三年级的作文汇编8篇
在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的三年级的作文8篇，希望对大家有所帮助。
三年级的作文 篇1
生活中谁不会经历挫折呢？挫折在生活中有许许多多。每个人的命运不同，你们用不同的心态面对这一切。
小时候，我每天做作业做的很晚。每次和妈妈吵架。在那时我和同学比成绩，看到别人的`成绩很好，于是，就产生了自卑的心理，总以为自己做这样不好那样不好。
后来妈妈的态度改变了，和老师一起鼓励我，要我自信，不久，我就开始自信了，作文和成绩提高了，每次上课我都自信满满地回答问题。
有了自信就有了学习的动力，在知识的海洋里遨游，在生活中往往会遇到挫折，要自信前行。
如果没有自信，贝多芬就创作不出“命运交响曲”；如果没有自信，就没有李阳的“疯狂英语”；如果没有自信，就没有曹雪芹的“红楼梦”。
自信是成功的条件，没有它就没有快乐。
三年级的作文 篇2
在鸟语花香，百花齐放的春天，宋代的著名诗人杨万里，来到宿新市踏青。当杨万里仰着头看天时，夕阳西下，美丽的晚霞出现了。他便在一家姓徐的旅馆住下。
早晨，太阳投下一片金光，把杨万里从睡梦中叫醒。杨万里打开窗户揉揉眼睛，看见有一个漂亮的`果园，果园里有桃树。树……一片生机勃勃。在桃树。梨树枝头上的粉红色的、白色的花谢了，一阵微风吹过花儿便像五彩缤纷的蝴蝶在空中翩翩起舞。在果园的外面围着稀稀疏疏的篱笆。一条弯弯曲曲的小石子路，伸向远方。
这时，一只黄色的蝴蝶在小路上翩翩起舞。“看，有一只蝴蝶，快抓住它！”只听见一声说话声，一群小男孩跑了过来。他们手里拿着网，头上扎着个小辫子，兴奋的跑向蝴蝶。蝴蝶一见有人来了立刻往草丛里飞。男孩见蝴蝶要飞走了，连忙拿起网扑上去但是没有抓住。飞着飞着蝴蝶飞累了，便又停在了草地上。一个男孩慢慢地蹲下来，手做成一个像网一样的东西往蝴蝶身上一笼，小心翼翼的打开一看空空什么也没有。只见蝴蝶飞进了油菜花丛中，找不到了。男孩们又去别的地方找了。
这时，诗人诗兴大发，便写出：
篱落疏疏一径深，枝头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
三年级的作文 篇3
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”天空的上方回荡着我们快乐的歌声，我们和亲爱的老师愉快的坐在大客车上，今天我们可不是去玩的，嘘，别急嘛，告诉你们哦，今天是星期六，老师带我们去一个机器加工厂去参观一下那里的车间，听说那里的设备很先进，生产出来的机器都是要出口的，那里的工程师也是很了不起的，老师想让我们看看他们的工作环境，学习他们吃苦的精神，因为老师说了，很多东西，你只有知道它生产的过程，才会知道它的可贵。
终于到了，我怀着激动的心情踏进宽敞的生产车间，一切都是那么新奇，那么多小小的螺丝和那么笨重的.生铁，竟然能生产出来有用的机器，真是太厉害了。
我东看看，西看看，生怕漏掉什么，看着工人叔叔在车间里辛苦的忙碌着，不敢有半点分心，他们专注的神情让我想起了自己，在课堂上的时候，我也一定要像叔叔一样认真听老师讲课。
出了车间的大门，我看见两辆红色的大卡车站在工厂的仓库门口，车前放着5台机器，应该是要装车出货的。
“叔叔好。”我有礼貌的和准备装货的工人叔叔打招呼。
“哦，小朋友也好呀。”工人叔叔亲切的对我说，边说还边擦了擦额头上的汗水。
“叔叔，你们要装货吗？我帮你们抬吧。“
“哈哈哈哈，”叔叔爽朗的笑了起来，“好孩子，不用你抬，你真乖。”
“可是，我想帮你们做点事情，你们好辛苦。”我真诚的说。
“呵呵，想帮忙啊，”叔叔说，“那好吧，叔叔考考你啊，这里是5台机器，重量分别是1000千克、700千克、800千克、600千克、和400千克。叔叔问你，我要把这5台机器装进这两辆卡车上，注意哦，卡车载重是2吨，我要怎么样才能把这些机器装车，一次性运走呢？”叔叔竟然给我出了一道数学题。
“哦，一次运走啊，”我想了一下说，“叔叔，嘿嘿，这道题我会算哦，你听好了，1吨=1000千克。卡车的载重是2吨也就是一辆车承重20xx千克。可以分成：1000千克的机器和600千克的再加上400千克的装一辆车，刚刚好是20xx千克哦，另外的800千克和700千克的装一辆车。就可以了呀。”我说，“还有一种哦，就是把1000千克的和800千克的机器装一辆车，加起来是1800千克，另外3种装一辆车，加起来是1700千克，也都没有超重哦。”我清楚的说着答案。
“好孩子，你算的真好，”叔叔夸奖着我，“你在学校一定是个好学生。”
“嘿嘿，叔叔，我一定会好好学习的，长大以后也要当工程师，生产很多有用的机器，做个对国家有用的人。”我站直了身子向叔叔保证说。
“嗯，你一定能做到的，叔叔相信。”叔叔用力的对我点了点头……
三年级的作文 篇4
小蛮腰位于珠江南岸，高600米，是亚洲第一高塔，集观光，广播电视转播，娱乐于一身，是广州新电视塔。
小蛮腰像一个完整的梨被人从腰部两边咬了两大口，变得两头粗，中间细。从远处望，它像女子的细腰，所以得名小蛮腰。
站在小蛮腰的观光层往下眺望，珠江两岸的景色尽收眼底。那些摩天大厦变得像一块块豆腐干大小，美丽的花城广场春意盎然，海心沙犹如扬帆的远洋轮航行在烟波浩渺的`珠江中。
每当夜幕降临，小蛮腰身上闪烁着绚丽多彩的光芒。绿色，蓝色，紫色，黄色，红色，相互交替变幻，远远望去，像美丽的女子披上了华丽的霓裳。隔江相望的，有一座威风凛凛的蓝色建筑物---广州国际金融中心。它们一个高大威武，一个婀娜多姿，身姿倒映在波光粼粼珠江水中，美妙极了。
在我的眼中，小蛮腰是广州的一颗璀璨明珠。
三年级的作文 篇5
今天，爸爸带我去了苏创天然气有限公司参加“小记者”活动，准备去了解更多关于天然气的知识。
内容如下：
一、天然气的介绍。
普通的天然气是无色、无味、易燃、易爆的气体，但是“天然气公司”（原来是‘苏创天然气有限公司’）所供应的天然气中加入了一些有气味的气体，从而让我们察觉到天然气。天然气在常温的空气下是安全的，但是发生事故时，就异常危险了。
二、购买天然气具时的要点。
购买燃具时，有注意是否与“天然气公司”所供应的天然气匹配。为了避免和防止食物沸腾后溅出的汤汁扑灭了炉火，最好在选购时购买装有熄火保护装置的燃具。
三、天然气泄漏该怎么办？
如果在烹煮食物的'过程中，闻到一股臭臭的气味，那么，十有八九是天然气泄漏。那么，遇到天然气泄漏该怎么办呢？让我做一次“小老师”吧！
在天然气泄漏后，应立即将总阀门关上，关紧，接着赶紧将门窗打开，让天然气“飘出”房间，然后再跑出房间，拨打抢修电话：5xxxxxxx、（切记，一定要在室外拨打抢修电话，不然会让天然气爆炸！）其次，等待专业人士的来临，最后，抢修完毕后才可以进入房间！（备注：不要应心疼财物，丢失了自己的生命）
课程讲完后，叔叔还带我们参观了苏创天然气有限公司的部分房间，如：服务中心、接听室。这次关于天然气的课程十分重要，大家一定要牢记！
三年级的作文 篇6
我有一个疼我爱我的爸爸。他有一个高高的鼻梁，黑黑的皮肤，一双炯炯有神的眼睛。他的脸上总挂着甜甜的笑容，对谁都是和蔼可亲的。
有一次，我跟爸爸去舅舅的.山庄玩。我们坐着农用车，在这条弯弯曲曲的小路上，我期待快点到山庄，啊！终于到了！那里有鸡、鸭、鱼、猪……都快像一个‘动物园’了。我赶紧到山庄的休息室，左翻翻右翻翻，终于找到了鱼竿，我和爸爸连忙跑到鱼塘，在鱼塘岸边那两个凳子坐着，拿起鱼料钩在鱼竿的钩里面，就用力地把鱼竿一甩，就在岸边耐心的等待，等啊等啊，等了半天，连一个鱼影也没看到，就在我灰心丧气的时候，爸爸就对我说：“孩子，钓鱼是要有耐心的，加油！爸爸相信你！”我听了爸爸这话，就又等了一会儿，啊！终于有鱼上钩了，我用力地把鱼竿拉上来，哇，大约得了一条4斤的鲤鱼，我高兴极了！到了傍晚，我不得不回家了，我要告别这美丽的小山庄了。我心想：如果没有爸爸鼓励我的话，估计连一条鱼也钓不到了。
我亲爱的爸爸，我爱您！
三年级的作文 篇7
上周五我们班上了一节“特别的课”，让学生当“老师”。
首先是刘殷梓诺，她站在讲台后，一副不知所措的样子，老师打开了“三节三爱”课件。她一边读课件，一边提问题：“三节三爱”就是节水、节电、节粮，爱学习，爱劳动，爱祖国……最后，老师问了她“获奖”感言，她回答：“当老师太难了!”
谁知，下一个老师喊的却是我，我死活不去，才打消了老师的念头。王楚瑶却在一旁幸灾乐祸，老师下一个就喊了她，她二话不说，直接钻到了桌子下面，被我给取笑成了一只“缩头乌龟”。
下一位是王宥瑄，她并没有刘殷梓诺紧张，因此，也稍微讲得快些。她提的问题不是课件里的，更难一些，所以更生动一些。
陈祈祈也想过把瘾，当了回“老师”，他虽然勇气可嘉，可却读错了好几个字，让我们大笑不止，但老师还是表扬了他，因为他至少上去了，而我们在下面不敢上去。
特别的'一节课，除了学到知识，还有老师的辛苦，以后可要尊重老师，不给老师增加负担啊!
三年级的作文 篇8
摘 要："千里之行，始于足下。"三年级作文作为写作能力培养的起步阶段，对学生写作能力的形成和提高具有重要的意义。从"指导挖掘习作素材""重视方法上的指导""充分利用作文讲评""用欣赏的心去评价"几个方面阐述了作文教学中的几点尝试。
关键词：三年级作文；方法指导；习作讲评
《义务教育语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。
一、指导挖掘习作素材
叶圣陶先生说："作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字……必须寻到源头才有清的水喝。"生活，是写作的"源头活水".学生的生活丰富，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。确实，写作文，首先要解决的是"写什么".要如何才能让学生有"什么"可以写呢？
1.由游戏，放胆作文
这个学期，我们学校开展了有声有色的大课间活动。当学生第一次领到五颜六色的毽子时，兴奋异常，并发明了许多不同的玩法，比谁扔得高，比谁扔得远，比谁能把毽子踢到一个指定的地方等，同学们简直就是玩疯了。回到教室以后仍旧是意犹未尽，我想这真是习作的最佳时机。我趁势让他们说说自己的新奇玩法，让他们把刚才比赛的过程说给大家听，最后让他们动笔写一写，学生竟写得十分流畅，全班竟连一个咬笔杆的都没有。写出来的作文虽然水平还是参差不齐，但让我看到了希望。由此，我萌生了游戏类作文训练的想法。由此我完了《爱一次乒乓》《斗蛋》《传电话》《瞒醋过海》等一系列作文，学生由刚开始的老师引导着写，到后来在游戏后自由抒发，慢慢写出了自己的想法和特色。
2.整合资源，为我所用
纵观我们新教材里的习作安排，写作内容和写作要求的开放性和灵活性，让我们的老师很难把握，有时变得不知所措。对于刚开始学习写作的三年级孩子，我认为开放式的内容选择自是让学生有更自由的表达，但是也让学生的习作水平更加参差不齐，给老师的指导增加了难点。对此我采取由扶到放，整合各种资源，让学生在习作时不至于大海捞针，没有方向。
第五册教材第六单元的作文内容是介绍自己去过的地方，写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。我知道这种写景作文对三年级学生来说，是比较难的，他们的头脑库里没有积累多少词语可以用来把一个地方写得多吸引人。我把目光瞄准了学校的劳动基地，那里种植的各种蔬菜是我们学校一道独特的风景线。即便在冬天，也是一片生机勃勃的景象。我先带学生去参观，再用数码相机，拍了全景、近景，各种蔬菜的特写，再回到教室结合学生感受，定格画面，进行具体指导。完成了此次作文之后，我让学生自己去观察一个地方，运用老师教给的观察顺序和写作方法再来写写你去过的地方。
二、重视方法上的指导
我们经常说"巧妇难为无米之炊",没米自然下不了锅，但有了米，还应该告诉学生一些"做饭"的技巧，才能不把那一锅好不容易找到的"米"给煮糊掉。
1.重视心理活动指导
在我进行的游戏作文中，我非常重视对学生心理活动的描写进行指导。从第一次开始作文，我就引导学生当你在看任何景物、听一切声音、闻各种气味、品尝美味佳肴、触摸动物植物等的时候，要养成让心理"活动"起来的习惯，也就是要用脑袋跟着眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手，不停地"自说自话".说一些没有声音的"心里话",当你再把这些"心里话"写在作文里的时候，就会出现"这时我想……""我心里想……""我觉得……""我以为……"等等的语言，"心理活动"就自然地从脑子的某个角落里流到你的文章里来啦！从一开始学生喜欢对事情进行简单的描述，到慢慢地能在习作中加进自己的感受和想法。比如，在《斗蛋》的作文中，有些学生写到：我一手紧紧握住自己的蛋，我在心里对蛋说："你可要争气啊！你可是我从妈妈煮的鸡蛋中千挑万选挑出来的，不能让我失望啊！你要是碎了，我就一口把你吃掉！"
2.重视开头、结尾、命题的指导
在作文过程中，我给学生提供了多种开头的.方法。以《传电话》为例，我在指导学生写的时候，出示了这样几种开头和结尾的方式。
开头方式：
（1）直接交代"传电话"游戏的时间、地点等。作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏——传电话。
（2）以同学的疑惑开头。老师走进教室，笑眯眯地对大家说："这堂课，我们做一个游戏，叫‘传电话’。"大家一听，你看看我，我看看你，直纳闷，"传电话"?怎么传呢？
（3）以笑声开头。"哈哈哈……"一阵阵笑声不时从我们教室传出。"小猴吓得撒开气球，拔腿就跑".经几个同学一传成了"小红吓得撒腿就跑""小孩踩破了气球".是怎么回事呢？
结尾方式：
（1）描写教室里的气氛，自然结尾。虽然结果有胜有负，但同学们都沉浸在欢乐的气氛中。
（2）照应开头，盼望着新的一堂作文课。在欢声笑语中，我们结束了今天的作文课。大家又开始盼着下一堂作文课的到来。
（3）宣布比赛结果。经老师最终评比，获得今天比赛第一名的是第三小组。教室里又是一片欢呼。
这样的具体指导，让学生避免了总是千篇一律的"今天，老师让我们做了一个游戏".或者总是按照记叙文的要求时间、地点、人物开头。不同的开头、结尾方式打开了学生的思维，引导他们对自己的作文要写出自己的特色。
三、充分利用作文讲评
作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程，是相互作用、紧密相连的。我们老师往往重视了作文的指导和批改，却容易忽视作文的讲评。作文讲评是指导工作的升华，是批改工作的综合、继续，是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程，讲评既是对学生这次写作活动的经验总结，又为今后作文指明了努力方向。
作文讲评的范围比较广泛，每次讲评不可能面面俱到，而必须突出重点，让学生就此次作文中一至两个主要问题，在教师的"重锤"敲打中震惊起来，取得更大的收获。比如，我在讲评《斗蛋》这篇作文时，很多学生写斗的过程时，都写到：我左手握蛋，同桌也握蛋，我们相互向对方撞去。学生的动词十分贫乏与单调。我在讲评时就重点讲评了如何使用动词，我启发学生：你可以给"握"和"撞"换换词吗？比如"拿""抓""擒""冲""碰""进攻"等等，学生虽然不能一下子完全掌握，但是在作文中有了用不同词语表达同一种意思这样的意识。当然，在突出重点问题讲评的同时，还要适当地兼顾其他，做重点带一般，详评与略评相结合。
四、发挥学生的积极性，让学生人人参与评价
还可以通过学生集体评改，互批互改，自批自改等方式，充分调动学生的积极性。教师随时把一些修改的技巧传授给他们，允许他们发表不同的看法，使学生逐步形成主体地位意识。教师要鼓励学生多改，改好，并评出作文修改"小明星"给予奖励。同时教育学生要细心、认真、说真话，公正合理地自我评价，并养成自改自查的良好习惯。
"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"三年级是一个特殊的阶段，在平时，我们还要多进行听、说、读、写、做的尝试，为学生积累写作素材，培养写作兴趣，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、情辞真切的好文章。
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