实用的二年级优秀作文汇编八篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的二年级优秀作文8篇，欢迎大家分享。
二年级优秀作文 篇1
我家院子里有好几盆月季花，她是我从奶奶那得到的。
它的叶子是碧绿的，叶子的边缘还有许多锯齿呢!叶子刚长出来时，边缘的锯齿一点也不扎手，后来叶子渐渐的变成了深绿色，那是叶子上的锯齿就有一点点扎手了。茎是细细的，上面有许多小刺，茎上的`小刺特别扎手，你一不小心碰到手有可能就会流出血来，所以可千万要小心茎上的小刺。
花是粉红粉红的，形态不一，有的还是花骨朵呢，有的是张开一半，有的花瓣是全部张开的，我觉得不管是哪一种都特别特别的好看，特别是那个完全绽放开的。
当我慢慢往月季花那里走，离月季花还有一段距离时就闻到它的香味，它的香味特别特别的香。
二年级优秀作文 篇2
星期六下午，我们学校举行了一场别开生面的六一活动——莲子精灵冲关嘉年华！
吃过午饭，我就迫不及待地来到学校。走进校园的.第一眼就看见“莲子精灵冲关嘉年华”这几个大字，旁边还画了好几个莲子精灵。跑到操场一看，人山人海，同学们都在议论纷纷，像菜市场一样热闹！活动项目琳琅满目:吹蜡烛、猜成语、拯救莲子精灵、两人三足、套圈……
大约两点半，活动开始了。我先玩了吹蜡烛，规则:单人一组限时30秒，一边唱《一分钱》，一边吹蜡烛。30秒吹灭5根蜡烛，获得5莲币。轮到我了，我憋足了一口气大声唱:“我在马路边捡到一分钱……”结果，蜡烛的火苗一点儿都不配合，不情愿地摇摇头！我又重复了几遍，蜡烛一根都没灭！时间都过去了一大半，我急得像热锅上的蚂蚁。这样下去可不行，我得想个法子才好，我冷静地思考了一会儿，唱一个字吹一根蜡烛，嘿，这招果然凑效！不一会儿，五根蜡烛都吹灭啦。我高兴地一蹦三丈高！这次游戏我不仅获得了五莲币，而且我还明白做事情都得先冷静思考再下手，不能急于求成，一口吃个大胖子！
接着，我又玩了两人三足，规则:两人一队，四队一组进行比赛，听到哨声在起跑线抱着莲子精灵跑到终点线，用时最短的队奖励10莲币。比赛开始了，一听到口哨声，我和我的搭档就飞也似的冲向终点，可还是慢了一拍，只获得个第二名，但是我学到了只要团结友爱
就能取得胜利。
“叮……亲爱的同学们，这次活动到此为止……”广播里传来大队部林老师的声音。“这么快就到时间啦？”同学们个个都意犹未尽，还沉浸在刚才的游戏当中……
二年级优秀作文 篇3
赠人玫瑰，手有余香，人人献出一点爱，人间永远是春天。
星期六的下午，我和妈妈去步行街玩时，街上人来人往，热闹极了。这时，我看见一位老奶奶跪在路边，她是一个乞丐，她衣着不仅单薄，而且又破又脏，很是让人嫌弃，可我觉得老奶奶真可怜。她的眼睛直直的，呆呆的.，望着从她身边过往的人们，似乎在对他们说：“行行好吧，帮帮我。”她的眼中放射出那么渴望的目光。我对妈妈说：“妈妈，我们去帮助老奶奶吧。”“好呀，那你去吧。”我毫不犹豫地从兜里掏出一个月的零花钱，像一阵风似的跑向蛋糕店，给老奶奶买了两个面包。老奶奶狼吞虎咽地把两个面包吃了，哽咽着说：“谢谢你，小朋友。”我们向老奶奶招了招手，走了。
这一天，我帮助了老奶奶，开心极了。生活中很多时候需要我们伸出双手，需要我们献出爱心，因为帮助他人，就等于快乐自己。
二年级优秀作文 篇4
千里之行，始于足下。
——题记
路我走了12年，走出了痛苦，走向快乐；走出了幼稚，走向了成熟。走出了感悟，走进了哲理。伴随人生漫长而短暂的旅程，我再一次走到了关键的十字路口，慢慢驻足停下，发现自己的背囊是那么厚重，撷取与大家分享。
记得妈妈说过，我是一岁的时候学会了走路。其中有多次摔倒的经历，但我对那些磕磕碰碰已毫无印象，只是为自己幼时的坚强叫好。也许，儿时不懂“恨”滋味吧。抹一把鼻涕恐已了事。
后来，我开始了自己的求学之路。通往村中小学的路留下了我八年的足印。
每天上下学，我都要走在那弯曲而不平的马路上，这里埋下了一颗不会遗忘的种子。
那时的记忆是零碎的。每当想起来，就会有种想哭的感觉，那是我孤单的一个人的旅程。
为了体谅忙碌的父母，我从来不让他们接送，为了自己的未来，我辛苦的承受路途的寂寞与害怕。一路上，我留下自己深深浅浅的脚印，我收获了四季无尽的风景，也收获了自己坚强拼搏的人生。
如果你问我，此生最满意的事情是什么，我会毫不犹豫的说;自己走路留下的脚印。自己走好自己的路，不去依靠，勇敢面对，没有比这个更刻骨铭心了。那实在是人生的幸福。路没有平坦无凼的，每一步都需要慢慢的尝试，大胆的.去走。即使跌倒了，也要自己爬起来，重新来过。路途中的进与退，泪水与欢笑，得与失尽在走的感觉里。
现在想来，好感谢我的父母。是他们的放手，让我得以尽享一个人走路的精彩。让我更经得起历练和风吹雨打。
是的，走路让我走出脆弱，走向坚强；走出内涵，走向哲理。只有自己去走，每一步踏踏实实，才会走得更远。走出青春的风采。
二年级优秀作文 篇5
我们的学校——华山小学可美啦！
一走进校门，映入我眼帘的是一条长长的校道。校道的左边是宽阔的操场，操场上有红色的塑胶跑道，有绿茵茵的足球场，还有绿色的篮球场。每当大课间时间一到，操场就成了同学们活动的乐园。他们有的跳长绳，有的踢毽子，还有的打篮球，到处都是同学们的欢声笑语。
校道的'右边是教学楼。淡灰色的墙面加上又大又明亮的窗，显得格外气派。走进教学楼大厅，就能看见展板上贴着同学们一张张精美的手抄报，每当同学们走过那，都要停下来好好欣赏一下呢！走廊上，有一盆盆美丽的花，它们散发出阵阵诱人的香味。温暖的春风吹来，花儿随风舞动，像一只只蝴蝶翩翩起舞，非常美丽，成了校园一道亮丽的风景线。
走过校道往右转，就是我们的内花园。小草披着一身嫩绿的衣服害羞地钻出头，四处张望。大树脱掉黄衣服，穿上了绿裙子，一棵棵像战士一样笔直地站在那里。内花园后的植物园有一大片山茶花，有红的、白的、黄的，美丽极了！
我的校园真美丽呀，我爱我的校园！
二年级优秀作文 篇6
星期一的早上，同学们端端正正地坐在教室，静静地听老师讲课。正当同学们听得专心致志的时候，只听“哇”的一声，坐在我前面的张峻超吐了一地，难闻的气味一下子弥漫在整个教室里，一些爱干净的女生用手捂住了鼻子。
老师停下课，用责备的眼神扫视了那些同学一眼，走到张峻超的身边帮他擦嘴。我看到这种情景，心想：“老师都不怕脏，我也不能怕，同学之间要互相帮助。”想到这里，我拿起铲子飞快地跑到学校的沙坑里铲了一些沙子，抬回教室盖在那些脏东西上，老师看了我一眼，露出了赞许的笑容。这时，下课铃声响了，没等老师开口，我又到教室后边拿起扫把把地打扫干净了。老师对同学们说：“同学们，我们都会有需要别人帮助的.时候，在别人需要帮助的时候，我们也应该帮助别人。我们应该向 科同学学习，他是一个助人为乐的好孩子。”
听了老师的话，有一些同学不好意思地低下了头，而我的心里却美滋滋的，乐开了花。
二年级优秀作文 篇7
今天，我们去上海科技馆参观。
一进门是飞禽走兽馆，到处都是栩栩如生的动物标本。看那边，一只豹子叼着一只血淋淋的小羊。随后大家沿着山路继续往前探险。我们来到一个蝙蝠洞，洞里倒挂着一群蝙蝠，人一走进去就发出吱吱的叫声。我们还参观了两栖爬行动物区和昆虫区。其中有个蝴蝶谷十分美丽，里面有成千上万只的蝴蝶标本。另外还有一个蜘蛛区也给我留下深刻的'印象。
我们又参观了智慧之光和地壳探秘，我学到了很多知识。
下午我们去球幕影院看了一场电影，整个电影的放映大厅就是一个球，很特别。电影也很精彩。
二年级优秀作文 篇8
离下课还有十分钟，我对孩子们说：“我们挑战一下自己，你能把昨天学的八个新单词背会，默写下来吗？”孩子们异口同声地说：“能！”“五分钟准备时间，开始！”孩子们用心地背着，有的同桌互背，有的用小手在桌上比划着，还有的在本子上写着。毕竟是学英语以来的第一次单词默写，孩子们很在意。我看时间差不多了，就让孩子们开始默写。铃声响起，孩子们正好写完。
午饭后，我把默写的结果告诉了孩子们，并表扬了默写全对的同学。当我表扬薛家辉、魏鹏飞的时候，有几个孩子举起了手。
“怎么了，郝茜？”郝茜是班长，小手举得最高，这次默写没有全对，我叫起了她。
“薛家辉、魏鹏飞他们是抄的，你还表扬他！”郝茜不服气地说。
“就是，他们就是抄的，平时他们英语就不好，还能默写一百分，老师您没发现……”孩子们七嘴八舌地说着。
“我没抄，我背会了……”两个孩子极力地辩解着。
这两个孩子平时英语不怎么好，这次居然考了一百分，别说孩子们不相信，我也有点不相信。但毕竟是孩子们学英语以来的第一次单词默写，每个孩子都很在意，都想默写对，既然孩子已经写到纸上了，我宁可相信，也不愿意揭穿他们。
我示意大家停下来，叫起来这两个孩子，用信任的目光对他们说：“老师相信你们默写会了！”然后对全班同学说：“我相信他们是默写会了，现在我打算让他们两个去办公室再默写一遍，向大家证明他们也能学好英语，行吗！”
“行！”孩子们齐声答道。
两个孩子来到了我的办公室，我请他们坐下，微笑着说：“薛家辉、魏鹏飞，你们肯定自己背会了吗？”
“我当时背会了，现在有点儿生。”薛家辉嗫嚅着说。
“我有两个单词不会写，偷偷瞟了瞟同桌写的，抄下来了。”魏鹏飞低着头，不好意思的说。
“对于你们两个来说，能和老师坦诚相见，能背会这么多单词，就是很大的进步。我相信你们能默写对全部单词，五分钟后，我们再默写一遍，争取全对，证明给咱班的同学看，行吗？”
“行！”两个孩子使劲的点了点头。
可想而知，两个孩子会多么认真多么用心地对待这次特殊的默写。
两个孩子看着鲜红的一百分，开心的笑了。我拍拍他们的肩膀，语重心长地说：“孩子，这是名副其实的一百分，学习上来不得半点虚假，，只有踏踏实实，认认真真，才会换来好成绩，才会得到大家的认可！我相信下次单词默写你们肯定会是实实在在的一百分！”
“老师，我肯定会是不让大家怀疑的一百分！”“老师，我一定会默写全对，证明给大家看！”两个孩子信心十足地保证着。
“老师相信你们！”我用信任、鼓励的目光看着他们离开了办公室。
面对学生的`错误行为，我认为：对“人”宽容，对“错”零度宽容；坚持精神的底色，在原则是非上绝不含糊，以教师自身的人格去教育、批评、处罚学生的错误。在老师的信任声中，学生才会感受到老师对他的宽容与理解，在老师的鼓励声中，学生才会自发地反省自己所做的是与非。事实上，放弃一次公正的教育效果，也许远远大于坚持一次公正。也许在这件事情的处理上，我的选择已向犯错的学生们传递出了影响其一生的东西，那就是宽容与信任。它比严厉的批评更具力量，当然，能不能最终达到我们的目的，也许需要更多的诗意、耐心、契机，以及能打动他们的教育细节。
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