，还有太阳照射着大地，小鸟在天上叽叽喳喳地叫着欢快地飞翔。我和妈妈还有浚桐表弟一起来到了好玩的浉河公园。

　　公园里有许多好玩的设施：有旋转企鹅、海盗船、小汽车……我们每个都想玩，但是时间不够，只能选几样玩。

　　我们首先去玩旋转企鹅。我们坐在一个黄色企鹅的肚子里，企鹅旋转的'时候，妈妈和表弟好玩地大声尖叫。

　　然后我想坐海盗船，但是表弟不敢坐这个，只好让我一个人去玩。海盗船摇到空中的时候，就像小鸟飞在天上，摇下来的时候，就像要掉下去了一样。回到地面的时候，我还想玩一次，但是时间不够了。

　　最后该陪表弟玩小汽车了。我握着方向盘、踩着油门，妈妈和表弟坐在车上都很紧张，突然我看到了好朋友陈炳臻，一跑神我就不小心撞到了栏杆。车停了下来，管理员赶紧过来把车重新启动，我们又可以继续开了。

　　这里真好玩啊，下次我还想再来玩！

三年级学生作文篇5

　　我在姜山出生，那里自然就成为了我的故乡，一进姜山，看见的就是一望无际的油菜花田，放眼望去一片金黄，在那里溜达，一定会感到十分浪漫。来我们进一点看，原来是一朵朵像小姆指一样大小的花，簇拥在一起才形成了一朵“球花”。

　　再进去一点就到了外婆家，外婆家的前院可热闹了，邻居的小孩在那里嬉戏，大人在那里谈天喝茶，可不快活，在外婆家的后院有一块土地那里种了许多蔬菜如胡萝卜、青菜、葱、四季豆、青瓜……一年四季的蔬菜都在这了。

　　它的旁边有一条河，河水原本清澈见底，我们夏天还在里面游泳哩，可现在因工厂每年不断排放污水，河水变得又脏又臭，在上面打渔的渔民不见了，在河里觅食的.鸭子不见了……

　　在河的旁边有一条石板路，我和姐姐常常到那里去玩。那里有一颗无名树，为什么叫它无名树，因为它的名字连外婆也不知道。每当夏天这棵树上就会站满蝉，它们每天“知了！知了！”的叫让那些工作了一天的人们甜甜蜜蜜进入梦乡。

　　这就是我的外婆家，一个叫人拍手叫好的外——婆——-家！

三年级学生作文篇6

　　今天，天空晴朗，爸爸开车带我去香山捉蚱蜢。

　　我们穿过弯弯曲曲的山路，总算到了香山。爸爸把车停在山路旁的小亭子边。我们沿着台阶往下走，两旁是硕果累累的瓯柑林，看着油光发亮的瓯柑，真想让它们快点成熟！

　　穿过瓯柑树林，来到一片杨梅树林旁，爸爸指着那片枯黄的草丛说道：“这里面肯定有蚱蜢。”我半信半疑，于是就拿出了一根木棒敲了一下，“叮”一只蚱蜢跳了出来，爸爸早有准备，只见他双手拿着一个网兜，“卜”的一声，网罩住了一只蚱蜢。我高兴得一蹦三尺高……。我们换了一个地方，“哇…哇塞！”一只绿油油的`，非常大的蚱蜢呀！我被吓了个半死！爸爸小心翼翼地走过去，生怕惊动蚱蜢。当走到蚱蜢旁边时，爸爸用网盖住蚱蜢。一只非常大的蚱蜢就这样轻而易举地被抓住了。

　　“咦？怎么蚱蜢军团也来了！”我对爸爸说。

　　“是呀！是呀！不过，这也是我们最好的时机。”

　　于是爸爸就左边一网，右边一网，上面一网，下面一网，只一会儿就网了几十只蚱蜢！剩下的几只蚱蜢见情况不妙，转身就跑。不过它们还是逃不出我们的掌心，又被捉住了。

　　时间飞逝，我们恋恋不舍地回家了。

三年级学生作文篇7

　　一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

　　二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

　　三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

　　一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

　　学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

　　四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

　　五、实施五项训练

　　根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：

　　（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。

　　运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

　　（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

　　（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

　　（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

　　（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

　　实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

　　写出诚实的自己的话

　　“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的'限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。

　　应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。

　　写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。

　　根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得十分丰富的写作材料。

　　开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地思考。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发散，头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。

三年级学生作文篇8

　　小时候最喜欢听到的就是小白兔的故事，因为小白兔在我的眼中非常可爱，乖巧，让我有一种想保护它们的感觉。记得小时候在动物园里我还给小兔子们喂过草，它们在草地里一跳一跳的，跑得非常快。它们的眼睛是红色的，眼睛一眨一眨的，像四个闪亮亮的红宝石，在伸手不见五指的黑暗处闪闪发光。它们有一对长长的大耳朵，而且听觉很灵敏，哪怕有一点动静，耳朵就会竖起来。最逗人的是那张三瓣嘴，吃东西和呼吸的时候，向三面翘开，露出粉红的牙床。

　　早晨的时候，我打开笼子，小兔子跳着跳着跑了出来。我把两只小兔子放在肩膀上，一只小兔子却从我的后背上逃走了，真是一只可爱调皮的小兔子。我抱起另一只小兔子，它很乖的伏在我的手中，一动也不动，它的身上毛茸茸的，摸起来很温暖，感觉特别舒服。

　　下午的时候，该给小兔子喂食了，我端来两碗水放在小兔子的面前，小兔子把头伸进碗里喝了很多，看来小兔子是渴坏了呢！然后，一只小兔子看到我手里的青菜叶，过来舔着我的手，我把青菜送到它的'嘴边，可爱的小兔子津津有味的吃起来了，它的舌头和嘴是温热的，好像在亲吻我的手。

　　可爱的小兔子给我带来了欢乐和喜悦，也让我懂得了如何去照顾别人，关心别人，我喜欢这两只小兔子。

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