关于情感的作文合集十篇
在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的情感的作文10篇，希望能够帮助到大家。
情感的作文 篇1
放手了一段情，也许是好事也许是遗憾，遗弃的感情，不想再去拾起！身边的情丝似乎就像莲藕一样，似断非断！
前些天一个朋友让我做了个选择题，恋爱，友情快乐我怎么选择。我沉思了许久觉得怎么回答都不是答案!
后来我说，友情我所爱也，恋爱我所必也，快乐我不能无也！他说我贪心！呵呵，我笑了笑，其实那不是贪心，觉得对于这三个我能怎么选呢？就像那次一个应聘题目一样!题目是你开车路过路边遇到三个人，一个是重病病人，随时都可能有生命危险等着送医院，一个是曾经救过你的医生，你一直都想报恩，一个是你梦中情人，你一直期盼见到她，但是你只能选择载一个人，你会怎么选择！
你们会怎么选呢？当时的'答案玲琅满目的选择！但是最后聘上的是回答了把钥匙给医生让他载病人去医院，自己陪梦中情人走去是啊，为什么司机一定要是自己呢？为什么选择一定要是单一的选择呢？
生活中很多的时候我们总是在犯着这样的选择错误!或许有些时候选择不能双选，但是为什么不尽量让选择双赢呢？
人生爱情是少不了的，但是少了友情又怎么可以呢，当然了快乐少了的话，那就什么也不完美了！如果真要我选择，我会选择三赢！
因为有了朋友在身边陪着，一路陪我走来，爱情则是人生必经之路，而快乐却让我一直以来获得了许多的东西！
情感的作文 篇2
经年的琐碎，构成了青春的五颜六色。爱过、恨过、痛过、哭过…同样也幸福过、快乐过。
流年的光环，被蒙蒙细雨湿透，稚嫩的心变得愈加晃荡。在熙熙攘攘的人来人往中，最后剩下的也只有自己，还有那饱经沧桑的内心和情感。
久而久之、习惯了一个人走走停停，久而久之、习惯了静静拉扯孤独的倩影，久而久之、习惯了独自静坐来思考自己的过错，太多的久而久之、太多的习惯…只为那少不更事的.时代。
这像苦瓜一样的青春，挤压着太多的话语，被烈日乌云或者狂风暴雨塞得满满的。而那不值一提的感情则变得不足一提。
一切东西，都有慢慢适应的过程。就像心酸一样，开始会觉得心脏有一股力量压得自己喘不过气来、而此时的鼻酸让眼泪顺其自然的流下来，不过慢慢的会发现、这种感觉居然可以改变心态去接受，像是提醒，时时刻刻在深刻地鞭策着情感。
早就知道的结局、自己却还是不肯去相信，非要别人说出来。最后伤了自己也难为了别人。
最后想起了北岛的那一段：
夜，迎风而立
为浩劫
为潜伏的凶手
铺下柔软的地毯
摆好一排排贝壳的杯盏
远去吧、那些曾经的快乐，远去吧、那些自作多情的微笑。同样远去吧、我那不舍的纠缠的爱。
情感的作文 篇3
星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨.几只家燕在马路上无忧无虑的嬉戏.突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛，我知道不幸的事发生了......
一只黑色精灵已倒在地上，与大地形成了平行线。雨水滴在它已冰冰凉的身上，油亮的眼却永远睁不开了......
另一只黑精灵飞来了，看见倒在地上的伙伴，很奇怪，“这儿这么冷，还很危险，它为什么还躺在这儿呢?”便用自己黑亮的`翅膀拍打它，“嘿!快醒醒!”这只燕子纹丝不动，可她并不灰心，一个劲用脚踢它。(好残忍)
后来，它才明白，伙伴不会醒来了，因为它已经去了遥远的天国，它厌倦了这个世界的人类，不再醒来。
这只家燕还是不忘同伴，走二步，有三眼是望这同伴的，希望奇迹发生。最后，绝望离去......
情感的作文 篇4
动物是我们人类的朋友，它们用顽强，智慧应对来自外界环境的挑战，它们用自己的方式表达着对同伴、亲人的情感……今天就让我来写写一只小猫的故事。
那些天，我住在了老家，那里没什么孩子能和我一起玩，但有一天，一只猫出现在我的'眼前，我开始一直“追踪”它。
我给那只猫起名叫“林林”，它是一只流浪猫，每天靠垃圾箱里人们扔的吃剩的东西填饱肚子。有一次，我发现它已经翻了好几个垃圾箱，而且找到了好多食物，但是它没有吃，后来经过一个下午的“追踪”，我才发现，原来林林是一位母亲，它是要把食物喂给小猫，小猫后来一天天地长大，也跟着林林去找食物。但好景不长，有一次它们俩去找食物时，出现了一只大猫，也是一只流浪猫，而且还霸占了好多垃圾桶，那时小猫已经饥肠辘辘了，面对自己饥饿的孩子，林林毫不犹豫地走到了垃圾桶边，可那只大公猫可不高兴了，一下子冲了过去，想赶走林林，林林为了自己的孩子也不能示弱，和大公猫干了起来，最后大公猫见斗不过林林，一遛烟跑了，我本以为林林终于能和小猫一起吃东西了，但是，林林走了两步“扑通”一声倒在了地上，原来林林一直在强撑着，直到大公猫跑了以后才倒下的小猫，一件在那里呆呆的站了好久，又突然向林林冲了过去，一个劲的用爪子咬着林林，不禁发出“呜呜”的声音。
后来，小猫好似已知林林再也醒不来了，一转身，拖着林林渐渐地消失在了夜色中。
情感的作文 篇5
读书是思想进步的源泉书是一块块智慧的结晶。是无穷无尽的宝藏我们从中所能得到的是无可想象的。
而读书不单单要把握其形，而往往要把握其神，人们沉常常抱怨道读书的费力费神。那边是因为他们紧抓住了其形，而忘其神。倘若你可以把握这读书时的情感读书将不再是种体力活反而是一种美的享受。
这种美的存在也使得生命多了一些活力青春多了些朝晖。读书不仅仅能使人得到财富它所给予人的是潜移默化的，我们因为他们给自身的行动做了约束不再是那么毛躁而是能够平静下来解决问题。不再高傲到不可一世而是能够规规距距尽几本分。它给予人的是良好的修养。
读书时所呈现的情感是不同的。所读书的内容也是不同的，不同的.人，不同的情感所做出的是同样的品种多样的。有时你的悲愤是我给予书的感情也是同样的。有时你的开朗会使读书时更加方便，事实的书也有了是我的情感在慢慢的传达带给人的是千变万化。
不知从何时起，当我用自信的心态读书时仅使我过目不忘。我知道我给予这奇妙情感他会给予我不同的回报。当一个人的情感变成两份的交杂，所领悟的事迅猛而又金华的。
我的情感语书的情一起升华时，我们能读出书的新生，也能感受出我纯正的情，这两者又是何其宝贵。
情感的作文 篇6
【摘 要】分析作文教学中培养学生情感的原因，提出作文教学中培养学生情感的三条途径。
【关键词】作文教学 情感 运用
情感培养在作文教学中具有十分重要的作用，如果教师能调整好学生的情感状态，往往能大大改善作文教学效果。情感是教育的灵魂，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。作文教学的艺术更多的不在于知识的传授，而在于激发学生的内在情感，使学生在情感的驱使下自然地写作。以“情”驭文，以“情”蓄势，以“情”雕文，最终达到文情并茂。
一、作文教学中培养学生情感的原因
（一）感情是写作的源头活水
现在很多学生怕写作文，原因是目前我们的作文教学是封闭式的，作文内容与生活脱节，重课内轻课外，加上许多教师不让学生的情感自由驰骋，逼他们写千篇一律的应试作文。教师逼作，学生憋写，学生主观上没有作文的积极情感，作文就会成为折磨人的苦差役，学生则会消极应付，生编硬造。这样是不可能写出好文章的。文以传情，文以载道。文章是一个人对社会、对生活、对自然的情感体验或者理性认知。要写好文章，情感是基础。苏辙说过：文不可以学而能，气可以养而致。此“气”，就是酝酿在心的情感和理趣。清朝王夫之也说：落笔之先，意匠之始，有不可知者存焉。就是说，文章没有技巧，而要靠个人内心的意趣。世上真能写文章的人，都是有了长期的情感积蓄，促使其非说非写不可，一旦为某种契机触发了情感，就产生了强烈的写作欲望，并满怀情感地进行写作，不能自止。长期以来，在作文教学中，作文材料的贫乏单一，脸谱化、公式化、情感的苍白和空白化，一直是困扰作文教学的一个历史沉疴。语文教师在进行作文教学时，应该把引导学生思想积淀、情感体验作为作文教学的重点，培养学生如何把自己真实的情感和感悟表达出来，鼓励学生说出自己想说的、要说的、非说不可的、真正属于自己的个性化语言，将假话、空话、套话拒之门外。引导学生如何去感悟人情、人性、感悟做人、生活的点点滴滴，培养学生的同情心、善良、孝心、正义感，正确的美丑、善恶、是非观。
笔者有一次给学生布置主题为“我的好朋友”的作文，一开始，笔者从确定中心、选择材料、使用语言等方面做了详细的指导，但到落笔时，学生仍然觉得没什么可写的，交作文者寥寥；后来，笔者顺应学生的心理，要求把好朋友在学校中的表现向他们的家长汇报。学生都觉得这样的作文有意思，激发了向家长汇报的激情。这样一来，学生都觉得有许多要说的话，产生“情动而辞发”的效果，写出来的文章言之有物，情真意切。
（二）感情对写作活动起到催化作用
有情才有文，情动而辞发。著名作家巴金说他自己“不是为了当作家才写小说，是过去的生活逼着我拿起笔来”，情感是写作的原动力。所谓“凡物不得其平则鸣”，“情动于中而形于言”。在写作活动中，情感起到重要的推动作用。优秀的作品莫不是“郁于中而泄于外”，“为情而造文”，为情感促动而写成。作文，应该是真情实感的流露，我手写我心，将自己的所看、所感、所说、所做、所想表达出来。情感是作文的催化剂，它影响着人的认知，激发推动着人的认识活动向纵深发展，丰富了人的认识内容。带着情感去认识事物，就能使被认识的事物化抽象为具体，化平淡为神奇，化无情为有情，化无生命为有生命。如果没有思想和情感做基础，在描述事物时缺乏人的情感，对所写的景物没有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的深刻情感体验，作文就会平淡、枯燥、无味，那作文教学只能是空中楼阁、无缘之木。()而只有符合学生的年龄特点，让学生能够观察、活跃思维及大胆想象，进行发散性的思考，学生作文，才有成功感和创造欲，精神就振奋，就心灵手巧，面对作文题目，就能自觉地集中注意，精心思考，敞开心扉，寻找材料，挖掘储备，选择那些恨得要死或爱得要命的人、事、景、物来写，有时甚至可以达到酣畅淋漓、飞流直下的境地。一位教师曾布置学生写以“幸福”为主题的文章，有个男生非常喜欢足球，就选择了我国足球队在出线的一刹那来写，那时刻他感到无比幸福。全文一气呵成，感情充沛真挚，言之达意，条理清晰，不失为一篇好文章。由此可见，学生写作情绪的高低，直接影响到作文水平的提高。
二、作文教学中培养学生情感的途径
在作文教学中，教师应认真研究学生的作文心理，激发学生的写作热情是十分必要的。教师不能无视学生的情感生活，因为那是学习中主动性和创造力的源泉。那么怎样在作文教学中培养学生的情感呢？途径有三：
（一）立足生活，引进活水
生活之水永远是鲜活的，生活是作文的源泉，作文的思想、观点、情感及一切材料都来自现实生活。著名教育家杜威说过“生活既体验”，这是学生带着他自己的思想、心灵和生命经验对自我、对生活、对自然、对世界的叩问和发现，而不是在教师指导、规定或暗示下的所谓“观察生活”。《语文课程标准》指出：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。没有这种真切体验，作为一切作文精神底色的真情实感就无从谈起。作文是学生生活经验、知识基础、思想感情、阅读水平、智力技能的综合反映。学生的思想经历、人生经历、生活空间都非常有限，如果不从多个层面去开拓学生的视野空间，就硬逼着他们去写许多话题，这也许会扭曲学生的心灵，不符合实际，甚至会出现假话、空话、套话、大话等现象，学生作文水平不会真正提高。他们参加实际活动，就有东西可写，写出的文章就有特色。指导学生用现实生活中的真实材料去作文，抓住最感兴趣的某项活动场面及人物在活动中的动作、语言、神态、心理等，留心生活中的每一个细节。这样，学生在有了切身体会的'基础上，头脑中储备的表象丰富了，写作时才能得心应手。开拓学生的视野，方式和途径有很多，比如报纸、杂志、政治、自然、社会、影视、新闻节目、小小说、读者、故事会等，也可以是引导学生的视野去触及人与人之间的交往，真诚与虚伪的人性体验，心与心的碰撞，做人的道理；也可以是带领学生走向自然，感受大自然的花草虫鱼，走进集贸市场，看商贩巧舌如簧地推销产品，看不同人的菜篮子；欣赏歌曲，感悟意境；留心身边的热点、大事等。总之，即是要把学生的视野伸向不同的时空、不同的层面，为他们提供丰富多彩的广阔的认识天地，让他们真切地感受生活，感悟生活中的美，领悟美的情趣，触发作文情感，写作才有话可说，情趣才能有所依附，立意才能深远，才能敞开心扉，表现出不可遏止的创作欲。
（二）激发兴趣，以情激情
兴趣是最好的老师。指导学生作文的关键就是要激发兴趣，触发情感，“以境生情，以情激情”。兴趣是一种内在力量，它促使学生萌发强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，向着认定的目标前进。如果学生能从厌恶作文转变为喜欢作文，那作文教学任务就完成一大半了。教师一旦激发和培养了学生的兴趣，学生就会产生一种跃跃欲试的心情，就会自觉地写，刻苦地练，写作时才会文思敏捷，一气呵成，从而促进写作能力的发展。教师可以采用以情生情的方法，创设情感氛围，激发兴趣，引起学生的情感共鸣，从而产生“我要写”的欲望。一位教师在布置作文《我的父亲》之前，先让学生展开讨论，自由说说自己的父亲。学生身处其中渐渐进入由讨论造成的气氛中，对父亲的记忆和情感也积聚到心头，成为不可不说的话语，情绪高涨，情动而辞发，产生“我要写”的欲望。另外，在讨论中，学生会接收到更多的信息，一方面激发了写作的灵感，另一方面使得情感的积累更多更深刻。正如苏联教育家赞科夫所说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出作文丰富多彩的思想、感情和词语”。
（三）创设和谐融洽的师生关系，努力达到“亲其师而信其道”的效果
经常可以看到这样的现象：作文课上，教师滔滔不绝地讲，下面学生恹恹欲睡，等到动笔时，学生还是不懂怎样写，你看看我，我看看你，一脸惘然，无从下笔。这样的作文指导是徒劳的，没有感情的作文指导是苍白无力的。当教师传递出的是冷漠鄙视的情感时，学生会拒绝接受他传递的知识；当教师表现出关爱、信任的态度时，学生会欣然接受并努力记住教师所传授的知识。情感的融洽为作文提供轻松愉快的环境，让教师乐教、学生乐学。师生情感融洽相互信任，学生就愿意将自己的真实想法通过作文向教师表露，教师也应真诚地给予回应。教师指导作文必须做到耐心、热情、细致、周到，让学生产生亲切感，在评改过程中，教师应抓住学生作文中的闪光点，对立意新、选材精、结构完整、构思巧妙、情感真实等加以肯定，从而达到使学生“亲其师而信其道”的效果。青少年学生自尊心很强，喜欢自己的作文得到老师的首肯，鼓励适当，能使他们增强信心，提高积极性。因此，教师在批改作文时，要注意发现每个学生习作中的点滴优点，特别是对那些基础较差的学生来说，抓住他们的“闪光点”，给予鼓励，这将会大大增强学生作文的兴趣与进取心。对学生作文中的不足之处，教师不应回避，而应实事求是地指出，但要注意方式方法，做到言语中肯，态度和蔼。既要让学生认识到习作中的不足，又要保护好他们写作的积极性，避免挫伤学生的自信心。
总而言之，作文教学闪耀着情感的光彩，教师的情感是联结作者和学生感情的纽带和桥梁，只有具有丰富情感的教师，自己胸中燃起一团火，才能点燃全班学生那一片火，才能产生一种感染力、辐射力，拓宽学生的情感体验渠道，挖掘深藏于心的写作资源，才会催生文情并茂的佳作，作文教学也因情感的渗透和诱发而获得不朽的生命。
【参考文献】
［1］白金声。怎样当老师 怎样教语文——语文教学长短论［M］。北京：中国林业出版社，20xx
［2］孙春城。给语文教师的101条建议［M］。南京：南京师范大学出版社，20xx
情感的作文 篇7
世界上有60多亿人口，芸芸众生，擦肩接踵。这当中有我们认识的，有我们不认识的。那么人与人之间需要什么来维系呢？
在阐述我的观点之前，我先给大家说一件发生在我身边的事情。我的妈妈近来正在给一个高三的姐姐补习英语，效果虽不能说是立竿见影，但也是颇有成效。看着妈妈每周来回奔波，如此辛苦，我不禁对妈妈说：“您为什么不收点儿学费呢？”听了我的话，妈妈严肃地对我说：“别人求我办事，说明别人对我的信认，我应该尽我所能。人与人之间不能只讲钱，应该多一些互相的关爱。只有你多关心、帮助别人，才会得到别人给予你的关心和帮助。”听了妈妈的话，我深感羞愧。同时也由衷地敬佩妈妈。
妈妈补课这件事给我上了生动的一课。的确，人与人之间需要的不只是权、钱的施舍。互相关心帮助更为重要。只要你以诚待人，就同样会得到一颗来自他人的诚挚的心。“相逢何必曾相识”，是啊，人与人之间的`关爱不是只存在于亲朋好友间，我们应该充满热情地帮助任何一个需要我们的人。我、妈妈、爸爸是一家人，所有中国人也是一家人，甚至可以说全世界就是一个大家庭。既然我们都是这个家庭中的成员，那就应该像对待自己的亲人一样彼此关爱。人与人之间只有充满了浓浓的关爱，才会有更多的人愿意与你患难与共；才会有更多的人愿意做你的朋友；你才会享受到更多的来自他人的爱。如果世界上的人都拥有了这份爱，世界这个大家庭将会更加合睦、团结。
爱，是人世间最温暖的字，生活在暖融融的爱的氛围中，多好！
让我们同唱：“只要人人都付出一点爱，世界将会更美好。”
情感的作文 篇8
电风扇悠闲地跳着华尔兹，窗外不时传来凉爽的清风，多么美妙的时刻啊，却要用睡觉来打发。依我看来，同学们肯定实在睡不着咯。
老师也累了，趴在桌子上，试图休息一会儿，一场“伟大”的地下党工作就这样拉开了序幕。
几位好学生不肯放过一丁点儿时间，埋着头奋笔疾书；同桌之间也展开了拉锯战，你一脚我一脚，打得不可开交；兄弟们在下面打手势，就连“剪刀石头布”这类貌似不起眼的游戏，这时候也分外流行呢。“快把你的MP3拿来，我也要听！”只见前面的女生正在想同桌索要MP3，同桌也不是小肚鸡肠之人，虽有万分不情愿，也必须割舍。“哈哈哈哈……”前面的女生得意地笑了起来。那边的窗帘里好像有什么动静，不用说，肯定是有男生在里面开大了。文静一点的女生嘛，有的看书，有的睁着那双漂亮的大眼睛，望着窗外一碧如洗的蓝天，也不知道在琢磨些什么……班上渐渐嘈杂起来了。
“谁！”之间老师猛地一抬头，同学们又立刻低下头去，装作熟睡的样子，有的实在夸张，竟然打起了酣。可惜啊，有几个动作不够敏捷的同学被老师的举动猝不及防，给逮了个正着，被老师讲上了讲台，进行必输无疑的“谈判”。好一会儿，谈判结束。几位苦命的孩子垂头丧气的回了座位，老师又一次进入休眠状态。然而，“地下党工作”有一次如火如荼起来了。
看到这里，我想笑却怎么也笑不出来。临近毕业了，同学们的'每一滴每一滴欢乐都格外令人珍惜。这六年来，我们一起哭过笑过。一起体验过童年的欢乐，知道了什么才叫真正的朋友。转眼间，就到了说“再见”的时候，我怎能舍得？我时常在想，如果天底下有不散的宴席那该有多好啊，这样人们也不会面临分别的痛楚啊，可这都只是凭空幻想罢了。我知道，不管怎么样，我们都是一生一世的朋友，对吗？
老师又抬头了，我立刻把头埋下去，很深很深……
情感的作文 篇9
每年的中秋节，我们一家总是乐融融地呆在一起，一家里面就包括爷爷奶奶，叔叔婶婶一家以及我们。但是20xx年清明节，爷爷您离开了我们，从此我们就少了一位成员。但在这个中秋节，是过得最与众不同的一次。
在爷爷去世前的十几个中秋节，我们总是坐在同一桌子上吃饭，月亮最圆的时候一起吃月饼赏月。妈妈们总是在家里准备赏月时的食物，而我们4个邪豆侗就提着灯笼，在巷里，祠堂里走来走去。到了月亮最圆的时候，爷爷奶奶他们两个总是会出来找我们4个“顽皮精”回家吃月饼赏月。秋高气爽，秋风吹过来凉凉的，让我不经意的睡着。只怪我当初不懂得珍惜与爷爷在一起的日子。
在20xx年，爷爷离开了，我们少了一位成员。曾因爷爷去世的事情流过多少泪，应该没人知道。在这段期间，每每我想起爷爷，我的'鼻子就会不自觉的酸起来，脑海里突然就会想起在这之前与爷爷斗气等等任性的行为。
时间过得很快，一转眼，就到了中秋，同样，我们缺少了爷爷的一家，一样围在一桌子上吃饭，但少了点欢声笑语。饭吃完后，我们4个“豆侗一样拿着灯笼到处走。但是，在和以往不同的是，我们离开了村子，走到了一个爷爷在生时常常与奶奶带我们去的那个可以看到火车经过的公园。慢慢地，我们走去爷爷常常坐着的椅子。在那里，我们想起爷爷带我们来这个公园时的乐趣。在炎热的夏天，我们活蹦乱跳的拉着爷爷去公园，在我们玩游戏的时候，爷爷周到地想到，在这个炎热的天气里，我们总会要想吃雪糕的，所以，爷爷便去买雪糕给我们吃，我们1人1个，奶奶也有，只可惜爷爷有糖尿病，不可以吃雪糕，因此只可以看着我们吃;在凉爽的秋天，我们跟爷爷撒娇，要爷爷给我们买玩具;在寒冷的冬天，我们在那里聊天，锻炼身体……想到这里，我们4个已是躺在椅子上看着天上的星星。星星一闪一闪的，就像爷爷在眨眼。不知何时，一声“臭猪君”打破了夜的宁静，我沿着声音的发源体望去，原来是奶奶，还有身后的爸爸妈妈和叔叔婶婶。
在那时，我们4个异口同声地喊：“奶奶!”便开始跑向奶奶身边哭了起来。在灯光闪烁的晚上，我似乎看见了奶奶脸上的泪，我便狠狠地哭了出来。突然就渐渐地听到有肚子“咕咕”发出的声音，我们捂着肚子说：“我肚子饿了。”我爸爸就走了过来，从身后拿出那要在月圆时吃的食物，我们欢呼起来。爸爸说：“今天就在这里聚餐吧!”刚说完，我们大家都捂着耳朵，唯独我爸爸没有捂住耳朵，就在爸爸惊讶的时候，一辆火车“轰隆卤地驶过，吓得爸爸赶紧捂着耳朵，大声喊道：“你们耍赖，有火车也不告诉我。”就在这时，我们开怀地大笑起来，开始吃食物。当我仰望星空的时候，我发现，月亮旁边的星星组成一个像笑脸似的形状，我微笑起来。然后继续听奶奶给我们讲嫦娥的故事。
情感的作文 篇10
在生命的路上，我一次次的在追问着自己……这可能是我们人生必须要做的事情，遥望着身后走过的一个个日子，在某一日，我会像这落山的太阳，拖着长长的背影，渐渐的被暮色吞噬！
生活是一条河，生命就是一只舟，当我们荡起人生的风帆，走在这前行的路上时，由于人性的自我，在这世界万物中，我们总以为一切都是以自己为中心的，而当走过一段人生之后，暮然回首，才突然发现自己原来是这岁月的过客，我们只不过像这树上的叶子，在日子里发芽，泛绿，凋谢，遵从自然的规律，走好自己的人生，即使是平静的离开，这个世界于我们而言，又何尝不是少了一些牵绊与挂念？
一个人，一生事，看起来是那么的简单，但在有的时候，由于我们心里的欲望比一片海还要大，还要阔，所以一个人的一生就变得如此朴素迷离。我时常介入这样的思绪里，用自己的心去看待每一个生命，不论他们是笑脸，还是一脸阴沉着的气息，都不会动摇我对他们那份尊重，因为这是我对生命的一份珍惜！善待生命，才能善待我们的日子。
在人生的路上渐行渐思早已成为我的一个习惯，其实写文字，就是让自己用文字来记录自己走过的足迹，即使自己人生的路被时间模糊了，甚至掩埋了，而当重温这些文字的时候一样总会有着一份暖暖的记忆！我想，这就是文字在时光里散发出来的气息吧！
如果说人生是一本书的话，那我就是我人生文字的第一读者。不断地阅读我们写过的足迹，我们就会在生活里能不断的审视自我，让自己在人生的路上，感受一份暖暖的陪伴！
在千万人之中，我是再平凡不过的一个，但我不敢去苛求自己的一生，我常常把自己的人生视为一棵小草，我喜欢这小草的人生，因为他不论在人们眼里是什么角色，在他人生的路上总有一个不休的目标——把自己的`绿意献给大地，献给世界！
多少次，我在文字里不断的提醒自己，这是我们人生路上必然要遭遇的的一份人生，面度灯红酒绿的世界，我们的心都会不甘寂寞，有时候甚至把自己的欲望无限的拓宽，直至把自己的人生逼到一个纷乱的世界里，于是乎，在达不到自己的诉求的时候，心就突然的一片茫然，甚至是绝望，生活的颜色突然变成一抹的黑，到那时，我们绝望就无法收场，我们生命的尸体就会在岁月里腐烂，我们在人生中就会迷失自己！
一个人的一生有许多的诉求，而这许多的诉求不是我们个个都能实现的，但必须学会选择，人生在有的时候就是一道选择题，而做出判断的时候，必须有一个遵从自然规律的自然法则，才能不至于让我们的人生做出错误的选择！
每个人都是一段路，在这条路上，却走出了不同的人生，写出了不一样的文字，细细阅读这些人写出的人生，对我们的人生路都会有一份深深的启示！
眼下，又到了日落的时刻，大地一片的安宁，流放了一天的喧嚣，在这一刻，似乎变得十分的沉默，夕阳在西山脚下，拖着长长的背影，对走过的日子总有些许的不舍。工厂里的工人下班啦，农人也开始从地里干活回家了，学生开始下课了……眺望着窗外的落日，在我们的脑海里总会不断的浮现出这些影子，这些久违的心绪，这一份份属于与不属于自己的人生字样！
我常常会在这一刻纠结，和这落叶一样，只怕被这冷冷的夜吞噬。为此，我便常常在拷问着自己的心，并试图走出这份人生的迷茫。
给自己一个理由，让自己的生命度过这寂寞的夜，于是，当天上的星星登场时，对着窗外沉沉的夜色，我就会在宁静的时光里不断的遐想，想想月下情人的私语，想象墙角下萤火虫发出的一丝丝暖意，想想生命里一个个微笑的脸庞，心里豁然开朗，寂寞变成一阵风，穿入这沉沉的夜，驶向遥远的地方，把心里的思念传递给思念的人儿……那是一份怎样的心绪，我在文字里畅想着，我知道，这生命的节奏不会因为这夜而停止人生的步伐，明天的到来还有一条很长的路，可是当有一份念想陪伴的时候，我们的心就不会孤独，我们的心绪就不会迷失方向！
是的，把自己的人生交给这无限的夜色，让我们在这暮色里不断地去打造一份如梦般的心绪，这又何尝不是一个很好的理由？
给自己一个理由，我们人生的脚步就永远不会止步！
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