二年级家的作文

[精品]二年级家的作文6篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的二年级家的作文6篇，希望能够帮助到大家。

二年级家的作文 篇1

　　我家养了一只小乌龟。它叫“皮皮”。这只小乌龟是我上幼儿园时，爸爸给我买的生日礼物。我十分喜欢它。

　　它的样子非常可爱。一个三角形的'脑袋上，长着一双圆溜溜的小眼睛。它的壳非常坚硬，上面有一条很短的白色线条。它的四肢灵活，只要别人一碰它，他的脚就会立刻收入壳里。它大约长15厘米，宽7厘米。

　　秋天和冬天，我把它放在一个黄色的桶子里，在里面放上一些石头。春天和夏天，我经常把它拿出来，让它在厨房里爬来爬去。那只小乌龟还挺聪明的，知道爬到凉快的地方去。

　　有一次，我到厨房去看它，结果它躲在桶子后面，就像和我在捉迷藏似的，真讨人喜欢。

　　乌龟虽然不会像小狗那样好玩，那样活泼，但是，只要你去认真观察它，也会觉得乌龟非常有趣。这只小乌龟真有趣！

二年级家的作文 篇2

　　我家养了一只小鸡，它很可爱，我非常喜欢它。

　　它一身金黄色的毛，胖胖的身子，两条腿又细又长，嘴巴尖尖的。眼睛圆溜溜的。

　　两条腿虽然很细，不过跑的还真快，有一次，我把它放在爷爷的屋子里，我去洗了洗手，准备吃饭。可是，我洗手不到一分钟，回来一看，小鸡却不见踪影。我十分焦急，仔细的找呀找，却还是找不到。那是，我已筋疲力尽，于是，我就坐在沙发上休息。忽然听见“叽，叽，叽”的声音。我趴在地上，往沙发下面一看，一个尖尖的`嘴巴啄了一下我的鼻子，原来它躲在沙发下面呢！

　　记得有一次，我去看小鸡，发现它的两只爪子趴在地面上，闭着眼睛，一动不动。我怀疑它生病了，就拿了一支铅笔碰了碰它。过了一会，它才慢慢地睁开双眼，哦！原来它在睡觉呢！它刚醒来不久，就又“叽，叽，叽”大叫了起来。我想：它肯定是饿了。于是，我从厨房里抓了一把小米洒在它面前，它毫不客气，大口大口地吃了起来。

　　我家的小鸡真可爱呀！

二年级家的作文 篇3

　　我的家乡有山有水。山然而女山，又叫“玉环山”。然而一座古火山，此时在很久以前火山爆发过，此刻还能看到火山喷发的痕迹，山上有像日本富士山一样的山窝。山下还有女山浮石，这种石头然而火山喷发时被岩浆烧焦的石头，石头放在水面上不会沉下去。水，然而女山湖，物产丰富，盛产鱼虾、莲子等，到了捕鱼季节，渔民们捕鱼的场面好不热闹。很多像合肥这样的大城市的生意人都到我的家乡去呢！

　　此刻然而春天，春天的女山最美丽了。期望同学们都到我的家乡去玩，去看看那神奇的古火山：“女山”。

　　你明白著名的桥口坝温泉风景区在哪里吗？还然而我来告诉你吧，它就在生我养我的家乡——百节镇。那然而一个群山环绕、景色宜人的地方。我家的前后都然而一座座连绵不断的`高山，家门前有一条宽宽的公路，公路两旁然而一座座高楼，一条弯弯曲曲的小河绕着公路流向远方。这几年我的家乡变化可大了。一个个采石场整天叮叮当当的敲个不停，一辆辆大货车满载着人们的期望奔向远方。最好玩的地方还然而温泉游泳池了，一年四季，老人们、大人们、孩子们都愿意泡在这温暖的泉水中，尽情地享受着大自然的恩赐。家乡的人们热情好客，如果你到我家来玩，我必须会带你去泡泡温泉，到时你肯定会觉得很舒服的。

　　春天，燕子从北方飞回来了，柳树长出了细小的枝叶，小草从地下探出头来。此时到处都然而绿的景色。

　　夏天，我们一放学都戴着五颜六色的帽子急急地走在那又宽又大的马路上，只想快点回去游泳。秋天，连老爷爷、老奶奶都忙个不停，因为他（她）们要收割，我和同学们便在这完美的时光去郊游。

　　冬天，雪花飞舞，到处银装素裹，仿佛进入了童话世界。我和同学们又在这快乐的时光里堆雪人、打雪仗，开心极了！

　　我的家乡多美啊！我多么喜欢我的家乡！

二年级家的作文 篇4

　　我的家乡在灵宝。人人都说灵宝有三大宝：黄金、苹果和大枣。但我最爱苹果了。

　　阳春三月，苹果树开出了白里透粉的花儿。花儿落了，满树都是小苹果。

　　苹果先是绿色的，像一颗颗翡翠珠子一样挂在树上。然后，渐渐变成黄色的。又过了一段时间，苹果长大了，水灵灵的，像娃娃的小脸蛋儿。最后，苹果成熟了，红红的，像一个个小红灯笼似的挂满树。

　　家乡的苹果品种繁多，形状不一，最惹人喜爱的是红富士了。熟透了的红富士简直比小姑娘的脸还惹人爱！有的.苹果表皮很光滑，有的上面还有一些小斑点呢！

　　苹果的作用也有很多，美白、养颜、强化骨骼，还可以加工成可口的果汁呢！

　　我最爱家乡的苹果！

二年级家的作文 篇5

　　我的家乡在杨汛桥。这里土地肥沃，风光秀丽，经济发达，是个富饶美丽的好地方。

　　我的家乡有山有水。著名的牛头山是它的脊背。山下有一座美丽的紫薇广场。广场中央矗立着一个粉红色的紫薇花雕塑，那是我们的镇花。宽阔的杨江公路两边，一幢幢厂房拔地而起，形成了巨大的工业园区。它是全镇人民生活奔小康的保证。

　　一条清澈宽阔的西小江绕着家乡缓缓流过。美丽的西小江里鱼虾成群。江面上轮船来来往往，川流不息。江水还灌溉了大片大片的田地。一到春天，西小江两岸金灿灿的油菜花和碧绿的.麦苗十分引人注目。到了夏天，又大又绿的西瓜躺满瓜地，红润润的瓜瓤看了让人直流口水。到了秋季，果园里的桔子成熟了，那又大又红的桔子犹如一盏盏小灯笼挂满枝头。

　　我的家乡真好啊，我爱我的家乡。

二年级家的作文 篇6

　　小说集《 我们班的“作家群” 》出版了。

　　看着这个四年级的学习、尤其作文方面的圆满句号，我感慨良多。

　　为什么让学生写小说？引导孩子们写小说的初衷又是什么？

　　一般情况下，三、四年级是作文的起步期，如果仅仅依照教材，一个学期只有七、八篇。尤其是至少十年没有改动的教材内容——缺乏个性而模式化，远远不能展现现代孩子的多彩生活，不能表达他们对生活的感悟。

　　我发现：教材作文这个“盘子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而写小说，无疑为他们增加了一个表达生活体验的渠道。

　　小说的表达是自由的：形式自由、思想自由，更接近于现实生活中的真实。学生当中的多数孩子阅读量较大，需要学以致用。但，不少学生和家长反映“看了不少书，却不会写作文，写不好作文”，原因就在于常规的作文教学较为程式化，从某种程度上束缚了孩子们的表达。写出的作文往往不是自己内心所想的，是写给改卷老师看的，因为只有如此才能在应试中取得高的分数……而小说就不一样，它和写作文不是一个话语系统，作文写不好的孩子往往小说写得很好。因为小说能切入真实的自己，表达真实的感情。并且写的过程中促进孩子们更自主地阅读。这种良性的循环让阅读和写作都变成了兴趣。兴趣有了，还怕读和写吗？

　　孩子们的小说，也让我在班级管理的角度有了意外的`收获。我从中看到了平时看不到的、更真实的一面：他们的生活能力、人际关系，奇思妙想……他们实际上是一个内心非常丰富的小大人！我发现，写小说实际上也是一种教育的方式，并且是学生自我教育的成分占主导——因为写的过程是思考的过程，也是自我认识、自我纠正、自我提高的过程。比如有些学生，学习成绩暂时处于落后水平，从而缺乏自信。但小说写得很好，我抓着这个可喜的生长点加以肯定，从而激发了他或她的信心，开发了他或她的潜能，使他或她认识到了自己优质的一面……事实验证了：数月之后，这些学生的学习成绩真的有了大幅提高。

　　德国教育学家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。” 从孩子们的小说中，我高兴地看到，学生的创造力被诱导，被唤醒了！

　　写作是由点到面推开的。一年来，全班80个孩子当中，写小说的由几个发展到人数近半。他们作品的题材范围广泛：有的描写校园生活，有的反映师生之情和同学关系；有的从少年的角度看待中日两国的关系；还有的写历险经历，通过曲折惊险的情节表现儿童的天性和聪明才智……他们才小学四年级啊，对生活的表达却这么大胆和准确！内在的创造力一旦被诱导和唤醒，释放出的能量是多么大呀！

　　当然，在写作的过程中，老师和家长需要对孩子进行有意的引导，这种引导主要表现在做文、做事和做人上，要引导他们的思想感情和正确的价值观、人生观。让真、善、美成为孩子成长的内在标准。

　　坦率地说，我让他们写小说，并不是培养“作家”，而是要让他们在小学期间提高写作的兴趣和积极性，学会用文字表达自己的所思所想和喜怒哀乐，进而提高阅读的水平。我甚至想，他们进入中学之后，即使有的孩子喜欢理科，但他们有了写作的能力，就能把更多的时间放在其它学业上了；他们在生活中遇到了不同的事情，会用文字的形式宣泄和抒发内心情感……

　　四二班的孩子们：这是我们迈出的第一步，等你们五二班、六二班时，我们还会写出更好的作品。出版人数更多，质量更高的小说集。孩子们，请放开、轻松地写吧！什么都可以写，怎么写都可以！让我们以小说、诗歌、童话、科幻等不同的方式，展现自己的独一无二的生活吧！

　　我们刚刚启程，前面还有更高的目标和更远的路……

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