人物的作文(汇编7篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的人物的作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
人物的作文 篇1
星期六，姑姑带着刚出生的小妹妹来到我们的家。
第二天，我们家发生了第一件“倒霉”的事。姑姑和奶奶在帮小妹妹换尿布，谁知一把尿布拿下来，小妹妹一下子把尿冲了出来，弄得几个大人的手上都是尿，真是哭笑不得。
还有一件特别搞笑的事发生在小妹妹身上，下午小妹妹在睡觉时，我进去发现她的.动作特别有趣，右手握着拳头放在右耳边，左手放在头顶上， 真是像极了孙悟空的造型。
小妹妹的到来给我们家增添了很多的乐趣。
人物的作文 篇2
瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的`一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。
虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！ 她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！ “可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。 “小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。
时间过去了很久，也没分出个胜负。她心里有些着急，那黄色的小球似团小火焰，烧得人心里发慌，尽管她左闪右闪，提打旋杀，对手却纹丝不动。
她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！
人物的作文 篇3
我们班有一个非常抠的小姑娘，她是我闺蜜，只要是借她的，一定双倍奉还。不过，几半一般是“不借”，对我也不例外。不过，她人长得挺可爱，典型的樱桃小嘴，乌黑亮丽的齐耳短发，炯炯有神的眼。虽然人缘挺好，但都不敢开口向她借东西或钱，反正开口了也是白开口。
先给你们说说一般的事吧！在班上，她是大家公认的“节约小楷模”。她虽非生活委员，但胜过生活委员。中午打饭时，她宁愿自己最后打饭，也要监督同学们打得平均一些，平均就是每样菜都打一样多，不能好吃的多打；洗碗时，对洗洁精的使用量要求也是很严格，只要多挤一点，那个“倒霉”的家伙明天就别想再使用清洁剂了；洗碗时，不管是不是咱们班的同学，只要水开大了，她都会去把水龙头给关小点！
放学了，你以为我要离开这个抠门大王了？不不不，我是和她一路的。告诉你她放学后的抠门经历吧。我们回家时，发现路边有一家新开的面包店，那香气简直可以飘十里，我们俩都抵不住那香气的'诱惑，进去一看，里面全是我爱吃的面包，我摸了摸钱，数了数，哎呀！还差一元。看来只能向这个抠门鬼去借了，我立刻变成了一副乖乖女的横样，拉住她的衣角，边摇边说：“借我一块钱嘛！”不过结局还是我想象的那样，被她“爽快”拒绝了。一路上，他一直炫耀他的面包，把面包伸到我面前问我吃不吃，我还没开口说话呢！她就说了一句“不给”，当时我被活活气死。
还就是我们班的抠门大王，够抠吧！
人物的作文 篇4
【教学目的】
1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
2.学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
3.学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。
【教学难点、重点】
调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。
【教学过程】
一.导入
同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗?你想让你笔下的人物活起来吗?要写人，首先必须学会人物的外貌描写。
二、写人物外貌要按一定的顺序
1.朗读下面两个文段。
(1)门一开，班主任领进一位女生。他长的'很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
(2)门一开，班主任领进一位女生。他中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
2.思考问题：
(1)找出句段中人物外貌描写的句子。
(2)这两个句段同写一个人物，哪一种好?为什么?
(3)第(2)文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的?
(4)你受到什么启发?
3.同桌交流、讨论思考结果。
4.全班交流。
5.教师进行小结，板书要点。
观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察，先整体后局部，长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的观察，做到以形传神，形神兼备。
三、抓住人物外貌的特点进行描写
做游戏猜猜他们是谁：
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。(猪八戒)
2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。(哪吒)
3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。(孙悟空)
游戏小结
我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。
四、布置作业
1、请学生写一段关于学生打扫卫生的文字，注意要写出人物的心理、外貌及其动作，表现出他们辛勤劳作的精神。
2、学生独立写。
3、抽查1-2名学生读出小作文。
4、教师简评。
人物的作文 篇5
我的同桌字小B，号“抄人”也。只是此“抄”非彼“超”。此“抄”乃是“抄袭”的“抄”。而传说中的“抄人”，其实就是“抄袭狂人”的缩写。
待我细说小B的“抄级历史”。某年某月某日，数学考试，鄙人正奋笔急书中。突然，一道比X光还要具有穿透性的B光扫过我的试卷。我暮然一偏头――哇塞！小B他正在好认真、好刻苦地研究我的试卷(确切来说，是答案)！！！B光仍在继续扫射，小B斜着眼睛发射B光的样子。让我想起我每次在小B旁边嘀咕：“我鄙视藐视蔑视轻视无视敌视外加歧视你。”的`时候。小B总会兴致勃勃地补上一句：“我斜视你！”原来，小B的斜视就是这样练成的……
大概小B也发现我正在用一种极其鄙夷的眼神看着他，迅速收回B光，把头偏到小Z那边去……还用笔煞有介事地敲敲试卷，装出一副认真思考的样子。不过啊，小B的演技真的不怎么样，一个字：烂，两个字：太烂，三个字：非常烂。
我还是不放心，这小B就这样心甘情愿地别试卷了？我再回头，天，可怜的小Z啊……小B正在好努力地“借鉴”你的试卷诶！这时，我歌性大发，在心里狂唱：俺们试卷都是活雷锋……
哎，有个问题真的是值得郁闷一下。体形不象土豆也象番薯的小B，抄起答案来，身手怎么这样敏捷呢？只能用四个字来解释：他是“抄人”！瞅瞅俺们这位“抄人”吧！抄完小Z的，抄小J的，抄完小J的又回来抄我的……小B本着“博采众长”的精神，前前后后，左左右右，全部抄了个遍！不愧为“抄人”啊！
试卷发下来后，“抄人”的分数比我们都高。于是，我和小Z便一齐将小B狠狠地鄙视了下，并且下决心：下次考试我们就“四面楚歌”，把试卷围他个严严实实的！再也不让俺们的试卷当活雷锋了！现在想起来，那时的我们真是心高气傲，太低估“抄人”小B了！下一场考试中，小B依旧凭着他那炉火纯青的抄功，将抄进行到底。
人怕出名猪怕壮，“抄人”小B的“抄级事件”上了班级花边报纸的头条后。N多的狗崽子变盯上了小B。某次英语考试后，狗崽H向我举报到：“上次数学考试小B抄你的，这次考试他又抄了！我都看到了！”除了鼓励小H这种细心观察的美好品质之外，友情提醒一下“抄人”同桌――小B：虽然现在你是“抄人”了，可是在执行“抄级任务”时，还是要低调一点哒！
因为我有这样一个“抄级”同桌，所以每次考试我都稀里糊涂地“无私奉献”……阿弥坨佛……善哉……善哉……
“抄人”同桌！我决定发动全班同学凑钱，买块匾额，雕上“抄人”，然后再送给你！让你天天挂在脖子上，好“光荣”的哦！
人物的作文 篇6
产品名称：陈彦瑾
产品能力：读书，画画，钢琴等，很多哟！
产品充电方式：书是力量之源。
此乃高科技合成物，请小心使用！
此产品集合了多项技术，终于合成。合成后的她，有着一头乌黑的长发，又大又亮的眼睛总是炯炯有神。她可是多才多艺哟！钢琴和画技都很厉害。但是，这个产品也是有缺点的——“马虎”，总是毛毛躁躁的，周围的人都说她有些浮躁，不过，在科学家的改良下，她现在已经差不多改掉了这个坏毛病，她正争取变得十全十美呢！
光说不去看看可不行！快去听听那所谓多功能的陈彦瑾的钢琴演奏吧！
只见后台的'陈彦瑾一脸紧张，一双手不停地在钢琴上弹试，活动着略有僵硬的手指。要知道，这场在香港的比赛可是十分重要的，那可关系到此产品的钢琴水准，如果能得三等奖，就很厉害了！所以，陈彦瑾现在一定的在心里为自己打气！
终于，主持人说话了：“下面有请六号选手上台！”陈彦瑾慢慢走到钢琴边，神鞠了一躬后坐在了琴凳上，腿似乎激动得不停颤抖。陈彦瑾终于将手放在了琴键上，深呼一口气，平静了一下紧张的心，接着开始了弹奏。起初，音色还有一点生硬，但很快，陈彦瑾便进入了状态，只见她手指不停地在琴键上飞舞着，一个又一个动听的音符从指缝中倾泻而出，平静的音符却又带着高昂。随着乐曲进入高潮，音符变得越发活跃，但又有时低沉。跌宕起伏，令人陶醉不已，不禁沉醉其中，不想醒来……曲子终于结束了，却依然余音绕梁，观众好不容易才从那唯美的意境走出来，脸上都带着回味，全场响起了热烈的掌声……
领奖台上，陈彦瑾拿着奖杯，脸上写满了激动与高兴，三个月的付出终于得到了收获，手中奖杯上那三个滚烫的金字“二等奖”闪耀着醉人的光芒，让人在心里觉得很甜。
当然，此产品画画也很受人欢迎，班里的同学总是找他画板报、画漫画呢！不仅如此，她还是一个乐于助人的产品，总是在别人遇到困难的时候伸出援助之手……
怎么样，此产品你们满意吗？
人物的作文 篇7
我有个同学成绩一般，纪律也不好。他不喜欢做作业，我检查时，他一直拖延。当老师在时，他会说：“我先找找。”找了一会后，又假装急匆匆地说：“坏了，忘了带了。”老师知道他又在找借口，只批评他几句，反正他知错不改，老师也没办法。
老师不在时，他经常离开座位玩耍。每当班长给他们组减“小红旗”时，他却会怒冲冲的.跑到黑板前，给班长那组也“减旗”。班长管不了她，只好下课告诉老师。
有时他上课装“木头人”，有时摆出一个好笑的模样。因此他们组里减了很多“旗”，他们组几乎每周都是倒数第一。我曾劝他，他不听，就因为他，上副科的老师也都说我们班纪律不好。
如今，如果他能完成作业，老师就奖他一个纸质“你真棒”；自习课，他不离开座位，老师也奖他个“你真棒”。他得过个“你真棒”，可涂得全是墨水，最后不知哪去了。后来他还得过一个“你真棒”，又因纪律不好被老师扣去。
他可真是我们班的“特殊人物”！
【人物的作文】相关文章：
人物传记人物作文02-03
人物的作文10-25
人物作文（经典）12-28
人物的作文[经典]12-31
人物作文12-27
人物的作文（精选）01-02
人物作文(经典)01-04
[经典]人物作文01-08
[精选]人物的作文01-06
人物作文[精选]01-14