我的日记4篇（精）
转眼一天又过去了，我们对人和事情也有了新的看法，是时候认真地写好日记了。为了让您不再为写日记头疼，下面是小编精心整理的我的日记5篇，希望对大家有所帮助。
我的日记 篇1
今天，爸爸带回来一张汇款单，对我说：“这是你写的小短文发表了，杂志社寄来的稿费。”我听了高兴地眉飞色舞，大喊一声：“耶!”我迫不及待地拉着妈妈去邮局把钱取了出来。
最新的小学数学日记我的第一笔收入：我拿着编辑部寄给我的30元钱，心里想了许多，不知道怎么花。这时妈妈问我：“你这钱是怎么挣来的?”我立马想到这钱怎么花了。发表文章是徐老师的功劳，如果没有他的指导，没有她的精心修改，没有她帮着投稿，我的.习作怎能见报呢?我应该好好报答她。这时，徐老师给我们讲课的音容笑貌浮现在了我的眼前，徐老师给我们讲课时，嗓子带着沙哑的声音又回响在耳边。
对，应该让徐老师的嗓子快点响亮起来，于是，我去药店买了两盒“金嗓子”喉宝准备送给徐老师。计划不如变化快，不巧的是开学以后，徐老师因工作需要转到别的学校去了，我再也没有见到她，现在药还珍藏在我书桌的抽屉里呢。
徐老师，什么时候才能给你送上我的这点心意呢?
我的日记 篇2
昨天政治课上我们开了一次小小辩论会，逗得大家捧腹大笑。我们班的王永斌可搞笑了，歪着脖儿说：“请反方陈述你们的意见。”看起来很认真哦！还有反方同学抓住了我们正方同学了的.把柄，于是，我们数学课代表刘洋立刻说：“那个同学说的是梦话梦跟现实都是反的。”逗得老师和同学哈哈大笑起来。有一个反方同学张逸君说着说着倒说反了帮助了我们正方幸好老师及时提醒才改正过来。反方同学俞淼说：“难道期末前你不觉得学习很苦吗？”于是，我插了一句：“因为我们知道保送了。”同学们便立刻鼓掌了。每当我们正方同学说得好时，穆德瑀就在底下说：“精辟，实在是太精辟了！”我们说：“你怎么不上去说呢？”他说：“我怯场。”这场辩论还真的很有趣！
我的日记 篇3
有这么一道测验题：水果店运来一批水果，其中梨的重量为20吨，苹果的重量比梨多1/6，请问这是把（ ）看作单位“1”。
学生写道“梨”
一老师批阅“×”
学生疑惑不解，问老师“老师，我为什么错了”？“应该填梨的重量”而不是“梨” ！学生明白了，可心里很委屈：老师，您上课时不都是讲把“梨”啊、“鸡”啊什么的看作单位“1”吗！当然他没有敢说出声。
回家后，小学生向妈妈诉苦“老师讲课，就是这么讲的嘛！现在又说人家错了，明明是她自己讲错了嘛”。
这个故事不是我杜襈出来的，小学生是我的儿子。
无独有偶，过了几天，我的学生也向我提出了类似的抗议。
那是一节关于“光合作用原理在生产实践中的应用”的习题课。有一道判断题为“二氧化碳浓度越高，光合作用越强”。大部分学生都回答“正确”，我当时很纳闷，也很生气“这么简单的题，怎么有这么多人出现错误？！上课没认真听啊！”“老师，你上节课就是这么讲的啊！”“啊？对啊，就是在一定浓度范围内，二氧化碳越多，光合作用越强呀，但是本题上有这个前提条件吗？”一个大胆的`男生站起来“老师，你上课时没讲前提条件！”“什么？！”我瞠目结舌了，“真该死，怎么就没讲呢！”幸好，还来得及补救………。
回到办公室，想起儿子试卷上的“×”号，想起教室里学生的抗议，心情久久难以平静。看起来一次小小的疏忽，一点点话语的遗漏，竟造成了学生知识上错误！曾经看到过“1％的错误会带来100％的失败”的说法，当时我还不以为然，现在我是真切体会到了！那么自己以前曾经有过多少类似的情景？记不得了！其他教师有过多少类似的情景？不知道！但那绝对不会是一个小数字！
通过这两件事情，让我感受了很多，也反省了很多。汪中求先生曾说过“细节决定成败”，老师们，就让我们从细节做起吧！因为教育需要细节！
我的日记 篇4
大约一个星期前，我们的土豆发芽了，今天再去看土豆，竟有了天翻地覆的变化。
妹妹的土豆苗长得还真不错，我估量了一下，约有9厘米高吧，又粗又壮，养得还真不错，慢慢向上长，开始分岔，都已经长出小叶子来了。有点棱角的茎好挺有特色的，茎的表面还有着一次稀疏的白色的毛。
和她的相比，我的土豆苗就逊色了不少。那两株并生，正是因为如此才营养不足的吧。那两株土豆苗细细的.，看起来弱不禁风，但其中一株比妹妹的土豆苗还要高一点，怕就怕的是它光长个子，不长"肉"。再往下看，土豆苗的根还有点儿微微泛紫红色，如果不仔细看的话还真看不出来呢。
爷爷要等土豆苗长大后剪掉一株，虽然很舍不得，但也要以大局为重。对不起了，土豆苗。
一定要努力长呀！土豆苗！
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