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小学周记

时间:2022-04-21 17:19:29 周记 我要投稿

关于小学周记集锦9篇

  时光如流水般匆匆流动,一个星期已经结束了,想必有很多难忘的瞬间吧,需要进行好好的总结并且记录在周记里了。那么写周记需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的小学周记9篇,欢迎大家分享。

关于小学周记集锦9篇

小学周记 篇1

  有一天,我和妈妈一起去书店里看书,一进书店,看见各种各样,琳琅满目的书分门别类地放在书架上,有侦探小说、漫画书、科幻小说、童话书等。我左看看,右瞧瞧,一会儿这本书里的科学知识深深地让我着迷,一会儿那本书里的漫画逗得我哈哈大笑。可我偏偏只选中了一款叫“军用悍马”的组合拼装玩具,兴致勃勃的带回家。

  一到家,我就急不可待开始拼装它,可一开始就难倒了我,我一会儿功夫拼好了前面,后面却无从下手,想了许多办法拼好了后面,前面又突然散架了,我真是丈二和尚摸不着头。妈妈在一旁看见我的“滑嵇表演”,乐得哈哈大笑,深情地告诉我,做事不要靠蛮干,必须要细心,细致。最后,我一股作气,卸了这里,装那里,这儿错了,重新再撤再拼,终于拼好了。瞧,我这威武的.“悍马”,原来是一部身着绿军装,弛骋沙场的“JEEP”,顶上面还有挺威武的机关枪呢!

  “喔,妈妈,长大后我要用真正的悍马,来接你邀游世界。”我无比自豪地说,妈妈开心地笑了。从这一件事中,我明白了做事情要脚踏实地,一步一步地认真做好,才能走向成功。这一件事中,我也感悟了成功的乐趣,真是受益无穷。

  拼“军用悍马”的确是一件有趣的事情。

  今天,我到姑姑家,表弟和我一起出去玩。冬去春来,河里的冰融化了。表弟随手拾起一块瓦片向河面上甩,只见瓦片擦着河面向对岸飞去,河面上立即溅起水花,竟有七八朵呢!表弟的这一手,我认为没什么了不起。于是,我也顺手拿起一块瓦片,学着他的样子,向河面丢去。谁知我丢出的瓦片却像块废铁一样,“咚”地一声沉了下去。一连几次都是如此。 就这样,我这个大两岁的表哥可败在小表弟的手下了。表弟故意歪着脑袋向我做鬼脸。我心里很是不舒服。我暗下决心,不打出水漂来决不罢休!

  这时候,表弟还在不住地打他的水漂。我偷偷地观察他的架势。只见表弟稍稍蹲下身子,手往下面伸,朝河面平行的地方熟练地把瓦片一甩,眼见那瓦片飞旋着,沿着水面向对岸擦去,跳跃了好几下才慢慢地沉入水底,河面上立即开了一串水花。我也学着表弟的样子,甩出了一块瓦片,出乎我的意料,这瓦片一接触到水面就跳跃起来,竟打出像表弟那样的水漂来,虽然水花不多,但是也在河面上飞跃了好几下呢!

  这下,我尝到了成功的甜头。我马上照着这个样子连扔了好几下,每次都取得了成绩。顿时,我高兴得手舞足蹈,真是开心极了。 看来,凡事只要认真、虚心地学,就会取得成功。

小学周记 篇2

  小时候,在我眼中,爸爸就是座巍峨的高山,而我,就就是山中快乐的小小鸟。刮起大风,别怕,有高山保护着我;下起了暴雨,别慌,有高山遮挡着我。爸爸就是山,我就是山中鸟,鸟儿自然就是离不开山的熏陶的。

  小时候,在我眼中,妈妈就是片澄清的湖,而我,就就是湖中自在的小鱼儿。湖因有鱼而充满生机,鱼因有湖而富有生命。湖,温柔地庇护鱼儿的淘气;鱼,幸福地拥有湖的疼爱。然而妈妈就是湖,我就是鱼,鱼自然也离不开湖的怀抱。

  高山给了我坚强的性格,湖给了我不尽的欢笑。他们的恩情就是我即使用一生也难以回报的。

  此刻,在我眼中,爸爸就是一棵绿树,而我就就是树上的一片绿叶。树吸收了营养,全都输送到我身上。我明白,他就是期望我能健健康康地活着,茁壮地成长;我也努力地吸收营养,期望自我能再绿点,使树看起来更挺拔,更年轻。爸爸就是树,我就是绿叶,叶子当然离不开树。

  此刻,在我眼中,妈妈就是水底的一块石,而我就就是石间一棵水草。石默默地支持着水草,让它不被水波冲走。我了解,她就是期望我能正确地对待问题,明辨就是非,永远持续那份纯真。我也甘愿守侯在她身边,这样我就能和她多处些日子。妈妈就是石,我就是水草,然而水草当然也离不开石。

  就是树也好,就是石也罢,只要我明白他们对我的爱就行。我以前排斥过父母爱我的'方式,之后我明白了,我就是身在福中不知福。所以我要加倍地努力,奋发向上,以优异的成绩去报答他们。

  成年了,在我眼中,爸爸还就是一棵长青树,而我却已成为一座高山。我要用一生守侯他,帮他遮挡风雨,保护着他,就像他当时保护我一样。

  成年了,在我眼中,妈妈还就是一颗石,而我却已成为一湖水。我用永远陪伴她,帮她驱赶寂寞,支持着她,就像当时她支持我一样。

  人的一生中,亲情就是十分重要的。它就是一本字典,能让我明白“欢乐”和“温暖”的含义;它就是一颗启明星,指引我走向光明的成功大道;它就是根绳索,紧紧地捆绑着我和父母的心;它就是……其实,它更就是一种简单的幸福!需要我和父母共同创造和悉心呵护!

小学周记 篇3

  xxxx年x月x日 星期x 天气:x

  20xx年11月21日至12月16日,我校06届师范生159名学生在长江路小学、成贤街小学、火瓦巷小学、光华门小学、大光路小学、紫竹苑小学、宁工小学、石鼓路小学、莫愁新寓小学等9所小学和鼓楼幼儿园、市幼师附幼、育英幼儿园、小白鹭幼儿园等4所幼儿园展开了为期四周的第一次毕业实习。

  10月份起,实训科开始着手准备这次实习。安排实习工作的宗旨,是希望学生通过实习将课堂里学到的知识运用到实践中去。实习一座桥梁,是理论联系实际的桥梁,是学生走入工作的桥梁,是学校联系社会的桥梁,是我校教师联系社会需求教学的桥梁,修建好这座桥梁是我们应尽的义务和义不容辞的职责。我们从联系实习学校到召开实习小学校长、幼儿园园长座谈会;从安排实习生的人数、专业到解决实习备课地点、实习生吃饭问题;从安排实习学校的指导教师到安排我校的实习指导教师,都逐一落实,还应对了许多不断变化的情况。 字串9

  实习开始后,我们将工作重点转移到解决实习中的.实际问题上。例如与实习单位加强联系,督促我校教师到实习单位看望学生,安排公开课,协调我校与实习单位的关系等。可喜的是,今年的实习工作有了一支新的力量,它就是01年级组。实习这类面广量大的事给了年级组充分发挥作用的空间,今后年级组在管理实习生方面的作用还将大大加强。

  以往的实习,我们是一个专业的同学分在一个学校,出现了一个小学动辄10个或近20年相同专业的实习生,4个星期下来,有些同学只上了8节课,甚至更少。这次实习我们将三个专业的同学放在一所学校,较好地解决了实习时间相对较短的缺点。从效果来看,绝大多数实习小学的同学能够在实习中比、学、赶、帮、超,有的同学准备教案2遍、3遍甚至4遍5遍,直到通过指导教师的批准,得到了实习学校和老师的好评。

  实习按照预定的安排,所有四个专业英语、音乐、美术、幼教的同学都在实习结束前开设了数量不等的公开课,我们也安排了02、03级相关专业的同学去听课,起到了很好的效果。这次实习我们还有一个新举措,安排部分同学在优秀幼儿园和薄弱幼儿园轮流实习,争取让她们在不长的时间尽可能接触到更大的面,学到更多的东西。我们还按10%的比率评比出十几份优秀教案,希望能激励更多的同学不断提高自己的水平。

  同时,我们也遇到了一些新问题。有的实习学校在实习前2天临时通知我们要求改变实习生的安排,有的实习生在实习前1天临时要求改变实习专业,有的实习生在实习期间迟到,甚至旷课。面对这些问题我们一是请班主任配合找学生谈话,二是请学生家长来校共同商讨解决问题的方法。我们认为这些问题必须解决,否则不仅耽误学生的前途,也会给学校的声誉造成损失,希望相关班主任、任课教师与我们实训科共同努力将实习工作做得更好。

  本次实习已经结束了,同学们即将投入到紧张的复习迎考和下学期的实习与择业当中,希望同学们好好总结此次实习中暴露出优势和劣势,以良好的心态投身自主择业、双向选择的大潮中去。我们将在校园网中及时公布用人信息,争取提供更优质的服务,帮助06届师范毕业生顺利就业。

小学周记 篇4

  老妈不知从哪儿买来一只风筝,我们便在海风中放起了风筝。抬眼望去,海边放风筝的人真不少!五颜六色的风筝争先恐后地向天空跑去。

  我迫不及待地放长风筝的线,让老妈站在较高的海石上,把风筝抛上天空,我一边朝前跑,一边回头看,风筝是否成功起飞,但是它的'尾巴却不停地转,怎么回事?我坚持不懈地跑着,可风筝却不听话,怎么也飞不上天。爸爸“一把抢过”风筝尝试放飞,结果和我的情况差不多!

  这次我们改变了“方案”,我拿线团在前面跑,老妈举着风筝在后面紧跟着跑,看准时机“啪”地放手,强劲的海风“呼”地将风筝吹上了蓝天。“呀!”我们欢呼起来,“太棒了,成功了!”色彩鲜艳的风筝像一个调皮的孩子乘风而来,乘风而去,忽上忽下。我的心也跟着上下起伏,生怕它再掉下来,吹着海风放风筝,惬意无比啊!

  夕阳西下,太阳把最后一丝阳光送给了风筝,我们带着愉悦的心情踏上了回家的小路。

小学周记 篇5

  每周三的下午最后一节课,是我最喜欢的一门课——《我们的世界》。这门课是JA志愿者老师为我们上的,老师总会带着我们做一些有意思的活动。

  今天这节课,我们上的是“合作伙伴”。合作伙伴是什么呢?这个问题困扰着我。咦!老师发了我们每组一袋拼图。嗨!真巧,我们组是中国的。其他组有英国的、美国的、法国的、日本的……这些拼 图上都标着自己国家主要的.进出口货物。哈哈!拼图我最拿手啦!看我的!“嗖嗖嗖”几下,我就把拼图拼得差不多了,嗯?好像有一块不是“中国拼图”的吧!刚开始,我以为这是拼图弄混了、弄错 了,就去向老师问明白,可是,老师却说:“今天我们要学习合作伙伴,每一组拼图里都有一块是别的国家的,是要你们有意识和‘别的国家’进行交换,这样就可以了!”

  我们组是五组,我把一至四组的都看了一遍,美国?不是!英国也不是……只剩下六组了,肯定是他们组。结果证明我的猜测是对的。嘻嘻!知道啦,这节课我的贸易合作伙伴是法国!于是,我们开始 了有趣的“贸易往来”……

  这样的课多么有意思呀!

小学周记 篇6

  从小到大,经历了许许多多的事情,像天上的繁星不计其数,有高兴的、有伤心的、有满意的、有幸福的······其中有一些随着时间的流逝慢慢地淡忘了,可是有一些事情却记忆犹新。比如“拔牙”就是我最害怕的一件事。

  在我5岁半时。一天早晨,我刷牙的时候觉得嘴巴有点疼,于是请妈妈帮我看看,妈妈一看,吃惊地说:“有两颗调皮的恒牙提前长出来了!”我拿小镜子一照,果然有两颗恒牙露了头。妈妈又说:“得赶紧把乳牙拔掉,不然恒牙就长歪了,星期六就去。”我一听,心里非常害怕,来求妈妈:“不拔,不拔牙,就让它自己掉吧!可妈妈已经吃了秤砣——铁了心。我这时的'心情真是狗熊钻烟囱——太难过了。

  我天天都在祈祷:“天灵灵、地灵灵,保佑我的牙快点掉吧!”可是三天过去了,奇迹一点也没发生。那两颗乳牙就是不掉,好像存心和我作对一样,晃也不肯晃一下,牢牢地站在自己的岗位上。我只好无奈地来到牙医那里。看到那些冷冰冰的工具,我心里像十五只吊桶打水——七上八下,我磨磨蹭蹭不愿进去。这时牙医说:“小妹妹,该你了。乳牙扎的不牢,我给你上点麻药,保证一点也不疼。”我信以为真,便躺在椅子上,张开了嘴巴,牙医拿针扎在我的牙龈上,“哎呦!太疼了。”原来牙医骗了我呀!接下来牙医拿的钳子在我眼里也变成了“老虎钳”,“啊呜、啊呜”两口就把我的两颗顽固的乳牙“咬”了下来。牙医又给了一小团棉花让我咬紧。这时我的痛苦达到了极点,真想大喊,但是紧闭的嘴巴却让我像哑巴吃黄连——有苦说不出。

  这仅是虽然已经过去好几年了,但我一想起就觉得害怕。从那时开始,我就养成早晚刷牙,少吃零食的习惯,因为我再也不想到牙医那里做客了。

小学周记 篇7

  我敢说,大多数孩子的青春岁月都是在欢乐中度过的,因为青春溢满朝气与蓬勃,自然四处弥漫欢声笑语。然而总会有些小小的烦恼,虽然小到微不足道,却总是甩也甩不掉。无奈啊!

  “妈!我脸上又长了一个痘痘,好疼!”这样的声音总会隔不久便出现在家中。唉!说到年轻的'烦恼,想必青春痘是第一人选,古人云:爱美之心人皆有之,更何况这个人是一个青春少女。不过,我相信,什么问题都有解决的一天,现在,我就连洗面奶都不用了,因为我的对策是:顺其自然!

  怎么办?怎么办?又和好朋友闹翻了。《格列佛游记》中利立普特国和不来夫斯右国开战,战争是由吃鸡蛋的大端还是小端这一分歧酿成,而我和朋友之间展开战争、不欢而散的原因,虽然没他们那么夸张,但也不是什么大不了的。这不,第二天就高呼着“海纳百川,有容乃大”举起了白旗,两个和好如初。

  虽然年轻也烦恼,但这些烦恼总会被时间和欢笑冲淡,我坚信,总有一天我的文章题目会变成:年轻无烦恼!

小学周记 篇8

  星期六,天空下着蒙蒙雾雨,我和爸爸妈妈打着伞,去四海公园划船,划到湖中间的时候,发现一条大鲢鱼,大约有一米长,它是钻到渔网里被网子蒙死的.。爸爸还用手把死鱼提起来看了看,都已经发臭了。因为下雨,没什么人,只有我们一家在划船,划了一会,就走路去花园城吃烤肉,在这里碰到了一个幼儿园的同学和一个现在的同学马久童,跟他们玩了一会就回家了。今天我过得非常开心。

小学周记 篇9

  数学家华罗庚曾经说过:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。

  数学是生活的组成部分,数学问题来源于生活,而应用于生活。生活中常用的各种知识像按比例分配水电费、计算储蓄利息、日常购物问题均发生在身边,我们买东西、做衣服、外出旅游,都离不开数学。既然如此,那么,数学教师能否布置让学生写日记或周记之类的“数学生活”手记呢?

  让学生把用数学知识解决生活中实际问题的事例、感受或自己的独特想法记录下来,让他们体验到生活须臾离不开数学,从而增强他们对数学的应用意识,使其对数学产生亲切感和浓厚的兴趣,并且养成事事、时时、处处吸收运用数学知识的习惯,调动他们主动学习数学、创新性运用数学的积极性。

  数学课堂教学的主要依据是教材,但又不能拘泥于教材,否则,那样的教学必然是呆板而肤浅的。如:加工零件、修路等方面的知识,与信息技术发展迅猛的今天相比,教材的更新显然不能适应新形式的要求。因此,教师在教学中要联系生活实际,吸收并引进与现代生活,科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材,整理教材,重组教材内容。这些数学题材哪里来呢?通过让学生搜集生活中的数学问题并记录下来,教师则对这些素材加以梳理、提炼,就可以成为通俗易懂而又鲜活的例题,学生通过亲自探索——发现——解决问题的一系列活动,享受创造的乐趣,获得成功的喜悦,真正成为学习的主人,成为“自主而主动的数学思想家”。

  通常我感到语文老师通过让学生写日记、作文,和学生的情感沟通是比较多的,那么数学老师如何实现和学生的沟通呢?我觉得除了找学生谈心,找家长了解情况之外,通过文字沟通也许不失为一种好办法!哪个同学有难题?哪个同学跟不上?哪个同学最近有心事?抑或老师哪里讲得不清楚?……都可以从日记中反馈得到并及时处理解决。

  我们一直在强调教学要因人而异,这是对的,但是我觉得要在短短的`几十分钟课堂教学中真正做到因人而异是很难的,讲快了,学习底子差的同学跟不上,讲慢了,思维快的同学“吃不饱”。怎么办?通过让学生写数学生活日记,鼓励学有余力的同学每次搜索一道趣味题、思考题做做,给老师批改,我想对他们也是有好处的。

  数学生活日记的形式可以不拘一格,比如还可以鼓励学生读一些数学家的故事,然后写下读后感等等都可以。

  以上只是我的一些不太成熟的想法,不知是否可行?会不会增加学生负担?这还有待于在以后的教学中进行尝试!

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