【精选】人物作文合集7篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的人物作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
人物作文 篇1
一双炯炯有神的大眼睛，对人总是和蔼可亲，她就是我四年级的班主任——白老师。
同学们都称白老师有三爱，爱运动，爱看书，爱学生。
白老师经常跟我们说：“健康是生命之本，有了健康的身体，我们才嫩专心致志，一心一意地学习。”陶行知说过:”以教人者教己。“ 白老师就是那么以身作则。她不仅每天坚持绕学校操场跑十圈，而且每个周末都会在黄桥跑十公里，让我佩服得五体投地。
所谓爱看书，那可是说来话长呀，那时候我问同学殷凌志借了一本限量版《野马归野》，恰巧被白老师看见了，她两只眼睛立刻放射出“贪婪”的目光，集体晨会时，她把班交给了数学老师，向我借了书，立刻迫不及待地看起来。集体晨会结束了，白老师仍在看书，那样子，恍如身临其境。到上课时间了，白老师这才依依不舍地离开了野马群的“世界”。唉，白老师呀白老师，你可真是书虫呀！
谈起爱学生，那可是全班出了名的。有一次，我因为有点儿头晕无精打采地趴在桌子上，白老师看到了就追着我问：“吴与伦，你那儿不舒服，跟老师说，老师带你去医务室检查……”还有一次，同学叶旻昊刚做完手术，来学校的'时候有一些咳嗽，白老师立即给他倒了一杯水，还把他请到办公室里休息。白老师，你真是爱生如子呀！
想不想认识我的“三爱”白老师？如果想，那就到我们黄桥小学来吧！
人物作文 篇2
“唉……！”刚刚躺上床，我打了一个哈欠，都怪老师布置的作业太多了，多得我都忙不过来！现在好了，深夜11：00时了，我才把作业写好、洗漱好，然后才上床睡觉。我可真可怜啊！好好的，为什么布置这么多的作业啊！浪费了我的细胞发育时间。算了，睡了吧！
“叮铃叮铃~~……”可恶的闹钟叫了起来！唉！才得睡这么一小会儿。正当我想起床的时侯，突然，门外发出了“咚咚咚咚咚咚咚~”一阵跑上楼梯的声音。哇！我快要感动得哭了，因为，这声音实在是太大了，导致隔壁的王奶奶心脏病复发，而且，力道也活力十足，都快要把我的床震裂了！终于，我所“期待”的事情还是发生了，我的小床不幸被“某人”的脚步声与那力道给震裂了！哇！我要疯了！对了！是谁啊？是谁这么走路啊？妈妈？不是的，妈妈是小步小步地走的！至于爸爸嘛！爸爸是非常沉稳的，不可能会发生这样的事情。经过30秒钟的自我斗争，我急切的想要看看这是谁。“哐！”门开了，而走进来的人正是我的妈妈！妈妈这时说：“亚梦，今天是你第一天去学校的日子，快快快快快快起床！！！！！！！！！”哇！妈妈的狮吼神功果然厉害，我的耳膜差一丁点就破了。揉了揉耳朵，我才慢慢地冒出一句话：“知道了！！！！！！！！！！！！”果然是有其母必有其女啊！我的狮吼神功果然还要厉害些啊！哼哼！但是我反应了过来。“什么？妈妈，您刚刚叫我什么？”妈妈看看我说道：“叫你亚梦啊！”我的快乐旅程开始了……
假如我是日奈森亚梦，我会把4个自己的性格全部都合成一个身体来，让我有各种各样的优点，呵呵！人是不可能完美的啦！我只要一点小小的缺点就够了！
假如我是日奈森亚梦，我会把所有的恶蛋都变成好蛋来，然大家的心灵不受到任何一点污染。
假如我是日奈森亚梦，我会在学校里好好的学习，好好的起带头作用。
假如我是日奈森亚梦，我会告诉所有的老师们：“老师，我们学生也是人呀！何况我们还在身体的发育阶段里，我们应该保持充足的睡眠。但是，过多的作业使我们抬不起头来，会把我们同学压垮的`！并且，我们的承受力也没有那么高啊！每天都打题海战，每天都是测试。我们在学校里就算了，回到家，饭都还没吃就要赶去参加课外辅导班，到很晚才会家吃饭。你们都说小学生好，我们可一点也不好，相反，我们反而还喜欢你们的生活。所以，希望大家也要拿小学生当人看，不要把我们变成学习的机器，父母们实现梦想的工具！！”我的假如刚刚结束，我只觉得脑勺很痛。哦，原来我睡着了啊！可现在已经是艳阳高照了！我这才知道，刚刚的事情是梦啊！但是，这是多好的一个梦啊！是的，我们小学生现在就是一台学习的机器，是帮助父母实现梦想的工具啊！因为当年的父母没有当上什么领导，就要我们实现他们的愿望。我来到学校，看见了同学们笑嘻嘻的在说什么东西，我走过去一听：“唉！陆老师昨天不知道是做了什么梦，今天竟然不布置作业耶！”我听完，笑了起来。原来，在梦里也能告诉大家我们同学的心事给老师听啊！我美滋滋的坐上座位，看着这个班级里兴奋的同学们都露出了久违的笑容，我也笑了起来，笑声随着风飞到了各地，飞到了老师的耳朵里；飞到了家长的耳朵里……
人物作文 篇3
他一头耸拉着的头发浸满了下课疯玩所出的`汗，湿漉漉的令人恶心。他前额上两根头发随意又有气无力地垂在那里，像一只肉铺里吊在屋檐上待售的祛了毛的鸡肉，死气沉沉。
衣服因潮湿而全贴在后背上，他不好意思地龇了一下牙齿，伸手把自己粘在后背上的衣服拎起来，让自己凉快一些。他迈着那沉重的步伐走进教室，手脚无力又拖泥带水。“天哪！”他的同桌王欣看他坐回位置，皱着眉头惊叫道：“你到底是蚯蚓的后代还是无脊椎动物的近亲啊？”
人物作文 篇4
威廉.劳伦斯.布拉格是英国著名的物理学家，曾获得诺贝尔物理学奖。
布拉格出生在英国一个贫困的家里，尽管贫穷，父母仍然懂得知识的重要性，省吃俭用供他到寄宿学校读书。布拉格知道父母辛苦，这个机会来之不易，于是学习非常努力。一些富家子弟常常攀比新衣服、新鞋子、他总是无动于衷，从不参与。
布拉格学习成绩很好，老师常常在班上表扬他。这引起了一些富家子弟的妒忌，他们开始和布拉格作对。布拉格总穿一双破旧的大皮鞋，样式古老，非常不合脚。于是大家就开始说这双皮鞋是布拉格偷来的。
学校里的流言蜚语瞒不过学监的耳朵。得知自己学校有学生有偷东西的行为，学监非常气愤，他绝不允许这种有损学校声誉的事情发生，准备开除这个品德败坏的学生。
看到学监把布拉格叫去了，那些富家子弟在背后偷笑，他们心想：这个讨厌的`家伙终于要被开除了。
来到学监的办公室，布拉格看见学监盯着自己的大皮鞋，难色铁青，心里知道是怎么一回事了----那些讨厌的谣言被学监知道了。问心无愧的布拉格昂首挺胸，迎着学监的目光走上去，递给学监一封信。学监疑惑地打开，慢慢地，他的难色变得祥和起来。
原来，这封信是布拉格父亲写给他的，上面说：“孩子，真抱歉，希望过一两年，我的那双破皮鞋，你穿在脚上就不会嫌大了。我抱着这样的希望：等你一旦有了成就，我将引以为荣，因为你是穿着我的破皮鞋奋斗成功的”。
最后，学监向布拉格道歉，并且在后来的日子里，在生活和学习上都给了他不少帮助。
布拉格也没有辜负父亲的希望，这个穿着大皮鞋奋斗的孩子，长大后因为非凡的科学成就，获得了诺贝尔奖。
人物作文 篇5
姑姑是一个非常勤劳而又很关心我的人．他就像我妈妈！姑妈个不高，短头发，圆圆的脸，步子上面还长着一双小小的眼睛．虽然不漂亮，看起来却很慈祥．
这个月休回家，爸妈都去上海了，家里一切大小事物都由姑妈来料理．一次晚上，小姑妈已躺在床上睡觉，我带姐姐房间里去，拉着她和我去吃夜宵，可我怎么叫，她也不去，就因为这个，我和姐姐大吵一架，小姑妈被我们两的`吵声惊醒了，她连忙上前阻止了，还说陪我一起去．姑妈赶紧穿上大衣和我出了门，做在车上，看着小姑妈半睡帮醒的样子，我不由觉得自己有些惭愧，因了吃一 点点夜宵本夜陪我去，真是不应该啊！但小姑妈并没有说什么，她看着我那天不还意思的样子，把我搂在肩膀笑了笑．
从这件事中，小姑妈在我的心中更＂伟大＂了。
人物作文 篇6
人物作文教学课件内容
学生分析：学生的基础不扎实，尤其拼音的掌握，词汇量也少。因此，学生每次写作文的时候都无从下手，也不愿意写。但学生思维较灵活，上课气氛也活跃。
整体教材分析：本册教材一共安排八次。分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。在习作教学要注意以下几点：
1、重视兴趣培养，倡导自由表达。
中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。
2、以写实为主，兼顾想象作文。
本年段习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。在指导时一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够再现生活，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。同时兼顾想象作文。想象作文要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，想象的合理这方面的要求不宜太高。教师在讲评时，可以表扬想象合理的，以引导学生展开合理的想象。
3、重视习作中学生之间的合作与交流。
可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，在合作中进行习作。多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流，使学生乐于与同学交流自己的.习作。
4、勤动笔，能修改。
逐步引导学生经常动笔，把平时的练笔和习作有机地结合起来，同时养成整理习作、保存习作的好习惯。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。
整体单元目标分析：本组的四篇课文，通过具体的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握课文的主要内容，体会名人身上的优秀品质。在教学的过程中也要很好地结合本单元的作文渗透写人的方法。
人物作文 篇7
长时间奋战抗疫一线，发扬军人不怕吃苦的硬骨头精神，因为长时间带口罩，脸上留下口罩深深的勒痕。被口罩勒出醒目印痕，是她奋斗的`勋章，是病人康复的希望，是中国人民抗击疫情胜利的象征。忘我工作，不计报酬，无论生死，医护人员梅春丽是其中杰出代表。她们褪去青丝，只为更好救护；她们与病毒殊死搏斗，只为明天更加美好。胜利属于她们，属于武汉，属于中国。
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