有关小学三年级秋天作文四篇
在学习、工作或生活中,大家对作文都不陌生吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编整理的小学三年级秋天作文4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学三年级秋天作文 篇1
当秋来临时,红叶便无声地落了。枫色迷离,如透凄凉之意。
白雾茫茫,泪水稀疏地流过面颊。哭泣?谁在哭泣?回头望去,幼童正为糖掉了而哭。我淡然笑笑,那是最天真的泪水吧。
看那美丽的秋菊开在晚霞中,那为糖果而泣的女孩娇嫩的面容闪出一丝微笑。刹那,我发现,冬的白雪皑皑,自是比不上枫落菊开的'秋啊。哎,哪里有如此红得似火的秋?冬日里,一片宁静淡远,就把活力与青春掩埋了。但秋不是。秋还存在于生命力。瞧,那幼稚的女童天真地漫步在秋的童话中,时而拣起一片最红的枫叶仔细欣赏一番,时而凝视着飘落的树叶发呆我又笑了。不再顾及含蓄与文雅。我干脆坐在地面上,小心地观察起秋来。
呵,秋的美,是任何的季节所不能胜任的啊。那树,那叶,那人,一念间,让我爱上了秋。
小学三年级秋天作文 篇2
炎热的夏天终于过去了,院子里纷纷扬扬飘洒着一片片金黄的落叶,啊!秋天来了。
人们常说,秋天是丰收的季节。有首儿歌唱的好:“秋天到秋天到,地里庄稼长得好。棉花朵朵白,大豆粒粒饱,高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰……”五彩斑斓的秋天透着成熟的气息,充满着丰收的喜悦,秋天是慷慨的、无私的,然而它只对勤劳的人慷慨无私,它的礼物是对他们的回报。
秋天,美丽的季节,收获的季节,金黄的季节,同百花盛开的春天一样另人向往,同骄阳似火的'夏天一样热情,同白雪飘飘的冬天一样迷人。金秋的阳光温馨恬静,金秋的微风和煦轻柔,金秋的蓝天白云飘逸,金秋的田野遍地金黄。秋也许就藏在金灿灿的稻穗上,也许藏在火通通的柿子里,也许藏在绿油油菜地间。
我爱秋天,爱秋天那特有的绚丽多彩,生机勃勃,更爱秋天那累累的收获和无限的希望。
小学三年级秋天作文 篇3
秋天,秋高气爽,瓜果飘香,天高云淡。今天,同学小珍邀请我到她家的庭院寻找秋天的足迹。
刚走进庭院,我一眼就看见了院中央高大的苹果树,它比我家的房子还要高呢!我发现一条树枝弯着腰,像一个老人,原来,它被调皮的'苹果娃们压弯了腰。一个个苹果娃娃脸红扑扑的,从远处看去,像一个个小灯笼。我忍不住摘下一个,擦了擦,咬了一口,啊,真甜!
苹果树边是一片花圃,花圃里有一盆盆五彩缤纷的菊花。有雪白的、紫红的、淡黄的、墨绿的,五彩斑斓,漂亮极了。它们有的像一个小彩球,有的像一个害羞的小姑娘,有的像一只只花蝴蝶,还有的像一缕缕发丝……这时,吹来一阵清风,我闻到了香气扑鼻的气味。地上的落叶被风妈妈吹着,像一只只蝴蝶,翩翩起舞。
秋天是个色彩缤纷的季节。我爱秋天。
小学三年级秋天作文 篇4
秋天的色彩
——抓住特点,有序的描写
教学目标
1、按一定的顺序写出秋天田野、果园、草地、山林颜色的特点,内容要具体。
2、要注意激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的积极性。
3、通过引导学生观察、感受、表达等,培养学生的观察力和想象力不从心。教学重点
1、引导学生写本次习作一定要突出秋天的特点。
2、语句要通顺、连贯。
教学过程
1、谈话导入:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,同学们还记得这句诗是哪个朝代的哪们诗人写的吗?
2、这句诗是描写哪个季节景色的?诗中哪个词语是描写秋天颜色的啊?设计意图(激发学生兴趣)
3、好,古人以诗赞美秋天的色彩,那接下来我们玩个游戏,看谁说出描写秋天色彩的词语多。引导学生交流,帮助学生回顾积累的.词句。
4、展示字词,说词比赛。
教学过程
一、说一说
1、课件出示,让学生观赏关于秋天色彩的图片。
(1)、说一说秋天的天空是什么样子的、是什么颜色的?
(2)、说一说秋天的果园什么熟了、是什么颜色的?
(3)、说一说你看到了什么东西是什么颜色的?
(4)、说一说你看到了什么东西是什么颜色的?
2、小组内互相交流自己观察到的秋天的色彩特点。
3、请学生单独按顺序说一说自已对秋天色彩的描述。
二、写一写
1、秋天的色彩是这么丰富多彩,那就用自已的笔写下对秋天的喜爱吧!
2、课件出示:引导学生如何写秋天色彩的框架并板书要求:叙事清楚完整,语句通顺,用上好词、好句。
三、朗读欣赏,修改习作
四、交流、欣赏
1、抽生上台读,大家评价。
2、佳作欣赏,师生点评写得好的地方。
3、自己再次修改。
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