我成功了作文
在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的我成功了作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我成功了作文 篇1
暮春三月，杨柳堆烟的桐江畔，许多人忙趁东风放纸鸢。看着风筝在碧空翩跹，妈妈与我决定一展身手。
桐江桥上的车鸣声与桥下的叫卖声互相应和，合奏出小城的《春之歌》。妈妈买了两个廉价的风筝，风筝上都挂着大大的.笑脸。
可我却笑不出来：因为风筝线儿老爱跑出来与转轴缠绕，风筝也不乖，老往地上栽。无奈，我去找妈妈。
妈妈的风筝早已“上天”：它俯瞰着大地，很是自豪。妈妈也很自豪——用拇指指着自己，得意地问：“妈妈棒吗？”“这有什么？我也行！”我悻悻地走开了。
我一边紧握着风筝线，生怕它又“偷溜”出来与转轴纠缠，一边四处“拜师”，照猫画虎地学着：先逆风奔跑；接着边跑边慢慢放线。突然，一阵大风袭来，风筝好似急于挣脱母亲怀抱的孩子，扯着我往前冲，我见状赶忙放线，风筝留恋地在半空中划了一道圆弧后，扶摇直上，如一只展翅的鹰，挂在高空。
“成功了！”我得意地笑了，笑容落在风筝上，风筝也笑了。
我成功了作文 篇2
一、教学目标：
1、写一件自己做成功的事，把在取得成功的过程中遇到的困难、挫折和怎样克服的写出来。
2、 把这次成功的过程写清楚，写具体，写出成功后的感受。
3、 激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。
二、教学重点：把取得成功的过程写清楚，写具体。
三、教学难点：怎样把成功的过程写具体。
四、教学方法：引导谈话
五、教具准备：课件
六、学情分析：
三年级的习作主要以写片断为主。写成篇的作文相对来说有一定的难度。因此，在我们的作文课堂上，要注意激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。还要引导学生择取最能反映自己成功的事例来叙述，用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的世界，将自己的观察感受所得形成语言文字。
七、教学程序：
（一）创设情境，激趣导入
1、竞猜游戏。
告诉大家一个好消息：我校刘旭同学写的《我成功了》这篇作文在市德育周刊上发表了。大家猜猜看，他写的是什么成功的事，猜中有奖。
2、揭谜（文章投影）
刚才大家说的都是同学们平时在家庭、学校、社会中做过的成功的事，揭开谜底，发奖。
（二）明确要求，自主选材
1、阅读提示，明确要求。
（1）学生读习作“提示”，思考：这次习作的要求是什么？
（2）学生读后思考，指名说。
（3）师归纳并板书要点。
2、联系生活，选择材料
（1）请同学们联系生活想一想：你最想写哪一件获得成功的事？
师指导：要从自己做过的成功的事中，选择最想写的，给自己留下深刻印象的事。
（2）学生汇报材料
表扬选择了典型材料的学生，指导选择不恰当的学生选材。
（三）谈话引导，方法迁移
1、指名说自己成功的事。（起因、经过、结果）
2、选取一个过程说的'不具体的事例、引导评议。
3、重点指导。
师：怎样把事情写具体——多问几个“怎么样”
课件示学生习作《看瓜》的片断：
（修改前）“晚上，我去看瓜，天很黑很黑，我害怕极了。可是我想到自己是个少先队员，就鼓起勇气，坚持走到瓜地。”
（修改后）那天晚上没有月亮，天空中只有几颗小星星眨着眼睛，四周一片漆黑，伸手不见五指。我像盲人一样，一脚深一脚浅地在田埂上走着。突然，不知什么小动物从田野里发出“嘎——嘎——”的尖叫声，我的心怦怦直跳，一不留神，脚踏进田边的排水沟，摔了一跤。我心更慌了，浑身吓出了汗。我爬起来就往回走。
快到家时，我心跳不那么厉害了。这时，我觉得自己挺可笑的，有什么值得怕的呢？我主动向爸爸要求看瓜，难道能说话不算数吗？再说，平时同学们都说我是胆小鬼，这回，我要用实际行动证明他们说错了。想到这，我鼓起勇气，转身向瓜地走去，一边走一边唱着“学习雷锋好榜样．．．．．．”
①对比评价：哪一个片断写得好？为什么？
②比较不同
引导提问：“那天晚上天怎么黑？”“我心里怎么害怕？”“当时，我怎么想的？”“后来，怎么坚持到瓜地的？”等等。
4、根据所学方法，学生思考如何把刚才说的不够具体过程说具体。（共同修改）
5、
同桌互说、互评。（只说这件事的主要经过，不说开头和结尾）
6、集体互动。
①指名说。
②师生共评。
（四）学生自主，快乐作文
在刚才说的基础上添头加尾，写成一篇完整的习作。
1、给自己的习作加上精彩的题目。
2、学生自由习作，教师巡视指导，给需要帮忙的学生及时援助。
我成功了作文 篇3
我家里有辆自行车，那是我妈妈在郑州上班，别人送给他的。他是白色的，他的身体不算太高，我骑上正合适，后面还有一个儿童座椅，我记得妈妈上班的时候都会带着我去游玩。
今年疫情在家我觉得很无聊，就想找一件事情来做做。做完作业需要运动，我就想起来我们家的那辆自行车，我就让爷爷帮我在二楼把自行车搬下来，刚开始我觉得很简单。就骑了一圈，没想到一点儿都不简单，还摔倒在地上。我告诉妈妈说：“妈妈你能教我骑自行车吗？”妈妈说当然可以，妈妈交代两只手要保持平衡，眼看前方速度不能太快，我记住了这些要点，在妈妈和弟弟的`鼓励下，我也有了信心，我终于学会了直路行驶。因为家里地方太小，车把太灵活，拐弯儿时又遇到了困难。我多通过多次练习终于找到了诀窍。在快要拐弯儿时，提前拐弯儿拐弯时要减速。
我终于学会骑自行车了，有时我可以带着弟弟在院子里遛弯儿。这是一件开心的事！
我成功了作文 篇4
一进我的家门，我就能看到我那鲜红奖状，其中令我最为得意的一张，是那张“全国中小学生素质比赛”的奖状，一看到它，当年参加比赛的情景就马上浮现在了我的眼前……
那是三年级的'一天，我偶然发现了“全国中小学生素质比赛”的参赛方法，便怀着好奇的心情参加了，可是由于种种原因没有获奖。我暗暗下了决心：下次如果还有这样的比赛，我一定要拿奖！
机会终于来了。四年级暑假，我又参加了“素质大赛”。为了我一年前说的话，为了能够在比赛中战胜对手，我牺牲了很多玩的时间。我买来有关素质方面的书籍在家里啃。虽然其中遇到种种困难，但是它们都被我一一克服了。有一次，我在做素质题，碰到一道难题，怎么想也想不出来，急得我满头大汗，翻了翻目录，这还算是道基础题呢！如果连这题都做不出来，以后参赛肯定是战胜不了其它对手的。我又想了一会儿，还是想不出。我急得猛地把书摔在地上，狠狠地跺了几脚，嘴里叫：“哼，我才不做这些破玩艺儿呢！我不去比赛了！”叫完后，我气呼呼地调到床上蒙头大睡，一觉睡醒，脑子里顿时清醒多了。我努力让自己平静下来，想：我不能就这么半途而废呀！我为这次比赛已经准备了半个月，花了那么多的时间和精力，眼看就要比赛了，我怎么能被一道小小的题目打倒呢？我坐起来，捧起被我摔在地上的书，取来纸笔做起来。忽然，我脑中灵光一闪，迅速把这题做了出来，心里顿时比喝了蜜还要甜啊！
比赛那天，我沉着应战，终于在比赛中取得了一等奖的好成绩。看着这份来之不易的成绩，我开心极了。我成功了！以后，当我遇到了困难，只要看到这张奖状，就像有一双无形的手给予了我前进的力量，助我克服困难，帮我迈向成功。
而现在，我想很骄傲地告诉你：“我成功了！”
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