《我就是数学》读后感

《我就是数学》读后感[推荐]

　　看完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编为大家整理的《我就是数学》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　最近，我阅读了华应龙老师的《我就是数学》一书。这本书就像一盏明灯，带给我前所未有的启示，给我指明了教育教学的方向。

　　《我就是数学》是华应龙老师的教育随笔，其内容是他对课堂教学的感悟及总结。书中内容既引经据典，又妙语连珠，让人对华老师的教学艺术拍案叫绝。

　　课前慎思，是上好一节课的前提。华老师课前会反复推敲课堂内容，每一节课他都以独特的视角创设与学生生活息息相关的情境，融入有趣的故事，将抽象的数学学习变得富有生活气息，更容易被学生接受和理解。华老师课前慎思的教学态度正是我需要努力学习的。课前准备不仅仅是粗略阅读一遍教材，更重要的是认真分析学情，精心设计教学情境，把数学与生活紧密联系，充分考虑教学中的各种突发情况，只有这样才能达成预设的目标。

　　课中求索，让课堂因差错而精彩。华老师认为课堂就是学生出错的地方，学生的差错是机遇和挑战，要善待差错，多给学生试错、纠错的机会；要感谢差错，有效合理地利用差错资源，让课堂因差错而精彩。回忆自己的课，我很惭愧，课堂上我过于遵循自己设计的教学流程，有时就忽略了学生差错中蕴含的价值。课堂中学生的差错才是学生的真实表现，学生对差错的争辩才能真正让思维碰撞出火花。一节没有差错的课绝对不是真实的课堂，只能是一节表演的课堂。

　　以爱育爱，打造和谐的师生关系。华老师非常注重细节，学生帮忙捡起铅笔他会对学生说“谢谢”，教具掉下来他先关心学生有没有受伤。华老师认为“人皆可以为尧舜”，要尊重和赞赏每一位学生；要蹲下来和孩子对话，在心灵深处平视学生，以心灵感受心灵，以感情赢得感情。教育是爱的教育，只有以爱育爱，方能打造和谐的师生关系。作为教师，我们应该从细微处着手，关心、呵护、善待每一位学生，做一个温暖的教师，一个让学生敬爱的教师。

　　读完《我就是数学》这本书，我深感教育的道路既曲折又漫长，要学习的知识还有很多，需要我在教育的旅程中不断探索、实践和反思。“教育像农业一样需要信任，需要宽容，需要耐心，需要期待，需要守望。教育是农业，不是工业，更不是商业。能像农民种地那样教书，真好！”华应龙老师的这段话，将激励着我在教育的旅程中坚守初心，砥砺奋进！