二年级作文

时间：2024-01-06 09:23:58 二年级作文我要投稿

二年级作文

　　在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的二年级作文6篇，希望能够帮助到大家。

二年级作文

二年级作文篇1

　　“世上只有妈妈好。”我就有一个好妈妈。提起我的妈妈，我总是很自豪，因为妈妈是高中老师，知识渊博。我有问题尽管问她，不问白不问。我家里可有一个免费教师呀！

　　妈妈有一头金黄的头发，阳光照在上面闪闪发光。妈妈的眼睛炯炯有神，不愧为老师。最有个性的还是妈妈的嘴唇，厚厚的，妈妈找借口说厚嘴唇有福。

　　妈妈可是个敬业的'老师。一次，妈妈6：00钟就去上课了，早饭也没吃。一直到下午2：00才回来，我问她怎么这时才回来，她说她在改作业。天哪！妈妈为了改作业大半天都没吃饭。

　　妈妈不仅敬业，还很疼我呢！

　　一次，半夜我发了高烧。妈妈立即带着我去医院，在我病床旁寸步不离，直到我病好。

　　这就是我的好妈妈，我好喜欢她。

二年级作文篇2

　　我的奶奶六十多，眼睛不大，个子一般，活动不方便，是因为奶奶得了偏瘫。

　　三年前奶奶因脑梗赛得了偏瘫，行动不便，奶奶虽然得了偏瘫，但她在拼命地运动，她扶着楼梯扶手，开始蹲站起，这个蹲站起对于一般人来说很容易，对于的偏瘫的`人来说做起来很艰难，但她用尽全身的力气来做，有时奶奶还会爬楼梯，或者在楼上练习走路，虽然走得很慢，但她坚持走，如果你要在我家楼顶儿，一准能看到一个“跑道”，那是奶奶练习走路时，鞋与地面摩擦的痕迹。

　　奶奶还很勤劳，尽管右手不能动，但她坚持用左手扫地、擦桌子、擦地。寒假里，天突然变冷，妈妈把我的棉花袄拿出来让我穿，穿的时候妈妈才看出来去年没拆洗，有点儿脏。于是，妈妈就说：“先将就着穿吧。”奶奶听到了，在一旁心疼地说：“不是我病了，俺孙女儿就不会穿脏衣服！”妈妈说，我的棉袄一直都是奶奶拆洗。只要冬天一过，奶奶就赶快拆洗干净，缝好，叠好，放到柜子里，等着我第二年穿。还给我爸爸妈妈洗衣服，所以爸爸妈妈就不敢把脏衣服放到奶奶能看到的地方。

　　这就是我的奶奶，一个坚持不懈又很勤劳的人。

二年级作文篇3

　　今天，我、爸爸、哥哥、弟弟、妈妈还有婆婆到紫金山上游玩。

　　紫金山是一个风景如画的地方，今天真是来对了。我们刚走到竹林的旁边。婆婆就说：“我从小路爬，在二道弯的平台等你们。”说完，便走了。我们就顺着石阶走，到了一段石阶，我突然听到路旁的草从里发出“沙沙”的声音。我就顺着声音看去，只见一丛野草莓在动，我十分奇怪，仔细一看，呀！一条细长的蛇正在迅速向是山下游动。我吓得浑身直发抖，就喊爸爸妈妈哥哥，他们过来一看什么也没有，就笑着对我说：“昨天晚是上你是不是看多了有鬼的《漫画书》。看来他们是不相信我的话了。

　　到了平台，原本婆婆是在二道弯的平台等我们的，可是，我们却在紫金山上的.最大的平台找婆婆，也不知这个平台是婆婆说的二道弯平台。爸爸说：“可能婆婆还没有上来，我们就先走吧，婆婆可能会自己找我们的。”我们就走了。走了一半路，我突然看见了婆婆，就告诉爸爸妈妈……然后。我们就到了天文台，在天文台上休息了一会儿，我们就下山了。

　　今天玩的真开心呀！

二年级作文篇4

　　一、介绍我自己

　　教学目标

　　1、根据题目提示的主要内容回答问题。

　　2、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。

　　3、上台介绍时要举止大方、音量适中，话要说清楚、完整、通顺。

　　4、情感、态度与价值观目标：

　　了解自己，认识自己，悦纳自己，培养学生的自我意识和自信心。

　　重点难点

　　教学重点：知道自己的长处和兴趣，学会向别人介绍自己。

　　教学难点：能正确认识自己，悦纳自己。

　　教学过程：

　　一、范例激趣，明确要求

　　师：老师先作个自我介绍好吗？

　　生：好！

　　师：大家好！我姓吴，你们以后可以称呼我为吴老师。老师的“吴”可是大有来头的，历史上姓吴的名人有很多，你们知道都有谁吗？

　　生：不知道

　　师：那你们都看过《西游记》吧？你们知道《西游记》的作者是谁吗？

　　生：看过，我知道孙悟空、猪八戒、沙和尚和师傅唐僧！

　　师：老师告诉大家，《西游记》的作者是吴承恩！老师相信同学们以后一定不会再忘记老师的姓氏了。

　　师：好，现在我们同学们来进行一下自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、学校、爱好就可以了。

　　生：班级每一个学生进行自我介绍，老师随机点评！

　　师：我们笔畅作文的课堂是非常有趣、快乐的，我们在课堂中不仅可以做游戏、吃东西，还可以画画。这堂课老师要求每个孩子画一幅自己的自画像，把自己的样子画下来。生：3-5分钟画自画像。

　　师：我们大家一起总结一下，怎样向大家介绍自己呢？都介绍哪些方面呢？

　　生：名字、性别、年级、学校、年龄等

　　师：介绍自己时还要注意些什么呢？

　　生：说话声音要响亮。

　　生：说话不要紧张，不结巴。

　　生：要把自己的情况介绍清楚。

　　师：是啊！介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮、有礼貌；说话要完整、通顺，这样你才会给别人留下深刻的印象。

　　二、合作交流，尝试交际（重点讲解）

　　师：我们为了把自己的情况介绍清楚，更吸引人，可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。（同桌互动）

　　生：好！（同学互说）

　　（师巡回帮助说话有困难的学生，及时给予知道）

　　师：能向好朋友介绍自己了，那你能向班里的同学介绍自己吗？

　　（请一个同学起来进行自我介绍）

　　师：看教材《全身总动员》读一读《我的自画像》（请班里的一位同学站起来读），小作者都是从哪些方面介绍了自己呢？

　　生：名字、年龄、外貌

　　师：介绍外貌时都是介绍了什么？

　　生：个子、性格、辫子、脸蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、爱好

　　师：那么我们来总结一下，描写外貌我们应该按照什么样的顺序呢？（按从上到下，有特点的详细写）

　　【小结：描写外貌的顺序重点讲解，还可以拓展描写动物也可以按照从上到下的顺序（看图写话——图片中雪人的描述）】

　　师：我们看一下描写外貌的词汇有哪些？

　　（结合教材《开心辞典》和《好句读一读》以及老师布置的“我爱记词语”）

　　生：??

　　师：外貌描写完成了，在外貌描写的时候我们要按照从上到下的顺序描写，最重要的是要抓

　　住特点来写，有特点的地方详细地写。（这句话重复的告诉学生）

　　师：老师可以举两个例子，加深同学们的印象。例子一：（猪八戒）胖胖的，长得肥头大耳，喜欢吃，爱偷懒，经常扛着九齿钉耙，嘴里常说的一句话是：“猴哥，猴哥??”例子二：（懒洋洋）头上长着两只角，标志性的是头上的一坨，眼睛只有绿豆那么大，喜欢吃，爱偷懒，手里经常抱着一个枕头。

　　生：猪八戒、懒洋洋

　　师：老师把他们的特点说出来之后，你们是不是就很快猜出来了。

　　生：是！

　　师：对，所以我们在描写一个人的外貌的时候要抓住特点来写，有特点的地方要详细地写。师：外貌讲完了，我们看一下爱好怎么写？你们都有什么爱好啊？

　　生：画画，看书，跑步??玩手机，看电视

　　师:同学们，你们说玩手机、看电视、玩电脑这些是爱好吗？

　　生：有的说是，有的说不是。

　　师：老师告诉大家，爱好是积极向上的，是能够使我们进步的，所以看书、画画爱好；玩手机、看电视这是我们不好的行为习惯，这叫做嗜好，不是爱好！

　　（讲到爱好的时候，一定要告诉孩子爱好和嗜好的区别）

　　三、学习评价，训练表达

　　（请一位同学按照老师讲解的从新进行自我介绍）

　　师：你们想向别人介绍自己吗？

　　生：想！

　　师：刚才每个同学都介绍得很认真，很投入，一定想上来露一手吧，谁先来？

　　师：下面的同学都来当小评委好不好？那你们可得认真看，注意听啊！

　　生：大家好！我叫韦函，今年七岁。我的名字是我爸爸给我起的。因为我爸爸希望我像函件一样飞得高、飞得远，长大后做个有出息的人，所以我爸爸给我起名叫韦函。

　　师：小评委们，她得自我介绍好在哪儿？

　　（相机评价：声音大——让大家都能听清楚；表达很清楚——不着急，慢慢说：眼睛看着对方——介绍自己时，眼睛看着对方，这也是尊重别人的.表现）

　　师：她不仅讲得好，而且很有礼貌。真了不起！

　　师：还有谁愿意主动上台讲一讲？

　　生：大家好！我叫周翔，今年七岁。我的名字是我爸爸给我起的。因为我爸爸希望我像老鹰一样在空中自由地飞翔，所以我爸爸给我起名叫周翔。

　　师：小评委们，他得自我介绍好在哪儿？

　　生：他非常有礼貌，说话的声音很响亮。

　　生：他把自己的情况介绍得很清楚（请多名学生介绍自己，师生评议）

　　四、联系实际，扩展延伸

　　师：今天我们学习了介绍自己，大家都说得很好。在生活中，你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。但是我们在自己介绍的时候，为了结交更多的好朋友，就要看有没有共同的爱好了。

　　师：同学们，我们一起来看教材《我爱运动》中的乐乐他有什么爱好？

　　师：读完以后，你们可以说一说有什么共同的爱好呢？同学们互相来评议，有共同爱好的同学互相握握手。

　　五、课堂回顾，重温重点

　　回顾本节课的重点：

　　1、描写人物外貌时按照从上到下的观察顺序，一定要抓住特点来写，有特点的详细写。

　　2、开门见山式的开头方式。

　　3、友好式的结尾方式。

　　六、作文（注意强调作文的格式和书写）

　　【板书】

　　一、开头（开门见山式）：大家好，姓名、年龄、学校（基本信息）

　　二、中间：外貌：头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、身材

　　爱好：

　　三、结尾（友好式）：

　　1、怎么样？你想和我交朋友吗？

　　2、这就是我，你想认识我吗？

二年级作文篇5

　　每当我看见一群少男、少女穿着溜冰鞋从空地的这儿悠然地滑到那儿，有的.还会来几个花样，让人拍手叫好。我看得十分羡慕，希望自己也能拥有一双溜冰鞋，想像着自己在街上滑来滑去的样子，心里乐开了花，溜冰可不是这么好学的，这也就展开了一次“学溜冰之旅”。

　　我先在楼下的湖旁，扶着栏杆学习走，一步接着一步。过了一会儿，我渐渐能掌握平衡，试着手离开栏杆，也能走上一会儿了。我高兴地笑了，可没注意脚，一下子摔了一跤，我马上扶住栏杆，阻止了一次摔跤，真是有惊无险呀!我从走中发现了滑，但只是慢滑，初学者要安全第一嘛!我也就慢慢学会了走、滑、刹车，技术也在渐渐提升。

　　有一次，我和表弟、表妹在下面滑，看见佳琪她们在跑步，我们也就和她们玩在了一起。我们玩“溜冰捉人”，我们自创的，游戏规则是:我们穿着溜冰鞋去捉他们，捉到她们就算她们输。游戏开始了，我们滑着溜冰鞋向她们追去，她们也不甘落后，飞快地向前跑去。由于表弟十分心急，所谓“心急吃不了热豆腐”表弟接连摔跤，创了一次摔13次的历史性记录，所以就被佳琪她们取了个名叫-“摔跤大王”。当表弟听见这个外号时，又摔了一跤，真不愧为“摔跤大王”啊!这个游戏就在欢声笑语中结束了。

　　在这次“学溜冰之旅”中，我明白了:只要有恒心，铁杵磨成针。人不可能十全十美，要经过不断地学习，才能得到优异的成绩。