周记初中

时间：2022-02-12 08:58:41 周记我要投稿

精选周记初中模板六篇

　　时间过得真快啊，眨眼间，一个星期已经过去了，这一小段时间里，我们一定有不少所感所惑吧，制定一篇周记吧。我们该怎么写周记呢？以下是小编为大家收集的周记初中6篇，希望对大家有所帮助。

精选周记初中模板六篇

周记初中篇1

　　“考得怎么样？”“最近学了多少？”这是我耳边常回响起的声音，我大脑对它们反应的速度甚至比数理化公式还快，家长老师同学嘴里都发出过这种声音，三点一线的生活也快被它给排满了。

　　为了尽可能避免这种声音所带来的后果，我尽了自己的努力，放学后自觉留校完成一些功课再走，功课完成时温习今天掌握的学识，但身边的人好像有一层眼翳，并没有对我的努力产生任何反应。久之，我就像一面失去了军旗的士兵，迷茫不见前方。

　　虽然看不到他人的回应，但学科一两次的随堂测验也会让我感到开心，试卷上碰到以前无从下笔的题目，现在也基本有个解题思路了；对老师讲的知识点也能在脑里留下一些响应；甚至可以对同学讲解他在强项学科的问题……于是乎，我惊觉，学习并不需要他人的关注，只是自己全身心投入，但这会让自己有一种不适应的`感觉，像是在一个三维空洞自言自语，任你肆号淡笑，它犹老者般孤傲。

　　这在初入学堂时，启蒙老师便谈起过，她说我们以后的路并不轻松，坐在座位上的人会通过一批批的淘汰，最终留下的，是进入理想环境的人。所以说，人生路上的一切，像是早已被注定。我们都在走一条痕迹清晰的路，重一步浅一步，最终到达所谓的终点，以我们的生命迹象结束为标记，结束了行者的身份。

　　虽然我们总以这样的潜在身份自比，但我们的脚步也可以脱离预定的道路，走向自己向往的远方。贝多芬创造了自己的生命奇迹，走出了命运留给他的三寸阴影之地；莫言用自己的身躯向世人证明黄皮肤黑眼眸的中华儿女脑中深藏的文化积淀……而我，作为新辈学子，份内工作是掌握教科书上的知识。

　　年龄的想法伴随着学历的升高，学习的升高意味着知识的深入，知识的深入显示了脑力的比拼。这条路上，机会频频，意外多多。有不少人在消耗战的中后期选择了退出。这可能是对自己正确的评估，但不失为遗憾的开始。之前因为一时的困境，我也陷入过进退的抉择中，到现在，身边的人让我看清了现实，正像没有回头箭的开弓，自己能做的只有向前，用自己有限的精力，迎上老师的题海战术，让自己有更多的知能储备，在每次测验前不会出现理论上的问题。

　　我们怕的不是几次测验否定了自己的水平，那是完全可以避免的，而是怕自己负了家长的期盼。掐指算去，第一次测验的时间近近在即，细细算来，第一次测验的考验业已遥遥在望。既然选择了留下，那就为自己努力一回吧，既然目标在地平线，那何必在意身边的荆棘丛生，既然梦在远方，那我们一定要奔跑在路上，也许到达并不轻松，但努力，再努力是唯一的捷径。

　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我会载着梦想驶向远方。

周记初中篇2

　　转眼间，我从小学生变成了一位初中生，开始了初中三年的学习历程。

　　开学去报名的'时候，老师居然对我说：“呵呵，听说你小学时是班长，很听话，是吗？上了初中要更努力哦！”我听了后，高兴极了，心里像吃了蜜一样甜。

　　后来，由于大家互相都不认识，老师就做主选了班委干部。我当了班长，我高兴的不得了。

　　又过了一个星期，大家也慢慢地认识了，居然还有几个同学给我取了外号，你们知道是什么吗？哈哈，“老班长”！真让我好气又好笑。

　　无论如何，我已经是一个初中生了，加油！

周记初中篇3

　　一、摒弃传统教学中不适应现代教学的方法方式。

　　传统教育教学存在许多弊端，在教学方法上，重教师的单向的知识灌输，轻学生主动参与与探究;在教学内容上，轻生活实践;在学习评价上，轻学生的情感、态度价值观的培养。

　　二、巧妙导入新课，扩展思维空间。

　　采用漫画、小品、故事等不同的形式导入新课，扩展学生的.思维空间。

　　三、创设情境。

　　教师依循教材内容的内在联系，结合学生的认知需要去设疑，紧扣学生的心弦，时时吸引住学生的注意力，让学生在这种教学情境中以热烈的情绪投入学习，提高课堂的效果。

　　四、利用好文中的“小栏目”，培养学生的散发思维。

　　教材中既有名人名言、小知识等材料，又有“想一想”、“说一说”等小栏目，给学生更多的思维空间，能提高学生的口头表达能力和语言的组织能力。

　　五、多给学生议、练的时间，活跃课堂气氛。

　　如果在一节课中，教师从上课讲到下课，不给学生议、练的时间，学生的兴趣不会那么浓烈，更有可能会困倦，收效较差;如果给他们议、练的时间，学生在议的过程当中畅所欲言，能提高学生的思想认识。

　　六、搞好实践活动，培养创新思维。

　　在教学中，要注意理论联系实际，把教学与实践活动贯穿起来。注重培养学生的实践能力和创新能力。

　　对于这几点，我的指导老师都做到了，每次去听她的课，心里都会由衷产生一种敬佩感。我知道教学上的事不能一蹴而就，但我往这个方向去努力，给学生们呈现一堂堂精彩的课。

周记初中篇4

　　喜欢假设，喜欢做白日梦，喜欢不切实际的东西。然而，这些虚幻的东西，总要被无奈的现实打破。初一，紧张的进度，快速的步伐，已经很少有空闲去做这些了。

　　像蚂蚁一般，早出晚归。为了学习将一切幻想都暂时的搁浅下去。肩膀上承载着负荷的课业，虽然辛苦，虽然劳累，可坚定的信念，撑住了一切。总有不尽人意的时候，有的时候就算再努力，也会有不成功的时候，那是的恐慌，仿佛是百爪挠心般痛痒，一不小心，便乱了慌脚。垂头丧气的回到自己的小屋，将一切嘈杂的东西统统抛出窗外，摊开自己的日记本，记下一切。每～空闲了，便拿出来看一看，犹如一幅幅生动的风景，尽情的展现在眼前。日记本里的一切，只是属于我心底的风景。

　　生活中，充满了五味瓶。谁也说不准，下一秒钟会品尝到什么滋味，但还是满怀期待的向前进。五花八门的事情总是那么多，还没来得及做好准备，便降临到了自己头上，或许有朋友的欢笑声，陌生人的赞叹声，又或者是民警的告诫声。总是在亲眼目睹一些含的坏的不堪入目的喜形于色的事情，也总是在亲身体验着从来没有经历过的事情，从中，引发出无数的.感慨。于是记下言重所看，耳中所听。又一幅精彩的画面被定格在本子上。看着这属于自己的风景，自己亲手创造的风景，留在自己心底的风景，笑逐颜开。

　　轻轻的合上双眼，回忆如雪片般蹁跹，湮没了眼前。

　　那道道日记本上的风景，成为一道道永恒唯美的回忆。

　　我将永远留在心底。