有关人物的作文合集8篇
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的人物的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
人物的作文 篇1
学校对面有一排门面，基本上全是卖小零食小玩意儿的，同学们大都分布在这“三大陆”——“名将”、“文具坊”、“师大苑超市”。
文具坊的老板是个偏老的阿姨，性格非常和善，基本上就没怎么生过气。
当我还是个“自认为老娘最厉害”的二年级小屁孩的时候，我跑到文具坊去买东西。与其说是买东西，倒不如说是捣乱，这里碰一下那儿搞一哈。阿姨也没有生气，只是在旁看我要买什么。这时，我“完美”地将一块橡皮碰到了地上，橡皮不知怎么地散架了。我本来以为阿姨要训我，就先哭为敬，但阿姨只是蹲下去默默地拿起来，让我把坏的橡皮买走。阿姨语气已经尽量的温和，并且那橡皮只要一元，阿姨应该只是想让我这个小屁孩明白不要乱动货架上的商品，但我像一个弱智儿童一样一点没理解到。阿姨突然就毫无征兆地大怒，开始训斥我，而我只能哭，直到老妈来救场。
其实那个阿姨是属于那种平时很温柔，一发起脾气来就很可怕的那种，而且一般都是因为一些人在那捣乱。我有一次就看到一群大概二年级的小屁孩在那里选东西，这儿摸摸，那儿碰碰。当时那个阿姨就是在一旁看着，一脸平静，根本不会突然冒火的那种，但后来她就是发怒了。那群小孩把东西翻得一团乱，但什么又都不买的`时候，阿姨立马冲过来，嘴里大声喊了几句什么，虽然我没怎么听见，但可以肯定她非常生气。当时我认为阿姨有点过分，毕竟人家不买是人家的事，但现在一想，可能阿姨并不是因为他们不买东西才发火，因为乱翻东西本身就是一种不良的习惯，我也能理解她为什么发火了。
阿姨可能只是为了让我们养成良好的习惯才会对乱动商品的人发火，所以说，阿姨脾气还是蛮好的。
人物的作文 篇2
从来没有人给我留下过如此深的印象，只有这么一个老人，他的善良、朴实让我敬佩，让我铭记。
那是几年前的一个冬日的早晨，我走在行人稀少的人行道上，意外地发现一个在寒风里摆摊的人。他大约六十岁，身穿军绿色的大衣，低着头，缩着脖子，坐在板凳上。我走过去，开始看小摊上的物品。
我粗略的看了看摊上七零八落的东西，最后我的目光停留在了一面精致小巧的镜子上。我拿在手中欣赏着，老人抬起头说：“小姑娘，买一个吧！只要2元。”我又把目光投向了老人的脸，那是一张烧伤过的脸。我吓了我一跳！连忙惊慌失措地放下手中的.镜子，谎称自己没有钱。老人坦荡的眼底闪过一抹失望，他伸出一双同样经历火灾的怪手，拢了拢大衣，又如先前一样沉默了。
我走过一家小卖铺。店里坐着个很漂亮的女人，手里抱着一个热水袋。我走进小店里，目光很快被那面同样的镜子吸引住了。我问道：“阿姨这个多少钱？”“5元”她毫无表情地看着我，冷冷抛出两字。这时，老人那孤独的身影、真诚的眼神、瘦弱的身子骨、沙哑的声音、失望的神情······都一股脑的从我脑中闪过。我走出小店，向那寒风中的老人奔去。
我从口袋里拿出2元说：“爷爷，我买那面镜子。”他抬起头，虽然有些惊奇，转眼脸上就绽开了一片笑容。他拿起镜子递给我。我笑着接过镜子，看着他说：“爷爷，您您应该卖5元，别人都这么卖。”他继而笑道：“它，不值！”他含着笑意的眼睛里闪过一抹真诚……
从那以后，我再没光顾这个杂货摊，但我常常记起作为卖镜子的老人。
人物的作文 篇3
我们班有许多千奇百怪的人物，他们的性格也大不相同，现在，请让我为您描述我们班的风云人物吧！
首先是一位男孩，他是一位“睡觉大王”，每天一早，来到学校总是能看到他早早的趴在课桌上，贪婪得享受的睡觉带来的“乐趣”。有一次，他甚至在上课时呼噜呼噜的大睡起来，使全班人都听见了。这时，老师来了，立刻把他叫到教室外面去，这使得他成为我们班的一个风云人物。
然后是一位女孩，她是我们班的班长，也是一位“女中王”。有一次，班主任来了，问我们是谁喝了饮料，这时班上所有的人都默不作声。这时，女中王站了起来，在我们眼中她是“大丈夫所为，敢作敢当”，但让我们想不到的.是他居然和老师打起了嘴仗，这让我们哭笑不得，也使得她成为我们班另外一位风云人物。
再一个也是一个男孩，他是一名学霸。有一次，数学考试一道大多数学生都摸不着边的题目，他竟然能够在短时间内完整的解答，这让我们都惊叹不已。他的解题思路之清晰，看得出是平时花了很多心血的。这也让我们不得不佩服他。因此，也就成为我们班一个名副其实的风云人物。
这就是我们班的风云人物，虽然有些人是有缺点的，但却也构成了我们班这一个丰富多彩的整体。
人物的作文 篇4
咱们班的同学，各有各的特色。今天，我就来为大家介绍几位。
“火暴猴”郑凌海的臭脾气人人皆知。别看他平时一副笑眯眯的样子，要是发起脾气来不亚于火山爆发。好在大家都有自知之明，不会去招惹他。一次，由于他应付作业，老师当着全班的面批评他。可能是由于老师的语言过分了点，被惹急的郑凌海把桌子一踹，与老师顶起嘴来。哎，这“火暴猴”脾气也太大了。
“口水大王”王嘉琦的话匣子一开，没半天是关不上的。话多不是错，但边说话边喷口水就是他的不对了。更加不幸的是，我是他的同桌。于是，我就经常成为他的“喷口水”对象。每次我与他讲话时，都需要准备一条毛巾，去擦那些喷到脸上的口水。我想要是环境保护协会请他去沙漠演讲一场，保证沙漠都能成绿洲了。
“高个飞毛腿”戴瑛亮可是学校连续5年的800米跑冠军。她不仅跑得快，个子也高。小小年纪身高以达1米76了。要是太阳大，又没有东西遮阳，我教你一招，躲在
她身后就行了。放学排路队出校门，我们同学和她走在一起，准能引起路人99%的'回头率，因为大家要欣赏“鹤立鸡群”的动人画面。
还想了解咱们班的其他同学吗？来我们班看看吧！
人物的作文 篇5
要问起我们班的“活宝”，我一定会不假思索地回答你：“小明!”别看他的名字叫小明，他的行为还真跟文明对不上号。
他长着葡萄似的眼睛，两道浓墨似的眉毛总是忧郁地拧成一团，那头乌黑的头发可真是显眼，只是上帝给了他一张近似圆形的脸和葫芦状的身子，那头黑发只能委屈地搭在他馒头似的头上。
有一天，我正背着书包跑在放学的路上，一个绿色的庞大的身影一闪而过，我回过头来，原来是小明啊!我疑惑地扭过身子，小明正对着一面残墙90度鞠躬，不时眯起眼睛警惕地东张西望，我蹑手蹑脚地走了过去。只见他右手大拇指堵在一个鼻孔上，猛地一擤，那速度之快，以至我只看见一团绿色的东西飞溅而过。我俯下身来，立刻看见一团晶体状的黏乎乎的，冒着臭气的`绿色凝固物。(朋友们，你们真的无法想像我看到“那个东西”时的心里!)小明正准备再来一次时，我拍了拍他的肩膀，他吓得呼出了一大口气，同时扭过他那接近幼年蓝鲸般的身子，一大堆“绿色凝固物”就在我的鞋子上“着陆”了。我愣住了两三秒后立刻火冒三丈，那面残墙似乎也要被我响彻云霄的吼叫声吓倒了。小明自然也嗅出了危险的信号，他立刻掏出了一块干净的丝巾，翘起兰花指，慢悠悠地扭到我的跟前，像个体重超标的宫女在走模特步，帮我把那堆恶心地东西擦掉了，见他这个样子，我的火气立刻被抛到九霄云外去了，原谅了他。
我们班的“活宝”小明不仅擤鼻涕“巧夺天工”，改的诗也是“雅俗共赏”。
记得那是一个阴沉的雨天，事事总是不顺心——班上一位女同学哭了，那悲伤的哭声夹着淅淅沥沥的雨声，显得格外忧伤。只见小明大摇大摆走让讲台，清了清嗓子，用一种尖细的女声大声朗读起了经他改编的《赠汪伦》：
李白乘舟去拉屎，想起没带卫生纸。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我纸。
大家听了，不由得大笑起来，那位哭的女同学也破涕为笑，连平时不苟言笑的班长也忍俊不禁。
你难道不认为我们班的活宝十分可爱，幽默吗.
人物的作文 篇6
【教学目的】
1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
2.学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
3.学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。
【教学难点、重点】
调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。
【教学过程】
一.导入
同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗?你想让你笔下的人物活起来吗?要写人，首先必须学会人物的外貌描写。
二、写人物外貌要按一定的顺序
1.朗读下面两个文段。
(1)门一开，班主任领进一位女生。他长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
(2)门一开，班主任领进一位女生。他中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的`脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
2.思考问题：
(1)找出句段中人物外貌描写的句子。
(2)这两个句段同写一个人物，哪一种好?为什么?
(3)第(2)文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的?
(4)你受到什么启发?
3.同桌交流、讨论思考结果。
4.全班交流。
5.教师进行小结，板书要点。
观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察，先整体后局部，长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的观察，做到以形传神，形神兼备。
三、抓住人物外貌的特点进行描写
做游戏猜猜他们是谁：
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。(猪八戒)
2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。(哪吒)
3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。(孙悟空)
游戏小结
我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。
四、布置作业
1、请学生写一段关于学生打扫卫生的文字，注意要写出人物的心理、外貌及其动作，表现出他们辛勤劳作的精神。
2、学生独立写。
3、抽查1-2名学生读出小作文。
4、教师简评。
人物的作文 篇7
有很多人的父爱是严厉的，我的则是严厉与慈爱交织的。
我的爸爸是一位翻译家，英语很好，他是我的光荣。他个子高大，疲惫的脸上皱纹多得数不清，他每天都忙忙碌碌的。父亲经常很晚回家，早上总是累得一睡睡到中午。他也非常幽默，经常教育我们要以德服人，非常关心我们的学习。只要问他一道英语题，他不论多忙，总是抽空出来教我，耐心地给我解释，知道我明白为止。
他很幽默，总是话中带话。有一次，他笑着跟我说：“允儿，你拿着把刀想杀一头猪，那头猪忽然跪下来说：本子同根生，先煎何太急？”我气得脸发青，竟敢骂我是猪！我望着笑得喘不过气的爸爸，说：“我是猪，你就是猪的.父亲了。”
他鼓励我不轻易放弃。我考试不及格的时候，我认为我是蠢材，不可能考好的。这时，父亲走上前来，语重心长的说：“允儿，不要放弃，我是天才，我的女儿不可能是蠢材！来，爸爸教你，下次考个好成绩，让他们刮目相看！失败了一次没关系，并不代表永远失败。”我点点头，在他的帮助下，我终于取得了好成绩。
我的父亲就是这么一个人，他是我的偶像，我伟大的父亲！
人物的作文 篇8
我的老师叫张林丽，她一头乌亮浓黑的美发，像黑色的瀑布倾泻而下，弯弯的柳叶眉下长着一双大眼睛，那双大眼睛好像有特异功能，又好像会说话似的，每当你做了不该做的事她那双敏捷的大眼睛就会顶的你，发出夹着慈爱的寒光。
有一次我们课外活动打沙包，我正玩的尽兴时，突然一个一年级的小男孩跑到我们圈内乱跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老师。张老师把我叫道身边，眼睛注视着我和蔼的说：“今天，你这件事情做得也太不应该了你怎么能去推到一个刚入学的小同学呢？他虽然顽皮可你也不应该这样，你可以跟他讲道理嘛！”我再也忍不住了，泪水滴在胸前的红领巾上羞愧难当。
张老师的嘴使我终生难忘，从她嘴里票吹来的话语，总是那么热情那么生动，像清甜的甘露汩汩流进我求知的干渴的'心田。
张老师讲起课来总是那么生动有趣。记得一次作文课上在将描写人物外貌时，张老师就让我们观察她，同学们观察后有的说她眼睛的特点，有的说眉毛，有的说嘴，还有的说鼻子。听了我们的见解她总结道：“看来我虽然算不上美但她很有特点，你们看到的是什么就写什么，所以一定要抓住特点仔细描写，写作时用一些我们学过的优美词语，不过你们千万别把我写得像个丑八怪啊！”她的话逗的我们哄堂大笑。你瞧在张老师的课上我们即学到的了知识又有一个愉快的心情这可都是她的功劳啊。
我喜欢张老师喜欢她的平易近人风趣幽默。
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