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语文周记

时间:2021-12-28 12:37:37 周记 我要投稿

语文周记模板汇编10篇

  时间飞快,一个星期已经结束了,相信大家一定感触颇深吧,是时候在周记中好好总结过去的成绩了。一起来参考周记是怎么写的吧,以下是小编为大家收集的语文周记10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文周记模板汇编10篇

语文周记 篇1

  今天,我看了一篇关于学好语文的作文,看了之后,令我感触至深…… 他先是用了开门见山的形式,点明了“学的时候认认真真学,玩的时候痛痛快快的玩”,那样一定会事半功倍!那是一个考上清华的大学生写的,正确的点明了许多人不爱学语文的原因,然后再写出解决的方法,他甚至拿出了几件自己的亲身事例来打比方,这让我想起了滴水穿石的这个故事,学习,不也是这样吗?你一天记一个词语,光小学阶段你就可以很轻易的记住了2562个词语呢~其实呢,玩也并没有什么错,劳逸结合嘛~但是你要自己心里清楚,什么时候该玩,什么时候不该玩! 语文,其实挺简单的.,词语那些东西呢,你只要多用点心,就可以十分轻松的战胜“它”了!而阅读一类的呢,就需要你多用些心做些关于这一类的练习题来提高自己喽!而作文呢,我可以教你们一个方法,第一,一天背一篇文章,第二,隔一天,就写一篇作文,有的时候呀,家长总是埋怨自己的孩子学习成绩“不进则退”其实,当我们学习的时候,有的时候不但没有进步,反而退步了,也是一件十分正常的事情,因为每次的考试难度都不一样,所以用分数来评判一个人的能力时,有的时候确实不太恰当! 其实呢,你只要记住正确的学习方法,就一定可以提高成绩的!勤劳+技巧=成功!只要努力,相信大家一定都会成功的!

语文周记 篇2

  陈老师是我们的语文老师,他是一位知识渊博、工作认真负责的好老师。

  陈老师有一双“火眼金睛”,还有一双“顺风耳”。记得三年级上学期的时候,有一次上语文课,陈老师在黑板上写字,我在桌子底下搞东西。陈老师似乎感觉到下面有人在搞东西,转过头来严肃地问:“是谁的注意力不集中?”我赶紧放下手中的.东西,不好意思地脸红了。还有一次在上语文课时,我给后面的同学传一个东西,陈老师仿佛看到了我的动作,他说道:“是谁在调头啊?”我赶紧转过头来抱臂坐正。

  我参加了全国第十七届书法比赛,陈老师给我们一张一张的练字纸,陈老师说我的字写得有点歪,陈老师还耐心地指导我写斜钩时要自然一些,我在慢慢地改正写字歪的这个不良习惯,在他得指导下,我的字写得越来越端正了。

  还有一次写作文,陈老师说作文内容必须达到三百字,可我就写不到三百字。陈老师看了我的作文后,说过程要写得具体一些,经过老师的耐心指导,我终于写到了三百字。

  这就是我敬爱的陈老师,他为我们的健康成长付出了很多辛劳!

语文周记 篇3

  这次语文考试没有考好,语文考试过后的反思作文。我要深刻反思。

  首先,要学会审题。

我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。

  这也和答题技巧有关系。正确的答题首先需要认真审视题目。不应该文章匆忙看一遍就答题。而应该是 先看一眼题目,把题干和题眼找出来,画上横线,圈出中心词语,反复斟酌,然后再看文章。针对题目看文章,就有了目的性,在文章当中找出相应的段落,画出相应的语句,看是否吻合题目的要求。最后组织语言,回答问题。

  通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的.错误。

  第二,要多做各种题型。

平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的,小学六年级作文《语文考试过后的反思作文》。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。

  考试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划 ,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文需要积累好词好句,寄来作文素材,积累答题技巧,给自己订一本错题集也是不错的方法。

  第三,调整考试心态。

  语文是国语,我们没有学不好的理由。但往往,因为对这门学科的熟悉与轻视,我们会大意失荆州。本次考试我就是这个情况。今后我要做到: 战略上藐视,战术上要高度重视。

  不要放弃任何一道题。不要空着,哪怕感觉写得不对,也应该尽心尽力去回答。

  不要对自己失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力。下一次考试,我一定会努力的。

语文周记 篇4

  语文如一泓清泉滋润了我干涸的心,让我如花儿般绽放;语文如一缕微风吹拂我丝丝的长发,让我如彩蝶般翩翩起舞;语文如一米阳光温暖我冰冷的手,让我有足够的力量把握此刻。语文如诗,如画,如酒。我心中的语文,就就是在生活的海洋中诗意地栖居。

  细雨初下,绵绵的雨在遥远的天际构成一处灰蒙蒙的.雾,远方的景在飘渺的雾中若有若无。这时,伏在家里最明亮的窗子旁,品一杯清茗,手释一卷汪国真的诗词,我开始欣赏远方神秘的天穹。遥远的天空啊,似乎也如我一样经历了世间的坎坎坷坷,浮云无力地漂浮、流浪,与悲伤的我遥相呼应。我开始对生活失望,对生活淡漠。但就是,当我翻开《汪国真诗选》,我被诗人朴实无华,娓娓道来的诗风吸引了。“我要飞翔,哪怕没有坚硬的翅膀;我要歌唱,哪怕没有人为我鼓掌”一句朴实但又激昂的话语深深激荡了我的心。就是的,我要飞翔,我要努力地绽放。多谢您,汪国真,抚慰了我的心;多谢您,语文,让我认识了汪国真。

  春风送暖,而天空却就是透明伤感的蓝,像裸露着伤口的孩子,彻心彻肺地疼痛。我的思绪回到了《春天,十个海子》。海子,最让我心痛的诗人。“从明天起,做一个幸福的人。劈柴、喂马、周游世界”这个愿望他真的实现了吗?带着些许的遗憾和无奈,他义无反顾地走了,不曾回头。背后,我的泪悄然滑下,落在了“亚洲铜”上,为他叹息。语文,让我理解了海子,却挽不回他那颗毅然决然的心。qq心情

  栖居在诗意的海洋中,语文让我懂得了生活,享受了生活,更学会了生活。语文,始终如一地完美了生活。

语文周记 篇5

  作为一名中学语文教师,我已从教十余年;十余年的时间说长也长,说短也短。在这十余年里,我送走了一届又一届的学生,对于不同阶段的学生我所采取的教学方法都在不断的变化,但有一点没有变,那就是无论是哪个阶段的学生,我都会要求他们写周记。经过这么多年的教学实践,我认为让学生写周记能够有效的促进语文教学,因为写周记有许多益处:

  首先,能使学生养成善于积累生活的好习惯。“周记”故顾名思义就是一周一记。在布置学生写周记时我不会刻意要求他们写多少字,什么题材,只要是他们认为值得写的所见、所闻、所感都可以在周记中展现出来。这样平时积累生活中的点点滴滴,到写正式作文的时候他们就不愁没有东西可写了。

  对于平时在周记中遇到写得好的文章,我在征得作者的同意后,还会让其他同学交流看看,读读,以达到取长补短的目的。对于特别好的文章我会推荐到校报上发表。这样对于作者来说是一种激励,同时也能激励更多的学生写出高质量的作品来。

  我坚信三年的时间里,只要写周记的习惯坚持下来,学生的写作水平一定会有所提高。

  其次,帮助学生释放压力。对于中学生来说,从他们跨进中学大门的那一刻起,竞争就无时不在,无处不在。面对来自同学间的压力,家长及老师对他们的期望,许多学生会觉得学习很苦,负担很重。而很多时候他们又不愿意和同学或师长面对面交流,于是他们需要找个突破口来释放这种压力,那么写周记为他们提供了一个发泄自我压力的角落。在周记里学生经常向老师倾诉学习中遇到的一些困惑,比如学习不得法,学习成绩无法提高,甚至对某些同学、老师的一些看法。对于语文老师来说,如果学生能在周记中写出自己的真心话,说明他(她)非常信任你。那么此时你不仅是一位老师,更是学生的知心朋友,所以我们在批阅周记过程中,对于学生反映的一些问题要正面积极的引导他们。比如有针对性地写一些激励性的.话,鼓舞他们,使他们放下思想包袱;或者纠正他们一些错误的观点;或一个朋友的身份教给他们一些为人处事的道理。我觉得“教书育人”四个字中“育人”思想在这里能够很好的体现出来。

  还有就是老师通过周记能够了解学生的思想动态。作为中学生,他们正值青春期,此时是他们身心发育最旺盛的阶段。因此他们非常敏感,甚至是“多愁善感”。有许多时候他们学习生活中遇到小小的不开心的事,可能情绪就非常低落,这些他们经常会在周记中有所反映。教师一旦发现某个学生的思想出现波动就应该重视起来。课后可以找他们谈谈心,鼓励他们。记得我的一个学生,她父亲出车祸,身受重伤,这给他们原本幸福的家庭带来了沉重的打击。一向勤奋好学的她那段时间成绩不断下滑。有次我在她的周记中了解到了这个情况,就私下找她谈心,并告诉她如果在生活或是学习上有任何困难随时来找我。在后来她写的另一篇周记中我又了解到她爸爸出事后,肇事司机的冷漠、班主任工作的不到位,加上对父亲的忧心让她几乎崩溃。她甚至认为世上没有温暖,老师一个个都是冷血,不值得尊重。看到这些,我非常担心也很难过,我又找到她,跟她谈心鼓励她。她后来又写了一篇周记里说,我的一番话让她感到丝丝温暖,她以后不再从心里抗拒老师了。而我又在课堂上看到了她那久违笑容,她的成绩也在逐步回升。

  最后,写周记还能有助于培养学生持之以恒的精神。写周记看似是个小事,但是要把这件小事坚持三年,甚至养成终身的习惯却是需要很大的毅力的。在校期间,语文教师硬性督促学生写周记能很好地帮助学生在压力下形成良好的习惯。关键是让学生能够很清晰地看到持之以恒地做一件事情所带来的意想不到的收获。

  写周记对学生的学习习惯的养成和思想观念的形成都有很好的帮助,但是在面对学生周记的时候,作为语文教师却有一个非常重要的原则,那就是要尊重学生,保护他们的隐私。学生把写周记当做是一种与老师交流的方式。他们在里面诉说自己的苦恼,与老师分享自己的快乐,流露真实的自我。他们敢于在周记里说心里话,这说明他们信任你这位语文老师,所以我们要对得起学生的信任,不要随意向别人透露学生在周记中写的一些内容,否则极易引起学生的反感。记得有一次我的一个学生在周记中抱怨数学老师占用他们的体育课。他们一周只有两节体育课,所以很不情愿被占用。当时实习老师在批改到这篇周记时就将内容告诉了其他老师,结果,数学老师知道自己辛苦辛苦上课还被学生抱怨就大发雷霆。这事最终闹到班主任那里,那位写周记的同学被狠狠批了一顿,后来学生在周记里委婉地表达了对我的不满。看到那位学生的周记及他委屈的泪水,我心中十分愧疚。尽管周记内容不是我透露出去的,但我也有责任,因为我没能很好的保护学生的隐私。此后,我更加明白作为语文老师该如何坚守自己的职业道德。

  写周记,无论是为以后写作文提供素材还是释放自己的心理压力或是形成良好习惯,对学生来说都有助于语文成绩的提高;而语文教师也可以从周记里了解学生的思想动态,以便有针对性地对学生采取不同的教学措施,这同样也有助于语文教学工作的展开。所以,让周记成为学生的心灵自由栖息地,成为一个师生平等交流的平台是很有必要的,这也正是对语文教学行之有效的一种教学手段。

语文周记 篇6

  假如我是语文老师

  假如我是语文老师,

  我会让我的学生,

  劳逸结合的学课文。

  不时的,

  给他们讲一讲,

  读一读,

  并发明一些与课文

  有关的游戏,

  让孩子们,

  在游戏的天空中穿梭,

  在学习的海洋中遨游。

  假如我是语文老师,

  就必须得关心同学,

  照顾同学,

  并像慈母一般的

  呵护同学,

  当他们犯错时,

  我不会打他,

  骂他,

  而是严格的教育他,

  并与他一起找出错误的地方。

  当他们遇到难题时,

  我会耐心的讲解,

  直到他会为之,

  当他们进步时,

  我会马上给予表扬,

  并给予奖励。

  当他们生病时,

  我会细心的'照顾她,

  并及时的送往医院。

  假如我是语文老师,

  我会把我的学生,

  当做最好的朋友,

  给她们将课时,

  我不会一本正经的讲,

  我会笑眯眯地走上讲台,

  不会因为我的心情,

  而影响了教学,

  也会用温柔的声音讲课。

  也不会因为某个学生的捣乱,

  而生气。

  假如我是语文老师

语文周记 篇7

  在我的脑海中总是浮现出一个庞大而模糊的身影;在我的耳边总是回荡着激励我前行的话语…

  他像一位医生,不知疲倦的为我们治着文盲病;他像一位辛勤的园丁,为我们修枝剪叶;他如同一片花海,让我们贪婪的吮吸着他的精华;他如同一片宇宙,让我们在星空中探索奥秘…他就是在我们学习中无处不在的语文老师。

  记得,我刚踏入中学校门的第一天,我就遇见了他。早读过后,我见他带领着队伍,喊着响亮的口号走进了操场。

  我们初步训练,他斜挎着一个单肩包,穿着一件绿色短袖,并不显眼。他非常严肃的看着我们,军训这两天没有见过他的一丝笑容,就像没有感情的木头人一样,所以当时我非常害怕他。军训最后一天比赛时,我终于看到了他的笑容,笑得那么样的灿烂。他握紧拳头为我们加油,他竖起拇指为我们鼓励,他用自信的眼光告诉我们要时刻相信自己。当我们取得一等奖时,我看到他像孩子一样跳了起来,脸上露出了胜利的喜悦。他看着我们的绿军装,露出了欣慰的笑容。

  军训后,我们就正式上课了,第一次上语文课,老师就给我们聊了一节课,绕了好大一个圈子,给我们讲了好多事例,成功吸引了我们的注意力。直到快下课了我们才知道,原来老师讲的是“语文”这两个字的含义啊!语文老师的口才真是棒棒哒,我对他真是心服口服。

  不论是在课堂上还是在生活中,老师的脸上总是挂着笑容。我想这样的男老师真的`是百年不遇的吧,可我就是这么幸运地遇到了他。

  语文老师为我们付出的实在太多了,不信,你瞧!他的脸庞上有着岁月留下的痕迹;他的发际上有着时光留下的斑白;他的手掌上有着日月留下的老茧…

  听!他富有磁性的声音又在我的耳边回荡…

语文周记 篇8

  不知从何时起,她闯入了我那不加修饰的平静世界,打破了我对所有事物的单纯与直接的认识。从此“语文”这两个字便深深地印入了我的脑海,刚开始的时候,我讨厌她,想摆脱,他是她却教会了我中华民族几千年来形成的最独特的汉字。渐渐地,我发现了,在我需要的时候,她总会帮助我。于是,在我的心里,对“语文”的含义逐渐加深,慢慢透彻。对“语文”的情感也发生了一系列的变化:讨厌、喜欢、重视、依赖,直到现在密不可分。同学们会说,我的语文学的不错,真的是这样吗?我认真的思索起来。

  在我认为,学好语文,首先要朗读。读的过程就是一个感受文章的过程,那优美的语言,精炼的语句无不让我陶醉,让我沉迷。“书读百遍,其义自见”。只要认真地读,有发掘性地读,我们就会渐渐地明白作者意图,体会到作者所要表达的思想感情,有了恰当的语感,也更容易明白句子的`含义。

  其次是笔写。老师讲的内容很多,不可能全部印在脑海中,所以我们要勤动笔“好记性不如烂笔头”。把老师的重点,以及知识点记下来,使这些内容在脑海中有了一定的印象,勤做笔记,也是一门学问。在短短的45分钟内,老师不会空很多时间留给我们去做笔记,所以我们要认真听,把重要的内容记下,课后自己再去巩固。

  然后是背诵。虽然这听起来很简单,可是真正做到背过后就忘不了很难,在背的时候,不要死记硬背,而要理解地去记忆,这样印象反而会深刻。“温故而知新”。我们还要不时地去复习,每读一次,每看一次,就可以记得更牢固一些。

  接着是悟。“语文就像是一杯甘醇的美酒”,品过之后,依然回味无穷。我们品读文章的时候,也要如此,有些语句看似平淡,但其中包含着许许多多的含义,等着我们去挖掘,去细细品味。“悟”不仅要悟得透彻,还要完整,说的简单些,“悟”就是理解句子的含义。我们要从简单的开始入手,慢慢培养,相信有一天,那看似深奥的句子,我们不会觉得她陌生,遥远。

  最后是“用”。把学过的东西灵活运用,这同样是一种能力,把别人的东西变为自己的,需要一定的技巧。把自己认为优美的句子加上自己的看法与情感,加以运用在自己的东西当中,把以前学过的方法运用在新的文章中,这些都是灵活运用。

  学好语文,在阅读与作文方面还要加强阅读,要认认真真地去做,最主要的是学会方法。作文就要多写,多练笔。把生活中每一个精彩的瞬间,每一个感动的镜头记录下来。久而久之,作文一定会有所进步。我的性格比较内向,不善表达,所以我把自己的情感都放在了作文当中。写作文就是写实话,我不喜欢空话连篇,那样人们读了,体会不出要表达的情感,比较空虚,不如实实在在地写一件事,加上自己的见解,同样是篇好的文章。

  在语文世界中遨游,我很快乐,因为我已经把她当做自己的朋友,无话不说的好朋友。语文世界很宽广,有许多未知等着我们去探索,去学习。让我们一起加油,我们相信:学好语文,不只是一个梦。

语文周记 篇9

  放学的路上,下起了毛毛雨。有的人打着伞,有的人穿着雨衣,每个人都在忙着自己的事。

  在我家的楼梯口,蹲着两只小野猫。一只有这棕黄相间的毛发,另一只好像是只母猫,有着雪白的毛发。它们在躲雨,眼睛里充满了绝望。真不明白以前多少个雷雨天它们是怎么度过的。

  突然,一个大约两三岁的小男孩出现在了楼梯口,只见他热情地跑上前去,想要去抱那两只野猫。两只野猫迅速向西跑了5米,黄猫停了下来,似乎想要吸引男孩的注意。白猫向右方跑去,黄猫回头望了望,然后又“喵——!”地大叫一声,企图吓住小男孩。小男孩反倒更兴奋了,双手握拳,笑嘻嘻地向黄猫跑去,想要去揍黄猫。黄猫被吓得不轻,以平均5米/秒的.速度火力向左前方跑去,小男孩紧随其后,黄猫被逼得无路可走,只得钻进了汽车底下。小男孩失望极了,低着头,往回走,好像什么事也没有发生。

  在这个小区里,有许多野猫,大家都吓唬它们,甚至驱逐它们。因此,垃圾桶成了它们的餐厅,汽车底成了它们的卧室。它们也有生命,但为什么如此卑微?如果没有了猫,老鼠便会大量繁殖;如果没有了猫,生态便会不平衡;如果没有了猫……每个生命都有它存在的价值,我们一定要善待它们。

语文周记 篇10

  暑假里,妈妈带着我和姐姐去贵阳的黔灵公园玩。

  我们先去看了大象表演杂技,三只大象一只叠着一只,最下面的大象的脚上还踩着一个大皮球,在那边慢慢地走来走去,有趣极了!

  后来,我们又去看了狮子的表演。先出来一只狮子跳火圈,那场面可真惊人,我看到那火圈上面的火可旺盛了,狮子跳的时候,我真担心那火如果烧到了狮子可怎么办?狮子开始跳了,它的`前腿弯曲,突然,奋力一跃,倏地就跳了过去,看得我是心惊胆战的,但又忍不住的为那只勇敢的狮子欢呼,那是太棒了!后来又出现了一只狮子为我们表演跳高,那可不是普通的跳高,狮子一跳,足足跳了木房子的屋顶上,太厉害了!!

  今天我玩的真是太开心了!

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