人物的作文(优选)
在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的人物的作文5篇，欢迎大家分享。
人物的作文 篇1
春风又在敲打着我的窗户，我坐在门前的大树下，翻起了尘封已久的相册，那张泛黄的旧照片依旧安然的躺在里面，那两个流着眼泪但仍然挂着天真的笑的女孩。
不知道是什么原因，缘分把我们的妈妈拉在了一起，又让我们成为了朋友。那时候，我们经常一起玩耍。一次你来我家，妈妈正在洗衣服，一缕薰衣草的香味溜进了我们的小鼻子，从此便爱上了这个味道，喜欢上了图片上薰衣草那迷人的紫色。
为了把这味道留住，我想尽了千方百计，都是竹篮打水—一场空。你却指挥我去拿一个小玻璃瓶。你用你那两只水灵灵的大眼睛看着我，我像被蛊惑了，拿来了瓶子。你小心翼翼地把妈妈的洗衣液装进了瓶子里。“这样就可以走到哪里就把想起带到哪里了。”你两眼弯成一条缝对我说。我不服气，灵机一动来了新点子。我把洗衣液倒进了有水的小水盆里，把衣服泡在了里面。“哈哈，这样方便吧?”我得瑟的看了看你，你也只是微微的向我一笑。兴奋地把外套扔在了里面。以后我们经常这样，走到哪里都带着这股香气。
可这种快乐的保质期并不长久，你要随父母去外地生活了，原本不爱流眼泪的`我，此时的眼泪却不听了使唤，吧嗒吧嗒的掉了下来。你拉着我又像平常一样去拥抱门前那棵大树，即使我们的手臂加起来也抱不住。
“你什么时候回来啊?”“等你的胳膊长到可以抱住一半大树的时候，我就回来和你一起抱着棵大树，好不好?”“好，一言为定，不许撒谎啊。”“嗯，拉钩钩。”“拉钩上吊一百年不许变。”
童稚的声音在风中飘荡着。“来来来，又不是什么生离死别，笑一笑，说茄子!”爸爸拿着相机对沮丧的我们说，留下了一张纪念的照片。
如今，我可以抱住门前那位如沧桑老人般的大树了，你怎么还没回来呢?我还是喜欢薰衣草那迷人的紫色，那股淡淡的清香，为的是提醒自己，不能忘了你，那个在我记忆里留下脚印，留下笑容，留下香气的你。我多麽希望有一天，走在街上，能闻到那久违了的熟悉的香气，看到那常常带着笑容的面孔。
微风吹过，树叶沙沙作响。我沉默地看着那张照片，又闻到了那股淡淡的清香。
人物的作文 篇2
我的弟弟今年4岁，十分可爱，他最大的特点就是吃了。
别看他小，吃起东西来谁也比不过他，没吃吃饭时，总能看见他狼吞虎咽地往嘴里塞食物，嘴里一边嚼着呢，一边又把食物塞进嘴里，像个鼓着腮帮子的小青蛙。看着他吃饭时的样子，我们都会忍不住哈哈大笑。
一天下午，我和弟弟在房间里玩，忽然，他停下来一动不动了，还不停的吸着鼻子。看他这幅怪摸样，我好奇地问：“冬冬，你在干什么呀？”弟弟一边使劲地吸着鼻子，一边神秘地对我说：“姐，我闻到这屋子里有一股肉香。妈妈一定在炖肉。”“肉香？”我也深深地吸了几口气，屋子里真有股香味。“姐，走，咱们俩吃肉去。”弟弟立刻冲向门外，一边冲还一边向我招手。
来到厨房，香味更浓了，整间屋子都充满了肉香。炉子上果然炖着一锅肉。弟弟用舌头舔了舔嘴唇，高兴地说：“今天我要好好地大吃一顿。”然后又拍了拍自己的.肚子，自言自语地说：“肚子啊肚子，今天你有口福了。”看着弟弟一副小馋猫的样子，我忍不住笑了。只见弟弟加起一块肉放进嘴里，闭上眼睛，边细细咀嚼，边摇头晃脑地说：“好吃，好吃，真香啊！”吃完一块肉，象一只小馋猫一样，伸出舌头吧油乎乎的小嘴舔了一圈，又对着锅了，瞪大眼睛想着下一个目标下手了，不一会功夫，三、四块肉已经钻进了弟弟的肚子，他吃的津津有味，一边吃一边心满意足的对我说：“姐，快来吃肉吧，可香了！你还愣着干什么呀？”
这就是我那贪吃的弟弟，怎么样，可爱吧？
人物的作文 篇3
一、课程引入
教学方法：老师将下面的内容转换成自己的语言跟孩子讲就行了。
讲解：我们可以把人的形象分成两种，一个是长相外貌，二是性格、习惯、能力和品德等精神面貌，就象人的长相外貌会随着岁月的增长发生变化一样，随着时间的改变，人们的精神面貌也是会发生变化的，性格会转变，习惯也会改变，能力会进步或退步，品德会败坏或改进，好人会变坏，坏人会变好。我们在写作文时，经常会遇到这样的题目，就是"某某变了"一类，这里的"变了"，主要就是指精神面貌的变化。我们这节课，就是学习怎样来写这种作文。
二、确定中心
教学方法：老师按照下面的步骤，让学生选择自己熟悉的人物和这个人物精神面貌的真实面貌，教案中的参考范例只是让老师明白大约是怎么回事，可以在教学中作为例子来跟学生说，但千万不要让学生按照参考范例来写，如果这样，就脱离了学生的实际，势必导致他想破脑袋瞎编，没有真切的感受，作文也写不好。
1、确定要写的人物
提示：所选的人物首先要自己比较熟悉，然后是精神面貌的前后变化比较明显。
参考范例：同学小明
2、确定要写的精神面貌
将人物发生变化的`好的和坏的一对精神面貌点写下来，这对精神面貌点是属于同一个方面的。
参考范例：
习惯：随口吐痰讲究公共卫生；性格：暴躁温柔；能力：成绩差成绩好；品德：自私自利乐于助人
3、指出人物精神面貌发生变化的原因
参考范例：
习惯：随口吐痰讲究公共卫生；原因：小明看到一篇新闻报道，说国外的风景区特意用中文写"禁止随口吐痰"的标语，并说中国人没有素质，感到民族自尊心非常受伤害，并且为自己也有这样的习惯而感到羞愧。
性格：暴躁温柔；原因：小明因为暴躁的脾气，遇到很多人的打击，老师用"你要别人怎样待你，你也要怎样待别人"的道理教育，按照老师的话温柔地待别人后，发现果真是这样的。
能力：成绩差成绩好；原因：小明一次偶然的发现，妈妈为了省钱既然带病工作，很是感动，并为自己以前不认真读书感到羞愧，于是发愤图强。
品德：自私自利乐于助人；原因：小明一次脚扭伤了，因为平时自私自利，几乎没有一个人站出来帮忙，但以前得罪过的某某却伸出了援助之手。
4、对人物的变化发表自己的看法
提示：向人物学习或得到什么经验教训，提议大家应该怎样做，教案《作文教案九》。
参考范例：
性格：暴躁温柔；原因：(略)；看法小明的变化让我深深地感受到，我们要得到别人的尊重，就必须要学会尊重别人。
5、将确定好的中心用文字明确地写下来。
参考范例：
中心在遭遇坏脾气带来的挫折后，小明通过老师的教育和自己的实践，变得待人温和了，我也从中明白了"要得到别人的尊重，就必须先学会尊重别人"的道理。
三、选准事例
教学方法：让学生按要求独自完成，如确有困难，老师可提供适当的提示，当学生完成后，老师再与学生一起讨论，最后将典型事例确定下来；如果有3个以上的学生在一起，则可以让学生先独自完成，然后相互讨论，一起评选，报备老师并获得同意后确定典型事例。
1、改变前的精神面貌点事例列举3个，改变后的精神面貌点事例列举3个。
参考范例：
改变前：事例A：开会集合排队时，小军不小心踩了小明一脚，小明暴跳如雷，揍了小军一顿。
事例B：坐公交车回家，下车时司机没及时开门，小明用力捶打车门。
事例C：拔河比赛时，小黑对小明所在的组说风凉话，小明和他干了起来。
改变后：事例A：体育课上踢足球时，小军不小心踢到小明脚上，小明很大度地说没关系。
事例B：班级组织的做好事活动上，遭到其他同学的嘲笑，小明耐心地劝说。
事例C：运动会上，小明跑接力赛，因为小林没交好棒输了，小明反过来安慰小林。
2、从列举出来的改变前后的事例中，各筛选出一个更符合中心的典型事例来，要注意这两个事例的对比要比较明显。
参考范例
上面的事例中，都符合中心的要求，不过改变前的事例A与改变后的事例A中人物相同，并且对比明显，原来踩了一下脚就干仗的小明，后来既然踢到脚上也没关系了。
改变前：事例A：开会集合排队时，小军不小心踩了小明一脚，小明暴跳如雷，揍了小军一顿。
改变后：事例A：体育课上踢足球时，小军不小心踢到小明脚上，小明很大度地说没关系。
四、排列要素
教学方法：老师先给学生出示和讲解模式，模式有很多种，这里只介绍2种比较简单有效的，老师可以选择其中一个来讲，然后让学生按照模式排列要素。
模式1
第一段：介绍人物改变前和改变后的精神面貌
第二段：详细叙述精神面貌改变前的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果
第三段：通过适当的过渡，引出精神面貌改变后的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果
第四段：说出人物精神面貌改变的原因
第五段：对人物的整个变化过程发表自己的看法
模式2
第一段：介绍人物在改变前的精神面貌
第二段：详细叙述精神面貌改变前的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果
第三段：说出人物精神面改变的原因
第四段：详细叙述精神面貌改变后的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果
第五段：对人物的整个变化过程发表自己的看法
参考范例
第一段：小明是我的同班同学，以前是出来名的暴脾气，可是，他现在却好像完全变了一个人。
第二段：说起小明的暴脾气，小军可是"深有体会"了。记得那是一次开会，…，从此以后，大家都不敢跟小明接近，对他"敬而远之"。
第三段：可是，昨天的体育课上，小明的表现让大家都吃了一惊。…，大家都为小明的话鼓掌。
第四段：小明为什么会这样"脱胎换骨"呢?原来，…
第五段：小明的变化让我深深地感受到，我们要得到别人的尊重，就必须要学会尊重别人。
五、想象场面
对每一点精神面貌事例中的"经过"要素展开想象，将其中一些比较有特色或让人印象深刻的动作、语言、神态写出来，并适当用上比喻、拟人和夸张等修辞手法。
六、具体写作
将想象的场面补充进排列好的要素里面，通过默读的方式加以修改理顺，在段落与段落之间增加适当的过渡词句，直至语言流畅为止，一篇作文即宣告完成。
人物的作文 篇4
歌痴，你们看到这题目时会说；好无聊哪有这样的题目呢？你是不是疯了？这样问。我的回答就是；我没疯还有我选择这题目时我也考虑过种种问题，还有我选择这题目也有原因的，也许你们看了这两词以后会说；有什么原因呢？就喜欢听音乐而已吧？你们说的没错歌痴就喜欢听音乐，唱歌，跳舞。可是这里的歌痴是一个女孩，是一个与众不同的温柔，有胆子的女孩。
哪么接下来我们来了解一下这个歌痴除此之外各个方面都成天才的女孩好吗？
首先她是一个喜欢跑步，喜欢练瑜伽的很爱自己，很注意自己外貌的一个喜欢做运动的女孩。她呢天天早上去操场跑两圈还要做一些热身动作再后来她玩一段健美操。我们全部女生都很喜欢她，都很羡慕她。我们也想成为她一样成天才。这个女孩有个兴趣也就是说听音乐，唱歌。
我们女生都很羡慕她，就像山羊不吃天堂草一样，我们也比不上这位天才女生。这位小天才女生的声音多么好听，如果她唱歌的话我们每一个同学都随着她的歌而沉醉。哪么我们来听一下别人给这位天才少女的评价吧？有人说；这位天才少女是一个小歌手她唱歌的声音就像张靓颖一样甜蜜。还有，有的人说；她长得像韩国明星全智贤。这位小天才少女的表演能力也很强，常常给我们演一些电视剧片段，我们都喜欢她给我们演的一个电视剧小别离里面的方朵朵。
这位小天才少女演起什么样的人物或者人物性格她就像什么她就是那个人物。她表演起来完全是忘自己的情况下表演。同学们把这位小天才少女叫；小学霸，叫；小女强人。
这位小天才少女最能唱的`歌有两首，一首是韩红的天亮了，另一首是那英的征服，这位小天才少女天天唱这两首歌。这位小天才少女快要成我们班的小歌手了。这就是歌痴，这就是我们女生都羡慕的小天才少女，小学霸；小美。
人物的作文 篇5
星期天，阳光万里，我骑着我心爱的自行车去外婆家。一路上我哼着小曲，心情格外的好。
忽然，自行车胎不知道被什么东西一弄，“咯噔”一下，一下子，自行车的车胎就瘪了气。这下，可糟糕了，难不成我要推车去吗？我一边推着，一边想着，谁知道，我看到前面不远处，有一位修车的老爷爷。于是，我把自行车推到老爷爷身边。可一翻口袋，我一分钱都没有，这怎么修呀？我只好推着车正准备离开的时候，老爷爷拉住了我，并问道：“小朋友，怎么啦！”我说：“老爷爷，我的自行车车胎破了。”“哦，我来帮你看看，你把自行车放下。”我支支吾吾的说：“可是……老爷爷，我没钱。”老爷爷用他那粗糙的手摸了摸我的脑袋，微笑着说道：“小朋友，没事，我帮你免费修。”我忙道谢。只见老爷爷很熟练的把车子放到在地上，把车胎剥出来，在水里浸了一下。突然，有一个地方冒出气泡来了，老爷爷就拿起车胎，在有洞的地方用工具搓了一下，又从其他的破车胎上剪了一小块，用工具搓了一下，再用胶水粘上，最后，还打了气。这下子，原本瘪瘪的车胎又鼓起来了。我再一次的`谢过爷爷后，我就骑上自行车走了。
在去外婆家的路上，我脑子老是浮现出这个老爷爷的影子。今天，要不是他对我的帮助的话，我今天就得推着自行车到外婆家去了。真的感谢这位好心的爷爷。