倾听大自然作文

实用的倾听大自然作文汇编九篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的倾听大自然作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

倾听大自然作文 篇1

　　教学目标：

　　1.通过本次习作，让学生感受到大自然的美，从而开阔心胸，培养热爱大自然的感情。

　　2.通过本次习作，让同学们学会倾听、观察、和积累，明白生活中有许许多多的作文素材。

　　3.通过本次习作，学会运用拟声词，运用比喻、拟人手法描摹声音。还要做到景与声相融合，创造出美的意境。

　　教学难点：

　　要学生学会运用拟声词，运用比喻、拟人手法描摹声音，还要做到景与声相融合，创造出美的意境。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　同学们，在第一单元的学习中，我们欣赏过索溪峪的“野”，聆听过独具风韵的山雨，亲历过山中访友，而且还探寻过奇异的草虫村落，大自然总有着无穷的魅力。其实呀，大自然还是一位出色的音乐家，她美妙的音乐无处不在。你听，微风中的叶儿在为你拉着轻柔的小提琴，细露晶莹的早晨，鸟儿唱响了第一支嘹亮的晨曲。山谷中无人知晓的小野花也在哼着孤芳自赏的绝唱，而当你面对秋天丰收的田野，你会欣赏到气势非凡的丰收之歌。（出示相关图片）今天，就让我们一起用心去倾听大自然的乐章。

　　（板书课题）

　　齐读课题。

　　同学们，当你听音乐时，你是一种什么心情呢？（指名说）那么带着这种心情再来读这个课题。

　　一起来回忆，大自然还有哪些音乐？自由说。

　　（小记：开学第一次全校性的听评课活动，还是让自己颇为紧张。在选择课题时，拟定了与课文相关的对大自然的描写。对于大自然，学生身处其中，能够感其形，悟其神。上课伊始，先通过老师的导语，带领学生回顾所学课文，目的是让学生明确习作主题，知道课文内容与单元习作的内在联系，但上完课发现，这个环节目的真正达到了吗？教师的寥寥数语能给学生传递什么呢？如何能拨动学生的心弦呢？

　　让学生带着自己的体验，或兴奋或放松或陶醉再来读课题，出发点是想以此激发学生的情感，情动而辞发。习作是内心世界的影子，只有投入，才会溢出感动。）

　　二、倾听自然之声

　　学生自由畅谈自己熟悉的大自然中的音乐。教师适时引导，并有意识的分类总结。

　　1.自然现象：

　　风：如：风，是有节奏的，当它们碰着树叶时，是温柔的“唰唰”声；当它们掠过河水时，是一种“哗哗”声。

　　当冬天来临的时候，风呼呼作响，如虎吼龙吟，如海啸松涛。树木在风中战栗，所有的动物都销声匿迹了，只有风唱着雄壮的战歌，呜呜呜，呼呼呼。

　　雨：如：倾听者绵绵的雨声，不由想起那句“随风潜入夜，润物细无声”，心情一下子晴朗了。

　　雷：轰隆隆

　　2.自然景观：

　　小溪：闭上眼，聆听那远近的鸟语，那淙淙的溪流，深呼吸，一阵清爽洋溢在心灵。

　　坐在软软的草地上，看着清澈见底的溪水，听着水声，随意地流淌，仿佛一曲叮咚叮咚的交响乐，心里一下子爽朗起来，仿佛置身于世外桃源。

　　你用潺潺的声音，向我们诉说山谷的宁幽与静谧。

　　大海：澎湃与海岸山崖窃窃私语

　　瀑布：轰轰松涛如海浪，让我们感受到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气魄。

　　3.植物：风吹树叶的声音雨打树叶的声音花开的声音植物拔节长高的声音树叶沙沙飘落，就好似在风中叹息。

　　4.动物：青蛙咕噜咕噜呱呱呱蝈蝈唱着小夜曲小鸡叽叽叽 “喔喔”的鸡鸣声鼓舞着我们满怀热情地投入新的一天的工作、学习、生活蜜蜂嗡嗡嗡小鸟清脆的歌声，好像向人们诉说着一个动人的童话，让我为之感动。羊群咩咩咩

　　蟋蟀弹琴

　　晚上，倾听着窗外风吹着枝丫的美妙的声音，青蛙“呱呱”的叫声，蛐蛐的齐奏，偶尔伴着小雨“沙沙”地落下，交织在一起，成了一首大自然中最动听的旋律，令人心醉。

　　刚才，同学们交流了自己最熟悉的大自然的声音，可见同学们在用心倾听。那么，同学们，你们还听过这种声音吗？（出示课件）

　　喜

　　你听到过种子发芽的声音吗？你听到过太阳升起的声音吗？你听到过破茧成蝶的声音吗？这些都是大自然欣喜的声音，也许它在笑，甚至欣喜若狂。

　　怒

　　你听到过土地干旱的声音吗？你听到过鲜花凋零的声音吗？你听到过绿树枯萎的声音吗？这些都是大自然不愉快时的声音。也许它在急，甚至勃然大怒。

　　哀

　　你听到过枯叶掉落的声音吗？你听到过温水结冰的声音吗？你听到过太阳西下的声音吗？这些都是大自然哀伤的声音。也许它在哭，甚至泪流成河。

　　惧

　　你听到过橡树成油的声音吗？你听到过石子成泥的声音吗？你听到过填湖成地的声音吗？这些都是大自然恐惧的声音。也许它在抖，甚至心惊胆寒。

　　只要你有一颗善感的心，那就去领悟那至高无上的自然旋律吧！

　　5.教师小结：

　　多么奇妙，大自然不仅有风做钢琴师，有雨做鼓手，有雷伴奏，原来她还有一个以百鸟群兽为演员的合唱队。每只动物扮演自己的角色，每种声音在交响乐中有它的位置，使得大自然的音乐充满魅力和生气。

　　（小记：在这一环节中，首先让学生说一说自己熟悉的大自然的声音，但在课堂上，当我抛出这个问题后，全班一片寂静，面面相觑，这实在出乎我的意料。备课时，并没有考虑到这个地方学生会感到茫然。面对这种情形，自己突然有点慌了，如何激发？当我提到冬日的风声，呼呼作响，十分猛烈，吹在脸上，顿感疼痛，这时学生的思维瞬间打开了，他们纷纷举手，畅所欲言。但学生叙述的语言比较零碎，这时需要老师通过评价语或示范加以点拨。而自己却恰恰缺少这种灵活性，根源在于底蕴不足，没有丰富的语文素养，在课堂上面对学生种种意想不到的回答时无法及时调控。此外，感觉自己还是游离课堂之外、学生之外，没有投入进去。要想发展学生的'情思，老师必须具有真挚的感情，老师有了真情，才能做到以自己的感情去感染学生。比如以自己对大自然的热爱之情把学生引导到大自然的美景之中，带领学生欣赏大自然的美，从而使学生产生热爱自然的情感，进而能书写赞赏大自然的美文。）

　　三.描绘自然场景中之音乐。

　　1.教师：不过，大自然演奏的音乐也和人类一样要有一个美丽的大舞台。

　　请同学们看屏幕（课件出示大草原和大森林的图）这是两个舞台，请你想象一下，大自然的乐队会在这两个舞台上演什么样的音乐剧。

　　2.学生看图想象，然后四人小组讨论汇报。

　　（举例：森林，：当和煦的阳光穿过第一片树叶时，森林里的音乐盛典便开始了。知了当主唱，蟋蟀甘为乐师，各种各样的小昆虫也不亦乐乎地进入这个没有限制的世界里，跟潇洒不羁的清风，跟活泼的泉水合奏起悦耳的交响曲。

　　草原：在一望无际的草原上，仰望蓝天，聆听远处马儿奔跑的蹄声。随之，传来羊群欢快的叫声，还有牧羊人高亢的歌声。让我们真正感受到美妙无比的天籁之音，整个人仿佛和大自然融为一体。）

　　3.可见大自然她演奏乐曲要在一定的场景中进行。同学们写作文的时候，也要把音乐放在一定的场景中进行描述，这样大自然的音乐才会感染你，给你带来震撼。

　　（小记：我在设计这次作文教学时始终贯穿一个目标：调动学生的表达欲望，让表达成为学生的心理需求，产生不吐不快之感。从本环节的实际效果来看，学生的表达欲望很强，体现在内容丰富，讨论热烈。主要是以看画面引出话题；发挥想象，定位主题；通过交流感受发散学生的思维，拓宽选材。但也存在着学生表达欠条理的问题，教师的指导跟不上）

　　四.自选喜爱的场景进行练写。

　　1、同学们，现在请你们选定一个场景，驰骋你的想象，拿起笔来，替大自然谱写迷人的乐曲。你会选择什么样的场景？学生交流。（早晨、夏夜、山中、海边......）

　　2、同学们，如何把这部乐曲写好呢？

　　3、小结：通过刚才的讨论，相信同学们明白了一点，就是写声音，一定要抓住声音的特点，注意拟声词的使用，比喻、拟人等修饰手法的使用，把文章写得生动。另外还要注意，“言为心声”，你的习作要渗透着你的情感。

　　（小记：在指导学生如何写时，强调了学生的写作动机。写，是自我表达的需要，是为了有效地交流。目前，很多学生不知道为什么要写，总觉得是为了完成老师布置的一项任务，被动地写，往往使习作失去了情与真，失去了鲜活的生命性。所以我们要有意识地引导学生明确习作的出发点。）

倾听大自然作文 篇2

　　大自然的声音非常美妙，只要你用心去聆听，一定会有新的发现。

　　今天早晨，我独自去树林里，踏一条最熟悉不过的羊肠小道。走进这片树林，鸟儿呼叫我的名字，露珠与我交换眼神，每一棵树都是我的知己。它们迎面送来无边的青翠。我靠在一棵树上，似乎自己也是一棵树。我脚下长出的根须深深扎进泥土和岩层，头发长成树冠胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转流淌。

　　就这样，我慢慢地走跟它们打招呼。走到了河对岸，看到柳树姐姐在那弯腰洗头，我跟柳树姐姐打着招呼，柳树姐姐也热切的跟我打招呼。后来，我看到了小鱼们，小鱼们跟我打了招呼就走了，那是因为雨来了。我急忙跟柳树姐姐告别，找个躲雨的地方。雨声从很远的西边传来，由远而近，由远而近。

　　在雨里，我顶着一片芭蕉叶，跑到一条小河边，用心听着小河急喘的声音。我于是扔了一块石头发出了一种说不出的声音——咚，听见雨声——沙拉拉——沙拉拉

　　不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风也屛住了呼吸，树林中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，似乎在倾吐着雨后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的'声音

　　丁——咚——丁——咚。

　　似乎是一场雨的余韵。大自然带给我们的声音是如此丰富而美妙，那哗哗流淌的小河在欢快地歌唱，小姑娘银铃般的笑声在深谷中回荡，高空中的声声雁叫，似乎在诉说思乡的衷肠。

倾听大自然作文 篇3

　　又是一个寒冷的冬天，一如既往，我在家盼等着春天得到来，出去走吧！一个声音触动着我站了起来，拉开窗帘，轻轻打开窗帘背后的有点破旧的玻璃窗，一丝阳光像见缝插针似的，从窗帘打开的那一片空隙钻进来，倾刻间，阳光充满了我的房间，第一次感受到自己的房间是那么的生机勃勃。

　　披上棉袄，带上手套，打开门。呼呼一股寒风直往屋里灌，我连忙站了出来并关上了门。一路小跑来到了小花园，也许是春还没到来的缘故吧，除了几棵松树和一株寒梅外，竟全都是尚未开放的小花苞，往日吵吵闹闹的花园，此刻也有点冷冷清清，小鸟睡着了，大树睡了，石头睡了，连那碧波荡漾的湖面也睡了。

　　我抬起脚，猛地踢了一下一块大石头，我的`脚生疼，只见那石头飞出一条完美的弧线，拥入了小池塘的怀抱，扑通！以石头为圆心的湖面立刻醒了似的，发出声波似的水纹叫醒大家，小鸟从鸟巢里探出头来，似乎明白了什么似的，竟抖抖身子飞了起来，霎时，花园热闹了，鸟儿在树上唱着晨曲，树儿伴随着风的韵律，摇动树叶，沙沙，沙沙，好像在为小鸟伴唱着。

　　醒了，都醒了！太阳公公不知什么时候露全了笑脸，在头顶的蓝天白云里笑嘻嘻的注视着这别开生面的演唱会。小草听见，也钻出头来，凑着热闹，哈哈，一滴硕大的露水滴在小草身上，压弯了身子。啪嗒，一滴硕大的露水滴在小鸟身上，小鸟抖抖身子，啪嗒啪嗒无数滴露水滴落在池塘身上。

　　我正想笑，发现自己头上也滴了露水，抬头，太阳公公，不知什么时候被乌云遮住了笑脸，雨滴像开闸的水倾泻在身上，一道闪电划破乌云，紧接着是轰隆隆的雷声。踏着水洼，跑到了大树底下，此时大树已被淋了个透湿，发出低沉的沙沙声。小草来了，小鸟来了，抖着身上的水。

　　我知道，这是大自然的声音，这是春来时的声音，我在心中默念着

倾听大自然作文 篇4

　　清晨，小鸟站在枝头叽叽喳喳的叫着。噢！那是大自然唤我们起床的使者。“哼！吵死了！”人们一声粗暴的吼声打破了这难得的清静，树儿惊了，鸟儿哭了。

　　午后，一场小雨随着微风与阳光落下，噢！那是大自然派给清洁我们的城市的及时雨。“哼！湿透了！”人们一手把雨儿以拒于门外，城市脏了，雨儿哭了。

　　夜晚，雨滴打在树叶上，嘀嗒嘀嗒噢！那是大自然赐予我们的催眠曲。“哼！烦毙了！”

　　人们一把锋利的斧头使树永远地倒下了，树儿倒了，叶儿哭了。

　　细细的雨声，是牵动我们心灵的`细弦；多变的水声，是震撼心灵的交响乐；唧唧的虫声，是心灵的伴奏曲。

　　“明月别枝惊雀，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”辛弃疾诗人用一颗善于聆听的心倾听了属于大自然的蝉鸣与蛙声。每个人都可以去倾听大自然，感受大自然，其乐无穷，何乐而不为？

　　去倾听大自然的声音吧，他是我们的兄弟，他是我们的朋友，他是我们的母亲用心去倾听吧，别再把大自然的善意误解；用心去倾听吧，你会有异样的收获；用心去倾听吧，去倾听花开、鸟啭、虫鸣、雨落、雪飘带给你的惊喜和感动

倾听大自然作文 篇5

　　远离了城市的喧嚣，我回归了自然，倾听着它美丽的声音。

　　听，风儿的声音。它拂过了小河，河面上波光粼粼，河水潺潺流动。仔细聆听，风儿聆听，风儿在碧绿的大树上，与嫩叶们一起演奏出一首优美的曲子，“沙沙沙，呼呼呼”，这首曲子伴着虫的啼叫，变得越来越悠扬起来。

　　听，水儿的声音。水儿打击到古石上，与古石竹林一起吟唱出一首美妙的乐章。“咕咚咚、哗啦啦”，它们的声音顺着河流漂远了。

　　听，草儿的声音。它们一个个从大地妈妈的怀里钻出来，探出小脑袋，张望打量着这个奇妙的世界。“簌簌簌”，它们为这个世界带来了一首生命之歌。

　　听，雨儿的声音。它们跳动着妙曼的舞姿，叹为观止的舞步，点点滴滴、淋淋漓漓，仿佛描述着世间的`悲欢离合。“叮咚咚”它们把大自然的乐章又一次升华到真正的“美”。

　　倾听自然之声，我们感受的不仅是美妙的音律；热爱自然之声，我们拥有的不只是清爽神怡的心境。走进大自然去尽情聆听吧，聆听它的奇妙、聆听它的古老、聆听它的神秘与乐趣！

倾听大自然作文 篇6

　　大自然的声音真是太丰富、太迷人了，让我们一起用心去倾听大自然中迷人的音乐会。

　　清晨，我在林中散步，小鸟在枝头欢快地叫着“叽叽喳喳、叽叽喳喳……”渐渐地我好像也进入了鸟的世界，我似乎变成了一只小鸟，也同百鸟一起尽情地欢唱，尽情地飞翔……原来，那“叽叽喳喳、叽叽喳喳……”的叫声是一首动听的歌，多么美妙啊！

　　脚踩在落叶上沙沙作响，这声音十分脆耳，听起来让人心情舒畅，知了在不停地“知了、知了……”似乎是在叫着“热啊、热啊……”或许是受知了的感染，感觉多了几分闷热，这时如果再下一场清凉的雨那就好了。

　　我继续在林中漫无目的地走着，不知不觉就来到了小溪边，周围十分幽静，小溪流动的声音在这时也十分的清晰，“咕噜咕噜，咕噜咕噜……”我闭上眼睛，随着这声音进入了一个奇妙的音响世界，这是一个水的.世界，有鱼儿、螃蟹、青蛙、水草……我听到了各种声音：鱼儿吹泡的声音，螃蟹打架的声音，青蛙“呱呱”叫的声音，水草摆动的声音……这一切是那样地婉转动听。

　　几只麻雀从我的头上飞过，它们清脆的叫声把我从水中音响世界里拖了出来。

　　很快到了下午，我依依不舍地告别了这一天的“音响旅行”。

　　朋友，你是否也想感受一下这声音带来的美好？那就走进大自然，用心去聆听吧！

倾听大自然作文 篇7

　　“丁冬，丁冬”是谁在歌唱？“呜呜，呜呜”是谁在练嗓？“沙沙，沙沙”是谁在演奏？清泉唱起了欢歌；风儿跑来练嗓；大树摇起了风铃伴奏在一旁。

　　你一定听过树叶飘落的声音吧，小树叶飘呀飘，落到了地上。“沙”，和小伙伴们打了一声招呼，靠着树根睡着啦。

　　你一定听过小蜗牛跑步的声音吧，小蜗牛背着大房子，“呼哧，呼哧”地正练跑。“噗”！一颗水弹突然掉下，小蜗牛的全身湿透啦。

　　你一定听过小鱼儿嬉水的声音吧，“哗啦啦，哗啦啦”几只小鱼相互泼水啦！

　　“轰隆隆”是谁又惹雷公公生气了？“嘀嗒，嘀嗒”小雨点儿都被吓得逃到地上啦。“沙沙沙”大树趁机洗澡啦，他刚洗完澡，绿得透亮啦。看！那边几滴深绿正落下。

　　“布谷，布谷”是谁叫得那么欢？原来是布谷鸟在报信：春来啦！春来啦！

　　“知了，知了”是谁这么大声张狂地说情话？哦，夏天到啦，瞧！那一对对知了卿卿我我，他们的`日子多么甜蜜呀！

　　秋日的星光冷冷洒下，一丝丝凉意渗入了夜的黑发。满天的月华，惊醒了虫虫演奏家。“窸窸窣窣，嘁嘁喳喳，吱吱呀呀，嘶嘶沙沙……”他们奏起了“月光曲”，催着人们：入睡吧，入睡吧。

　　“叽叽喳喳”冬日暖阳下，小雀们三五成群，一边觅食一边说着自己来年的计划；“哈哈哈哈，啊啊啊啊，哇啦哇啦……”小朋友们在雪地上忙着打雪仗、堆雪人，个个都是大花脸，他们玩得好疯啊！

　　大自然可真奇妙，仙音妙曲数不了！你听，你听！各种天籁混成雾，听着听着迷茫啦……

倾听大自然作文 篇8

　　美妙的大自然令人难忘，它会勾起你无限的.遐想。

　　淅淅沥沥，淅淅沥沥……这是什么声音？哦，原来是音乐老师春雨正在给我们演奏音乐。春季的旋律给大自然带来了欢乐。

　　夏季的池塘边，青蛙在唱歌，“呱呱，呱呱……”。知了听了，也唱起歌来“知了，知了……”

　　秋季树叶唱着歌，“哗啦哗啦——”。果子成熟了，“砰砰砰！”是什么在掉？哦，原来是成熟的果子掉落的声音。

　　冬季寒风在唱歌，“呼呼——呼呼——”。小朋友们在堆雪球，“砰——”，这是什么声音？原来有一个小朋友堆的雪球太大了，在一个坡上摔破了。哈哈哈哈……我们笑得可真开心啊。

　　大自然真美妙。其实还有很多的声音在等着你呢！只要你用心听就可以听到很多声音。

倾听大自然作文 篇9

　　当对在喧闹的城市生活厌烦时，很多人会选择在宁静的乡村、海滩度假，但这个决定然人半途而废。他们在遥远的山村完全生活不下去，这是为什么？

　　现在的少年儿童大部分都喜欢电脑游戏，就连成年人也被网上的偷菜游戏所迷倒。所以网上调查（网友自己调查），现在的宅男越来越多。

　　乡村和偏远的无人岛肯定不能上网，有的地方甚至是电信盲区，连电话都打不了。你想想，刚放假狂喜的小孩，正期待着在家大玩特玩，却去了一个无法上网玩游戏的地方，即使一开始让人感兴趣，想玩游戏的小孩仍然坚持不下来。但是，大自然是我们的`养父养母，是我们祖先曾经生活过的地方。了解大自然就等于了解世界，了解世界的人才能活下去。

　　想听见大自然的声音就需要用心倾听，真正的全身心的融入大自然，感受大自然，揣摩他的喜怒哀乐，了解他的欢喜忧愁。

　　用心倾听大自然，你会找到在电脑游戏里找不到的东西。