二年级作文
在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的二年级作文6篇，希望对大家有所帮助。
二年级作文 篇1
有一天下午，一群小蚂蚁要出去找东西吃。可是，一条小溪挡住了他们的去路，怎么办呢？小蚂蚁们静静地想了起来。忽然，它们看到树下的叶子，有了灵感，就捡了一片树叶当小船，漂过了河。其他的小蚂蚁也不甘示弱，有的坐着西瓜皮，有的乘着可乐瓶……一个一个地漂过了河，一起去找好吃的`了。真是一群聪明的小蚂蚁啊！
二年级作文 篇2
今年是大年初一，我们一家人早早起床，奶奶已经为我们包好了饺子，有几个饺子里放有钱，谁吃到就代表来年会好运连连，当奶奶乘出饺子时，我率先挑了一碗，我怀着无比紧张的心情，咬开了一个又一个的.饺子，希望自己可以咬到一个代表好运的硬币，但当我咽下最后一个，我的希望彻底落空。
可是当所有饺子都吃完时，我发现没有一个人吃到，这是怎么回事呢？细心的奶奶发现了，原来钱掉到了锅里！全家人都哈哈大笑起来。
奶奶说：“下年我们一家都会好运的，每个人都会幸福的。”欢笑过后，大家纷纷出门给亲戚们拜年，送上最美的祝福，我也收到了长辈们给的压岁钱，我一定会合理利用的。
二年级作文 篇3
我家有三枝白玉兰，三枝都是花骨朵儿，每当我要弹钢琴的时候，我都会闻闻花香再弹琴。花香随着音乐跳起了美丽的`舞蹈。我们家全部充满芬芳扑鼻的花香。我走到白玉兰的旁边一看，啊！白玉兰开出了第一朵美丽的小花。蜻蜓在上面飞来飞去，蝴蝶在上面跳着美丽的舞蹈。
二年级作文 篇4
黑暗的故事结束了，光明天帝征服了这个星球，然而在另一个地方
黑暗之源不断繁殖，它发誓一定要终结了光明，使宇宙从新进化，让黑暗重新笼罩大地！过了上万年以后它终于又复活了！黑暗之影嗜杀宇宙的生物，这个星球重新化为暗黑星，光明天帝以大帝之令用生命封印了黑暗之源。战乱平息了，不过光明与黑暗不可能毁灭，魔鬼王泽米奥被野心控制了！他使出了万魔阵试图解开封印，结果失败了，但是因为这件事宇宙混乱许久，黑暗也散播开来，无数天神堕落了无数天将，天兵也跟随黑暗之源了。
完结
小鄂一看下面还有一行字：救世主请您救救我们吧！还有一个手印，小鄂毫不犹豫的按了下去..
砰突然一个巨大的洞口出现了，把小鄂吸了进去。
小鄂来到了一个光芒四射的空间里，这里的花芬芳迷人，这里的'草又高又壮，这里的树郁郁葱葱。他仿佛来到了一个仙境一般的世界
一个小精灵出现了，它的耳朵尖尖的又嫩又白，它的皮肤鲜亮光滑，它的眼睛湛蓝鲜明，它的鼻子又尖又亮，它惊奇的说：难道你就是救世主吗？小鄂好奇的问道："你是谁？这里是哪？我怎么是救世主呢？
哦!源来你不是救世主啊！我是卡洛德，精灵族战神!昨晚听萨满长老说今天有一位英雄降临这里，他就是救世主安德鄂！"小鄂想：安德鄂，有点耳熟啊！我的名字和他的名字有点像，对了我叫啥？
二年级作文 篇5
今天下午，我和妈妈进行了一次我最(此处省略一千个最)喜欢的考古挖掘演习。
这次挖掘我们准备的工具有：小铁铲、刷子、化石垫板、考古挖掘车、运送货车及考古围栏。带上所有工具，开着我们的“奔驰”车，我和妈妈就兴高采烈地出发了。
到达了目的`地，我和妈妈就在那“茫茫的大沙漠”里进行考古挖掘。我拿着小铁铲轻轻地挖着，生怕把化石给挖破了。突然，我碰到了一个硬硬的东西，好
像挖到什么了!哈哈!我一把抓起刷子轻轻刷着。刷呀刷，忽然好像有什么东西突了出来，我仔细一看，是一个爆炸头。这会是谁呢
我继续轻轻地刷，五分钟后，这个不明物体终于被挖出来了，竟然是“雷伊”——这可是一部电影里的次要人物，也是我们班同学胡轩尘的偶像啊!“他怎么会在这儿呢”
我们继续挖呀挖
在接下来的挖掘过程中，我们先后挖到了海豚化石、雨蛙化石、红鬃烈马化石等等化石。最后，我们把所有的化石都运到了我们研究实验基地。这真是一次令人难忘的考古挖掘之旅呀!!
二年级作文 篇6
“耶！我要当小老师啰！”放学回家的路上，我欢呼着，大叫着，恨不得让全世界都知道，我要当小老师啦！我要给同学们上课了！
事情的经过是这样的：3月底时，陈老师要在班上筛选两位同学上一堂公开课，要求大胆，嗓子好，经过激烈的角逐，我和陈子欣被光荣当选。接下来我们每天放学后都要反复背稿，反复练习，虽然有点累，但我们却乐在其中。因为我记忆力好，和陈子欣也配合得很好，所以进步很快。
光阴似箭，一转眼就到了上课的那天，我信心满满，一点儿也不紧张。要问为什么，保持良好的心态最重要。“叮铃铃”，上课了，同学们陆陆续续走进T形教室。我昂首走上讲台，教室里顿时鸦雀无声，看到同学们一个个坐的端端正正，拿着自己辛辛苦苦备好的课，一股莫名奇妙的.激动和兴奋涌上心头。备课虽辛苦，可当你看到同学们如饥似渴、认认真真的在学习你教的知识时，心里甜滋滋的，想必这就是当老师的滋味吧！在接下来的整堂课里，我和陈子欣配合得很默契，我们讲课，有时提问，同学们回答问题也很踊跃，全班呈现出一派轻松、活跃的气氛，最后还赢得了全班同学的热烈掌声！
下课后，我走出教室，感觉浑身轻松自在，旁边满是赞许的议论声。我和老师对视着，会心地笑了！
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