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他-四年级-记叙文
相信大家都跟作文打过交道吧，特别是在作文中有重要意义的记叙文，记叙文根据写作对象的不同，可分为写人的记叙文、叙事的记叙文、写景的记叙文、状物的记叙文几大类。那要怎么写好这类型的作文呢？下面是小编为大家收集的他-四年级-记叙文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
他，长着一张黑黑的脸，也许是去海南岛旅游给晒的吧？他，走路时有点一摇一晃的，大概是因为正在度过冬天，大家穿的衣服比较多，所以他像一只胖乎乎的企鹅，浑身上下十分“饱满”。
叮铃铃，上课铃打响了，大家挤进教室，把前后大门挤的水泄不通。
他，却慢条斯理地走进教室，我本以为马上他就要到达自己的方位上去了，好给他留一个通道，以便他到方位时不用挤来挤去。可谁也没想到的就是当他马上要到方位的那一会儿，他还有过头去和同学说上几句家常话。我早就已经等得很不耐烦了，生气地和他说：“快点，快点，烦死了。”可他就像没听见似的慢吞吞的走到自己的方位上去。
值日生喊口令了：“一二，抬头，起立。”他才慌慌张张拿出课本来，可他翻了好半天也见翻出个什么名堂来，还以为他没带课本。终于他把课本找到了，然后又用极慢的速度吧课本放到桌上来。
老师开始喊同学们改组词本上的错。他拿出组词本不慌不忙地改着，还不时旁边的同学打闹嬉戏。老师喊道：“还有那些同学没交组词本？”他听到后，停止嬉戏，缓缓地站起来。老师又喊道：“坐下，快点补。”他才翻开本子改起自己的错来。老师请没有错的同学开始抄写。过了差不多半节课了，有同学说自己已经抄完，可他却任然在改自己组词本上的错。下课了，他还有一大堆的作业等在旁边可他却不管这些，还是继续和同学一起玩。老师看到了很生气，把他骂了一顿，他眼睛里闪烁着泪珠，过了不到一分钟的时间，眼泪就从他的眼眶里流了下来，他衣服抹了一把，可是眼泪还是像泉水一样止不住的涌出来了。这时我心里不禁对他泛起一阵怜悯。
第二节课下课了，看见他还在座位上补上午没有在规定时间内完成的作业。当我过去检查他星期二做的英语家庭作业时，发现他又还有些没有做完的作业。哎呦，欠着一大堆英语作业，他可真倒霉！
到了该放学的时间了，他因为还有很多的作业没有做完，所以被留下来补作业。
他可真惨呀！上午没有干完的事，下午还得接着干，每天就这样慢吞吞，拖拖拉拉，学得不好，玩得不快乐，何苦呢？
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