情感的作文

时间：2022-06-28 12:52:49 情感作文我要投稿

【精选】情感的作文锦集7篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的情感的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精选】情感的作文锦集7篇

情感的作文篇1

　　人是一株有思想的芦苇。思想不仅代表着人类的智慧和非凡的创造力，更是代表着人类独特的情感世界和精神家园。每一个人时时刻刻都沐浴在情感的雨霖下，在此求得生存和发展。

　　亲情联系着人类的繁衍，而母爱则是亲情最真实和最伟大的写照。冰心老人曾说过：“世界上若没有了母亲，这世界至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。”有了母亲，才使我们从襁褓中寻觅到生存的希望；有了母亲，才使我们从困难中感受到母爱的温暖；有了母亲，才使得我们在浓雾笼罩的人生旅途上看见了真理的阳光。这样伟大的母爱默默地充溢着我们成长的每一个日子，成为人类精神财富中举足轻重的珍宝。

　　友情是人类社会环境中最广泛而又最真挚的情感。高山巍峨，流水缠绵，伯牙与子期互为知音。一个弹，一个听；一个赞，一个悦。正是双方相互欣赏，才创造了这亘古的乐章。仗义直言，从善如流，魏征和唐太宗互为知己。一个谏，一个纳；一个慧，一个敏。正是双方相互补充，才成就了贞观之治的壮丽长歌。友情便是人格上的相互尊重，情感上的相互交流，彼此间的紧密团结，行动上的相互支持，进退时的相互鼓舞。

　　爱情则是人类最神秘的情感。爱情，充塞在寰宇之内，激荡在天地之间。有浓情蜜语的爱情，有无微不至的爱情，还有相敬如宾的爱情，还有恋人间的山盟海誓……曾经沧海难为水，除却巫山不是云，爱得坚贞不渝；上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见，爱得缠绵绯恻；十年生死两茫茫，不思量自难忘，爱得刻骨铭心。在有限的时空里，爱情在消逝，在无穷的时间里，爱情在滋长。它就是丘比特手中那支金箭，惹人喜爱却难以捉摸。

　　在历史长河中，大浪淘沙，流去的是泥沙，留下的.是智慧的结晶，情感的积淀。游子的千层底里缝进的是亲情，黄鹤楼上遥望不归的是友情，千里孤坟化蝶而飞的是爱情。

　　敢问世间情为何物？情是人生的灵魂，是人生乐章中最重要的一笔。它如酒一样醇，它如茶一样浓，如潭一样深。

　　没有情感，犹如酷寒的严冬没有结束的日期。

　　没有情感，犹如漂泊不定的小舟失去避风的港湾。

　　没有情感，犹如黑夜里的清月缺少温暖和光明。

　　让我们珍惜每一份情感，永远温存这段这动人的记忆。

情感的作文篇2

　　一场突如其来的灾难笼罩了中华大地，这注定是一场血雨腥风的战斗。

　　武汉危急！湖北危急！中华告急！密封武汉、武汉高铁，武汉飞机场，武汉火车等，全都停止运行！一种新型冠状病毒蔓延开来！继非典之后，这是中国第二次面临的重大疫情发生。我虽然没经历过非典，但听闻非典使上万人丧命，最终被气温所消灭。而如今，正值春节期间，肺炎大肆蔓延，这将是对中国的巨大挑战。

　　封城！封村！戴口罩出行！中国正快速控制着病毒的传染，科研正飞速进行中。当下中国最好的方法就是控制肺炎病者的数量，而我们在家隔离就是对国家最大的贡献。火胜山医院，雷神山医院，医疗工作者支持武汉的速度正一次又一次地向世界展示中华精神。春节期间，当我们在家中温馨地过年，而医疗工作者却在与病毒抗挣到底；当我们发疯地逃命，他们成为了最美的逆行者，他们坚守在自己的.岗位中，不畏惧，不退缩，他们是中华民族真正的好男儿！而一些商人，不仅逃得快不说，反而挣起了国难钱，一包口罩30元，甚至成百元，我看到了从疫情中所折射出的人性黑暗。有时，确实令人感到心凉！

　　但“患难见真情”，在这次疫情中，有一个人毅然奔向武汉，他不是别人，就是我们抗击肺炎的领军人物——钟南山。在疫情最严重的时候，他并不在乎生死，而是更希望我们活着。其他医护人员亦是应该向他们致敬！他们让我又看到了中国的希望！

　　但此次病毒的根源在于人类猎食野生动物。野生动物本身就携带多种病毒，由于人类的贪婪，不满以及对野生美味的想往，最终导致了这场疫情。这就是大自然对人类的报复！一些人类竟然连蝙蝠都吃，它身上携带60多种病毒，希望人类停止对他的猎食，这也算是对国家的最大贡献。相信人类在这次教训中会积极保护野生动物。

　　一个人的力量是微不足道的，但成千上万个人的力量是无穷无尽的，中华的儿女们，让我们共同抗击疫情！

　　加油！武汉。加油！中国。我相信你们一定会战胜疫情，一定会平安。

情感的作文篇3

　　在一个寒风呼啸、雷雨交加的傍晚，我脚步匆匆地往家赶。突然，我看见路边有一个高中模样的大哥哥双手举着一个牌子，上面写着：帮帮我们的同学吧!!两个大大的感叹号深深地诉说着不幸。另一位大姐姐手里拿着一封求救信，不断地读给路人听;还有一位大姐姐捧着一个红色的捐款箱，上面写着几个醒目的黄色大字：好心的人们，请帮帮我们的同学吧!

　　我忍不住停下脚步，听了姐姐的叙述，才得知他们有一个同学的姐姐得了尿毒症，由于家里经济困难，爸爸和妈妈都是下岗工人，到处筹不到医药费。同学们知道了，自发组织了这次募捐活动，暂时还瞒着那位同学。他们个个脸和手都被冻得通红通红的，虽然穿着雨衣站在屋檐下，浑身早已被雨水淋湿了，但他们仍然坚持站在那儿呼唤着、期待着。每当行人走到他们身边时，他们眼里便会燃起一丝希望的火花;等行人逐渐离开后，他们的眼神又会暗淡了下来;只要有“好心人”投进一枚硬币或一张纸币，他们脸上就会露出欣喜的笑容。哦，那笑容真美，就像在阳光下盛开的`向日葵，充满了希望。我心里一阵激动：掏出了身上仅有的十元钱，投进了捐款箱。姐姐高兴地对我说：“谢谢你，小妹妹!”

　　回家后，想起来，我十分遗憾当时没有等妈妈来接时再多捐一些。我希望这个社会能有更多的热心人，让世界处处充满温暖、充满爱，充满生命的希望。

情感的作文篇4

　　记得在那大雪纷飞的日子，寒风习习，天上的雪花像羽毛般落下来。屋顶、树木、草地一片白茫茫。我走在去图书馆的雪地上，眼中有着能够阅读书的喜悦，于是我走着去变成了跑着去。

　　终于到了图书馆，宽敞的图书馆大厅，加上一排一排摆满书的书架，书架上的`书琳琅满目。一个书架旁边坐着一个阿姨，她正在看书。她发现了我，笑眯眯的走过来，满脸微笑的对我说：“你需要什么书？”我想了想，我最喜欢冰心写的书。我回答到，“给我拿几本冰心写的书。”于是阿姨从书架拿来三本书给我，封面还挺精致的。一本是冰心散文集，一本是繁星春水，一本是寄小读者。我高兴接过阿姨的书，说了声，谢谢阿姨！我坐在图书馆人们阅读书的凳子上，静静的看着冰心散文集，繁星春水和寄小读者。

　　冰心写的散文字句优美，情意丰富。特别是写遥寄印度诗人泰戈尔，其中有一段是这样写的，在去年秋风萧瑟，月明星稀的一个晚上，一本书无意中将你介绍给我，我读完了你的传略和诗文，一心中不作别想，只深深的觉得澄澈……凄美。写得多么富有诗意和柔情。

　　冰心写的繁星的第二首写到，童年呵！是梦中真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。多么的贴切呀！

　　记得我的童年时代，我和姐姐去公园里荡秋千，当太阳照到我们含着微笑的脸庞，以及顺着脸颊缓慢流下的泪水，恍如梦一般的惬意，形成了童年美好的回忆。

　　寄小读者这本书表达冰心奶奶对儿童的喜爱和对祖国的思念。望着窗外飘飘洒洒的雪花，我又看了看这三本书，这三本书成了我童年最喜欢的书。

情感的作文篇5

　　有一年的冬天，疼爱我的外公忽然去世，一种难言的哀怆几乎吞没我的生活。在一个落雪的晚上，好友忽然提出要陪我喝酒，酒阑人醉的时候，他讲述了一段他亲身经历的故事……

　　大哥因病去世那年，母亲已经七十岁，为了不让体弱的母亲过度悲伤，我们兄妹几人商量后决定向母亲隐瞒这个噩耗。由于大哥生前住在外地，只有逢年过节的时候才会与母亲团聚，相信母亲是不会察觉的。

　　尽管我们都避免提及大哥，但是一段日子以后，母亲还是念叨起来，说大哥是儿女中最孝顺的一个，为什么现在这么长时间都不来看她。我们只得用种种理由来搪塞，说大哥身体不大好或者工作太忙走不开，为了让母亲相信，我们甚至还编写大哥的来信读给她听。起初的.时候，很容易就能应付过去，母亲毕竟已经是七十岁的老人，反应已不那么敏锐，可时间一长，所有的理由都变得苍白无力，母亲对大哥的思念愈发急切，她开始嚷着非让我们领她坐火车去大哥家不可。我们只好用她年岁太大外出不便加以推托，每次看到母亲的要求被我们拒绝后那失望的表情，我的心便会如刀割般的难受，甚至有犯罪般的感觉，不敢面对母亲的目光。那个时候，我真想把一切真相告诉母亲，然而理智终究阻止了我这样做。渐渐地，我们开始习惯于母亲的念叨，母亲也习惯了我们的拒绝，加上她的身体愈来愈差，所以也不再提什么过高的要求了，然而，那份痛失亲人的悲痛却时常攫取着我们渴望宁静的心。

　　那年的冬天，在我休完寒假准备返校的前夜，母亲忽然将我叫住，用瘦骨嶙峋的手从枕头下取出一件羊毛背心交给我。这件背心我见过，那是我父亲生前最喜爱穿的。我不解地望着母亲，过了一会儿，母亲才颤巍巍地对我说，你回校前无论如何去大哥那里绕一下，把这件羊毛背心也捎去，兄弟姐妹中就你大哥吃的苦最多，离开妈的时间最长，大哥这么长时间没来，一定是腰病又犯了……一股热流刷地涌上我的心头，我百感交集地从母亲的手中接过了那件羊毛背心，那一瞬间，我忽然有种释然的感觉，大哥真的并没有去世，一家人不是像以往一样在彼此思念彼此牵挂吗?大哥只是去到一个更遥远更美丽的地方，总有一天，我们会在那里重逢!

　　那以后，我终于能坦然地面对母亲牵挂的面容，终于能平静地和母亲一起回想我的父亲我的大哥以及许许多多远离我的亲朋好友。也许母亲永远也不会知道大哥其实早已不在人世，但这已无关紧要，重要的是，我知道我们挚爱的人永远不会离去，知道了生命中有比悲痛更重要的东西。母亲在四年后离开了我们，弥留之际，她握着我们兄妹的手，无限欣慰地说：“我终于可以见你们的父亲和大哥了。”……

　　好友的故事讲完了，我已热泪盈眶。那个寂静的夜晚，忽然让我对一向最惧怕的生离死别有了更深的理解。只要有爱，生命就是不朽的。

情感的作文篇6

　　作文教学一直以来是语文教学中的重点也是难点。尤其对小学生来说，写作更是一种苦差事，究其原因主要是我们忽略了情感因素在作文教学中的运用。“缀文者情动而辞发”，“情以物迁，辞以情发”等都道出了语言的表达依赖于对事物的真情实感。因此，情感是作文教学的原动力，我们应从调动学生的情感因素入手，使学生喜欢作文，乐于作文。

　　一、挖掘课本，深入生活，丰富学生的情感体验。

　　作文是情感的表达，由于小学生正处在认知阶段，缺乏丰富的情感体验，因此，想让学生有情可述，有感可发，我们必须注重利用多种途径来丰富学生的情感体验。一方面我们要利用好语文课本，充分挖掘课本中安排的作品。学生学习的课文，不仅是优秀的写作范例，还饱含着丰富的情感因素，能陶治学生的情操，使学生懂得什么是真、善、美。例如小学第十册语文课本中第一课《生命的意义》作者通过十五岁生日那天听父母讲述自己小时候的成长经历，利用优美深情的语言使学生体会到了，要珍爱生命，要尊重热爱因爱而孕育的所有生命。读书课上还可适当增加一些贴近学生生活，易读易懂的文章，让学生阅读，学生常常是沉浸在其中，在读书笔记中真切地抒发自己的情感。

　　另一方面，要引导学生深入生活，善于观察，善于体会。小学生的作文就是练习把自己听到的，看到的'，想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。亲情，友情，以及对大自然的热爱之情，都是学生作文的重点，而这些都必须从生活中来，从亲身的观察和体验中来。叶圣陶先生说过：“生活如泉源，而文章犹如溪流，泉源丰盈，而溪流自然活泼地昼夜不息。”这就告诉我们：生活是作文之本。

　　二、建立和谐师生关系，营造愉悦的情感氛围。

　　“亲其师而信其道。”师生关系的好坏直接影响着教师的教与学生的学的效果。善于营造合谐师生关系的教师，能沟通师生情感，使学生很好的接受他传授的知识。但有些老师认为不能给学生好脸，否则将会使学生肆无忌惮，把学生宠坏，所以上课时总是保持着一副冷面孔，令学生望而生畏，在这样的课堂上学生的情感处于封闭状态，又怎么能写出饱含情感的作文呢？所以课堂上教师要以微笑来面对学生，还要注重语言的艺术，用幽默的言语来调节气氛，用赞美的语言来调动学生的激情。在这种和谐愉悦的情感氛围中，学生会快乐，努力地做好学习中的每一件事。

　　三、课堂上创设情境，激发写作情感

　　“作文教学的艺术更多的不在于知识的传授，而在于激发学生的内在情感，使学生在情感的驱使下自然地写作。”教学中，教师应该充分地调动学生记忆中的情感经验，将它与写作内容所蕴含的情感对应起来，达到“登山则情满于山，观海则意溢于海”的佳境。因此，为了能充分调动学生的写作兴趣，由被动的写转为主动的诉，还必须要有意识地创设情境，渲染气氛，为学生创造有话可说，有话要说的语言环境。在教学过程中，为学生创设一定的写作情境，来引发学生的写作情感是非常重要的。我们应该根据不同类型的作文，创设出合理的情境。小学作文大致可分为写人记事、描景、状物等几类。创设情境的方法是多样的，如实物的演示，声像渲染，生活再现，现场表演等。写人、叙事的可用情景再现法等，在特定的情境中，学生的情感体验被唤醒，写作情感被激发，一种强烈的表达欲望充斥内心，不吐不快。

　　四、评改中赏识鼓励，让学生获得成功的情感体验

　　苏霍姆林斯基曾说：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童时时学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。”可见成功的欢乐是一股巨大的情感力量，对激发学生情感具有催化作用。因此，在作文评改中应遵循常识鼓励原则。心理学中有一个“皮格马利翁效应”，即期待效应。它启发我们对学生应该充满信心，相信每个学生都有发展的潜力，尤其对于学困生，不能报以放任不管的态度。为此，在评阅学生的作文时，不要以同一尺度去衡量，要尊重学生的个体差异。善于发现每个孩子的优点和进步，针对每一个孩子的实际，真实地，恰当地给出由衷的赞美，并在对其进步的肯定中诚恳地指出需要改进之处。这样，对于原来那些作文水平低，不太喜欢作文的学生来说，在获得了老师及同学们的赞赏、鼓励后，有了成功的情感体验，也开始乐意作文了。

　　事实证明：没有情感的作文教学是枯燥的、苍白的，是缺乏色彩的文字累加和堆积。只有注重情感因素的运用，使学生对所写的事物激情满怀，才能调动其他一切写作因素有效运转，打开写作思路。以情融情，方能情至石开，使学生作文充满真情，使整个作文教学充满生命。