我成功了作文7篇(精品)
在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的我成功了作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我成功了作文 篇1
星期六，妈妈带我去东南大学学习轮滑。
由于第一次学溜冰，我很紧张，两手死死地拽着妈妈。妈妈说：“把脚摆成八字，迈出第一步！”我试着抬起沉重的溜冰鞋，可怎么也迈不开腿，妈妈鼓励到：“加油，有我在，别怕！”我点点头，长出一口气，咬紧牙关，艰难地向前迈了一步，“哎呦！”，这一步把我摔了个仰面朝天，屁股好疼。妈妈心疼地问：“没事吧？”我嘴一撅：“怎么不拉住我？”妈妈笑笑：“下次一定拉住，别怕。”我再次抬起脚，按照妈妈教的方法，先学走路。左一下，右一下，在妈妈的'搀扶下，我终于慢慢吞吞、跌跌撞撞地走了起来。先前，走路还像个老人，一小步一小步，渐渐地，我会了，不用人扶，胆子也更大了。现在我准备滑了，弓着腰，双手背后交叉，迈开一步，另一只脚不急着着地，果然滑出了一截，可还没等我高兴完，“嚓”我打了一个大大的劈叉，腿都成一条直线了，好疼啊！妈妈跑过来扶我，“咦，裤裆都裂开了！”我哭笑不得。妈妈说：“要不改天再学吧？”我不服气：“才不要呢，今天学不会就不回家了。”我再次爬起来，一点点，一点点，滑的越来越远，最后终于会滑了。绕着喷泉一圈又一圈地表演给妈妈看，不断的说：“嘿，我成功了！”妈妈使劲地为我鼓掌。
经过两天不懈的努力，我终于学会了轮滑，虽然撞得青一块紫一块，但成功的喜悦战胜了一切疼痛，我为自己感到骄傲。
我成功了作文 篇2
每个人都有成功的时候，我怎么可能例外呢？从小我就想为集体争光，十分想参加学校举办的校运会，我尝试着去报名，结果没有通过，老师大概是嫌我身子弱吧，也可能是关心我，怕我吃不了苦，所以一直没让我参加。但我还是很郁闷，上五年级时，要换班了，我分到了七班，我打算我这次一定要成功参加校运会！
这不，过了几个星期就是校运会了，我去报了名，我报的是200米和400米，老师居然让我参加了，我十分高兴。校运会那天，马上就是200米赛跑了，我十分紧张，十分忐忑不安，怕万一我没进决赛，没拿到奖项，这不是拖班级后腿吗？比赛即将开始，我被分到了第3组第4跑道，看着前面一组一组地跑完，我的心不由得紧张起来，轮我了，随着一声枪响，我飞快地往前跑，跑的时候那些紧张的.心情似乎没了，不知不觉，我已经到了终点，我进了，我进决赛了，我开心的不得了，整个人蹦了起来。下午，要200米决赛了，我还是怀着紧张的心情去比赛，但比预赛时好多了（毕竟我进了决赛，百分之一百可以为班级争光），我被分到了第3跑道，枪声一响，我飞快向前冲，但是似乎有点体力不支，跑到离终点10几米的时候被人给超了，本来我前面就有1个，又被1个超过了，所以我只能拿第3名，但还是挺不错的，毕竟是第一次嘛，400米也是第3名，同学们都为我高兴，老师也祝贺我，我很开心。
本来么，能参加运动会已经让我很高兴，还能拿两个第三名，更让我尝到了成功的喜悦！
我成功了作文 篇3
在人生的道路上有着千千万万令你难以忘怀的那一刻，可能那一刻你失败了，可能那一刻你懂得了什么……而我在那一刻成功了!!!!
那是暑假的一日，我和老爸妈妈去了杭州的嘉年华玩，走进了大门，啊!好好玩啊！哪里有好多好多好玩的游戏有旋转木马，有高空翻越，过山车，疯狂转转……但最让我们惊悚的就是那水上300米高空蹦极。对于一个连做过山车都不敢的我连看都不敢看。老爸看看那300米的蹦极台藐视的说：丹丹你敢玩吗？嘿嘿!!”还没等我说话妈妈又说：“看我们丹丹连做过山车都不敢，还敢玩这个啊”！我听了十分气愤的说：“走，去买票，还不知道谁把谁呢”！我们买了票。电梯在不断的升高到了50米的时候我的`头开始有点晕了。妈妈看了看说：你行吗？别逞强，不舒服我们就下去”！我捂着胃说：“没事有什么好怕的啊”！很快就到了300米高的蹦极台！工作人员为我绑好安全带。
我慢慢走向边缘，脚软了，开始想吐这是我的耳边好像有一只小精灵对我说放弃吧！我有了点放弃的念头。但我告诉自己我一定要挑战自己，这好像是一个坎儿，世上没有迈不过的坎，我应该跟恐惧做战斗，不能让恐惧称霸人生，我何不趁这个机会把握恐高的毛病改了！我告诉自己只要我向前迈一步，我就是胜者。
我望了望广阔的天空，又望了望美丽的湖水，大喊一声：“裴丹，你是最棒的！”随即我像一只自由的鸟儿在空中飞越，尽情的感受着成功的喜悦！顿时蹦极台上想起了热烈的掌声！那一刻我成功了！！！我沉浸在成功的喜悦之中，久久不能平复！！
这刻的成功，不仅是我改掉了恐高的毛病，而且还懂得了我们要勇于和困难作斗争，让困难俯首称臣。生活中有着千千万万的坎儿，但没有迈不过的坎！！
我成功了作文 篇4
经过我的百番努力，我终于成功地把笛子的三级给过了！
那是20xx年的七月，我学了一年时间的笛子后，第一次参加考级。我抱着万分激动而又紧张的心情和妈妈来到了考级的地点——蓝光琴行，一走入大厅，就令我大吃一惊！那儿的民乐乐器，西洋乐器应有尽有，令我眼花缭乱忘记了紧张。
我调试好笛子后就走进了等待室，突然间，我的心突如其来的.又紧张起来，尤其是看到旁边有许多大哥哥大姐姐，我的心就像老鼠过街一样，非常害怕，恐惧紧紧地抓住了我。考级开始了，考场里进去了一个人，两个人，三个人……终于到我了，我的脚像灌了铅似的，慢慢地走进考场……
终于，我勇敢地进入了考场，眼前的场景使我的心顿时惊喜，教我笛子的杨老师竟然坐在了监考老师当中，看到我后，杨老师微笑地对我说：“龙简毅，你是第一次考级，千万不要紧张，把心平静一下，慢慢来好吗？”我点了点头，按杨老师原来教我的那样提提气，开始吹奏我考级的曲目《满江红》，当我吹响了第一个音符时，我的思绪融入了整个曲子中去了，忘记了我是在考级，忘记了我是考场，甚至于忘记了在座的监考老师，当自然而流畅地完成了整个曲目时，我看到了杨老师满意的笑脸，出了考场，我仰天长舒了一口气，说：“哎！终于考完了，这几分钟的时间出来的成绩，就是我一年来的汗水啊！”后来，我看见妈妈正在哪儿焦急地等待着，我跑上去一把抱住了妈妈，高兴地对她说：“妈妈，妈妈，我成功了！”妈妈听后欣慰地笑了。
经过我的努力，我成功了！
我成功了作文 篇5
一说到桥，给人的印象都是结实、厚重，如果让你搭一座纸桥，你觉得会成功吗？
一个阳光明媚的中午，我来到教室。正准备上课时，老师给我们布置了一个艰巨的任务——在不借助外力的情况下，用白纸搭桥，两个文具盒做林墩，稳稳地托起一本书。大家听后，七嘴八舌地议论了起来。我心想：这怎么可能呢？老师葫芦里到底卖的什么药？
实验开始了，我心想：该用什么办法才能成功呢？咦，有了！我想到了一个最简单的办法：先用两个文具盒做桥墩，把白纸放在上面，然后用两本书压在两边。这时，老师走过来，微笑着说：“别忘了，不可以借助外力哦！”说完便把两本书拿走了。“咚”的一声，我的桥坍塌了，顿时，我心灰意冷了。
正在这时，一个同学大声喊起来：“我成功了！”我着急忙慌跑到他的桌前看，原来，他是把纸折成了“W”的形状，搭在文具盒上……看到这儿，我灵机一动，突然想到数学老师说过三角形具有稳定性。我心想：如果把纸折成三角形，是不是也可以呢？于是，我拿来一张纸，把纸折成长条，然后对折四下，最后把两边扣在一起，就成了一个三角形纸桥了。搭好后，准备放第一本书了，我紧张极了，心里像揣了只小兔子，“咚咚”直跳。我小声嘀咕道：“小纸桥，你可要为我争口气呀，一定要撑住！”说完，我小心翼翼地把书放了上去，“耶，成功了！”我兴奋地喊道。我又放了第二本、第三本，结果小纸桥还是安然无恙，我高兴地一蹦三尺高！
此时，我环顾四周，发现有的'同学急得抓耳挠腮，有的为自己的成功沾沾自喜……教室里一片欢声笑语。
通过这件事，让我明白了一个道理：只有勇于尝试，才能取得成功！
我成功了作文 篇6
我有很多次成功与失败，失败往往是成功之母，南无我就为大家说说吧！
不容易的成功——我记得在三、四年级的'时候去各个家玩，到了哥哥家，我看见各个正在下围棋，我一下子被这个两种颜色的妻子给吸引住了，我就让哥哥教我下围棋。哥哥说：“只要用一种棋子将另一种棋子围住、围死就算赢。”我听了哥哥的话，就把他的棋子借去玩了两天。第三天我对哥哥说：哥哥：“哥哥，我已经会下了，我向你挑战！”
哥哥说：“可以呀，我让你三子。”
“好，接招吧！”我高兴地说。
说着，我们就开始下起棋了，我先下了一步三三（我们对围棋下发的称呼），哥哥三四贴，我接着又五六飞，哥哥又……
这样我们有持续了半个小时才下完，最终还是哥哥赢了。（唉，姜还是老的辣呀）下完棋后，哥哥给了我一本《围棋大全》，让我回家好好钻研。
回到家后，我仔细看了这本书，有和哥哥下了一盘。终于赢了。经过这次与哥哥比赛，我知道了：成功是来之不易的，只有认真去做，才会成功！
我成功了作文 篇7
教学目标：
1.要写清楚事情的起因、经过和结果，注意将经过写具体、能表达自己成功后的感受。
2.引导学生的树立自信心，养成克服困难、勇往直前、坚持不懈、脚踏实地的好习惯。
3.培养习作兴趣，养成我笔写我心的写作习惯。
教学难点：
选材：选择小、近、实的事例，贴近生活本身。
教学重点：
模仿单元主体课文和快乐读书屋的写作方法，写清事情的起因、经过、结果，学习运用心理、语言、动作描写，把事件尽量写得生动、具体。
教学过程：
一、导入：
出示王献之练字的四幅图（十八口水缸、王献之练字、王献之的字，链接“我成功了！”），提问：这是我们学过的哪篇课文？谁能用简短的语言向大家介绍课文的主要内容。（语气尽量生动、幽默，与学生拉近距离）
王献之历经多年的努力，终于成了与父亲齐名的大书法家，套用现在的流行语言，大家觉得王献之是不是成功人士？（板书：成功）说说理由。
那我想问问现场的每一个同学：你认为自己是不是成功人士？
多问几人。追问：为什么？
师：看来大家都认为自己不成功。为什么会这样子呢？老师觉得你们每一个人都是成功人士，你相信吗？
生：迷惑。
师：老师觉得主要问题出在大家对“成功”的理解上——你们认为的成功都得像王献之一样，成为一个领域的顶尖人物，或者像玉兔飞天一样，惊天动地，震惊世界。其实，成功伴随着我们每个人得生活，咱们一起看看“成功”在字典中的解释。
我们也在自己成长的过程中有过成功的经历，这节课咱们就来聊一聊。（板书课题：我成功了）
二、指导选材
1.解题：出示“成功”的字典解释。
2.读一读。现在还认为自己不是成功人士的同学请举手。看起来，此时大家都认为自己成功过。今天我们的习作主题就是“我成功了）（完整板书）。
就请同学们选择一件自己印象最深的，做得成功的一件事，用几句话简短地说说是什么事，小组内交流一下。（教师巡视，了解学生选材范围，组内做简单指导）
3.汇报交流。（引导学生选题宽泛，视野放开，可以是学习中写好一个字、画好一幅图、做好一道题、读好一篇课文、坚持读完一本书；可以是运动中的学会一项运动；可以是日常生活中的，自己尝试过马路、养花草、养动物，自己做家务等等）（这是这节课的一个重点）
三、指导写作手法。
1.细读写作要求（呈现教材）（明确写作重点）。
2.回顾《王献之练字》的'写作方法（课文简单回顾）
3.总结写作特点：
（1）关注课文中的关键句子、词语，总结出写这件事要把过程写得吸引人，就要把人物当时的所思、所做表达清楚。
过渡：课文里没写王献之成功后的感受，如果你是王献之，你想对自己、对伙伴、对父母或对其他的什么人说些什么？
小结：感受也一样要发自内心，可以针对不同人物，从不同的角度来表达。
4.说自己的成功经历及感受。
（1）在学习小组内互相说一说自己成功的经历，重点是针对哪些人物，有什么样的感受
（2）全班交流。
（3）评价式梳理作文的写作顺序：
做了一件什么事？
经历了怎样的过程？
结果怎么样？
在过程之中，你是怎样做的？心里又是怎样想的？
表达自己的真情实感。（板书整理）
五、结课：
这节习作指导课我们贴近身边，更了解了成功的含义；整理了写“我成功了”这篇习作应该关注的写事的文章的要素，明确了这篇习作的重点，下节课，我们按照提纲试着动笔写一写，期待着大家的习作会带给我们更多的惊喜！
板书：
我成功了
1.什么事？
*真实 |
2.事件过程 时间、地点、人物
起因、经过、结果
3.自己的感受
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