走向成功作文

时间：2022-03-02 19:37:41 励志作文我要投稿

【精选】走向成功作文四篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的走向成功作文4篇，希望对大家有所帮助。

【精选】走向成功作文四篇

走向成功作文篇1

　　由于工作尚未确定，所以只能到实习单位进补社会经验。

　　投入新的环境，我受到了朋友们的鼎力相助，上一周的熟悉环境，任职岗位，以及思考明天所要面对的生活，我鼓足信心，闯出自己的天地！

　　明天，我要经受更为系统的专业培训，销售——技术。这两项我都要熟练，都要有所突破。

　　销售——为了让自己懂得身处社会所要面对形形色色人事时，懂得怎样与人沟通，让陌生的对方能轻松接纳自己，并与之建立良好的合作伙伴，进而成为朋友。

　　技术——面对更为深奥的网络技术，想要拥有属于自己的天空，就需要有一技之长，只有更为深厚的`知识技能，才会适应社会，让社会接纳你，承认你，肯定你！

　　谨记——面子不是别人给的，是自己挣得!

　　已是22岁的青年，要是自己更加成熟，老练。不需要更多别人善意的面子，一次可以，两次可以，次数多了，还怎样成长？

　　22岁你犯错，可以说你还小，那么25时再犯错，30时还是没成长，没进步，不成熟，那么你就不是一个成熟的成功人士！

　　所谓的成功人士应具备“亲和力，魄力，霸气”，想要成功的走到顶峰，就要始终保持微笑，成熟之后，尽量保持微笑；当别人恶意相向时，尽量克制，适时的反击时必须的！

　　明天，就是我新一轮的开始。

走向成功作文篇2

　　永远要跟比你更成功的人在一起

　　在你的朋友圈中，如果你是归成功的那一个，你就很快会更加成功了。

　　别怕于大人物打交道。最成功的人都是那些最容易与别人相处（打交道）的人，当你总是与最顶尖的人在一起时，你就越容易学到更多更好的成功法则与特质。成功者的成功，要么给普通的人莫大的成功动力，要么给他们莫大的压力。成功者都是变通的人，唯一的差别在于他们比变通人多做或少做了某些事情，于是他们成功了。

　　跟冠军在一起，自然容易成为冠军，与普通人混在一起，久而久之，你也就“变”普通人了。

　　如何把心动变成行动

　　行动源于两点，对快乐的追求和对痛苦的`逃避，而逃离恐惧与痛苦的力量更大。一个人不能化心动为行动只有两个原因，要么是对快乐的渴望不太强烈，要么是对痛苦的滋味儿还未尝够。

走向成功作文篇3

　　如果人生遭遇了挫折，那不是命运的不公，而是成功对勇敢者的考验；如果失败来到了面前，那不是希望的消失，而是胜利向有志者铺的道路。

　　人生要经受住挫折的考验——小的时候，爸爸给我说过这样一个故事，这事是发生在日本的：一位大学毕业生报考某大公司，因榜上无名想轻生，幸好被人及时发现而救起。正在该生神昏意迷之际，忽然传来他已被录取的喜讯。原来此生成绩名列前茅，只因统计有误，才使信息误传。就在他准备把喜讯告知亲朋好友之时，又有消息到来说，他被公司解聘了。公司经理说：“此人连如此小的挫折都经受不起，又怎么可能建功立业呢？”我听完故事后，觉得这位公司经理的做法真是不近人情。但现在想起来，觉得他的做法有是对的——人才观念不止讲究品德和才干，更重要的是人的心理素质。能否在困难和挫折面前永不放弃并且迎头抗争，愈挫愈勇，往往是一个人成才的重要前提。所以，这个故事，便创就了今天的我。

　　当我迈进重点中学的校门，却发现这里的竞争更加激烈，这里的要求更加严格，在这里的我变得孤独，身处快乐不见了、时间更少了、压力更重了，我怎能不累啊？我很害怕，我感觉这所重点中学的同学都好可怕，她们都很坏，爱欺负学习好而且性格好的人。我很痛苦，不知道该怎样做才能和她们和解，每天都处于冷嘲热讽中。我想跟父母说，但又怕他们担心，我不想辜负了他们对我的期望。直到一天，知心的.好友告诉我：“你要知道，无论你进入了怎样一个校园，无论客观条件如何，你只有一个目标，那就是认真求学。”对呀！我是有理想的，我来这的目的，不就是为了到一个好的环境学习的啊！我必须做一个心理健康的人，要正视挫折，沉着冷静的应付挫折。“患难可以考验一个人的品格，非常的境遇方可显出非常的气节。”莎士比亚的名言不无道理。

　　富兰克林说过“一个人的追求越大，他遭遇挫折的机会就会越多，如同一个人走的路越长，踢着的石子就会越多一样。”正是如此，我们的生活也许都充满了说不完的挫折，道不尽的烦恼。它们总是伴随着人的成长，只要去面对，便使得人做战胜自我的勇士。

走向成功作文篇4

　　摘要： 学生怕写作文这是教育工作者不得不面对的问题。

　　长期以来，在语文教学中，作文的教学也是教学中的难点。作文是培养学生遣词能连句、思维成系统、条理要清晰、语句够通畅的实践性很强的一项活动，小学阶段是学生作文的起步阶段，调动学生的兴趣，让学生乐于表达乐于写作，发挥学生的主观能动性，那么作文教学中的困难将突破。

　　关键词： 兴趣，使作文走向成功激发兴趣乐于作文

　　作文教学在语文教学占据较为重要地位，长期以来也是语文教学中的一个难点。经常出现的情况是，老师布置一个作文题目，学生绞尽脑汁去写，甚至有些学生不善于表达，不乐于学作文，导致学生怕写作文。作文是汉语文的重要组成部分，作文水平的高低在很大程度上取决于语言和素材的积累。积累是一个持之以恒的长期积累的过程，只有培养起良好的作文兴趣，才会有强大的动力和恒心去坚持积累，并不断创新。

　　兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以认识或探索事物的需要作基础，是推动人们认知事物探求真理的重要动机。兴趣是学习的动力。良好的兴趣，不仅能使人开阔视野，丰富心理活动内容，使人精神振奋，情绪饱满，而且对丰富人的知识，开发人的智力，进行创造性的学习活动具有重要意义。心理学家认为：在学习动机中，占有重要地位的两种成分是学习的目的'。面对这一教学难点，我也谈谈自己的看法。

　　作文教学是包括教与学，它不是老师确定一个题目，提出写作文的要求后，让学生就去写去完成写作要求那么简单，而是要带动学生思考，激发兴趣想写东西的兴趣，吸引他去写，变你要我写作文为我想要去写作文。而兴趣就是小学作文教学成功的首要条件，是写作中的精神兴奋点，是推动学生掀起写作热潮的强大动力源。

　　在作文教学中激发学生兴趣，对小学作文的教与学有很大的促进作用，这也是我在多年作文教学中摸索出的一条规律。兴趣可以使学生对学习充满热情，并激发他的创作欲望。教学实践证明，当学生对学习感兴趣时，他就会觉得学习内容丰富多彩，整天处在愉快的心境之中，而不会感到写作文是一种沉重的负担，兴趣可以促使学生集中精力去获取知识，并创造性地完成写作文的任务。

　　兴趣，就是解决这一教学难题的钥匙，是是作文走向成功的钥匙。因此，提高学生作文的兴趣，首先就是让学生拥有一种成就感。为此，结合，多年作文教学中摸索出的一些工作方法及建议：

　　1、客观地评价学生的写作鼓励学生写作的兴趣

　　长期以来，在作文评价中，存在着教师对学生的情感理解尊重不够，总以为学生抒写的思想感情不够成熟、深刻;还存在对学生的实际生活理解、尊重不够。学生真实地抒写自已的生活，常被判为幼稚、琐碎、不典型。这样常常导致学生不敢写自已的真实生活和真情实感。

　　因此，教师要学会理解和尊重学生对生活的认识和情感体验。在作文评改时，很多教

　　师往往求全责备，以范文标准来衡量学生的作文。事实上，任何一篇作文都能挑出毛病，即使是经典之作。评改学生作文，最重要的应是发现、挖掘学生在语言运用中的特长和思维发展的优势，并帮助其进步发展。要学会欣赏和正确的评价，作文要求绝不可一刀切。这是我最深的体会，最痛的体会。对学生要求太高，只会让学生作文失去激情，越来越害怕作文。人与人是不同的，即使刚刚开始上小学的孩子，对语言的驾驭力，对生活的观察力，对一件事情的感受力都是天差地别的，越到后来差别就越大。

　　不要指望所有的孩子都朝着你指的方向前进，对那些实在写不出来的孩子要求低一些，最好没有批评，最好不要摆着脸让他重写，因为一切都无济于事。如果你愿意，你可以给他单独辅导后再写，那当然最好，可以请他父母教，如果你没有时间，如果没有人可以教他，干脆叫他抄一篇或者就糊里糊涂过去算了。别的作业可以逼出来，而作文是逼不出来的——逼出来的可能是假作文，而留下的后遗症是对作文的痛恨。对作文差的学生网开一面，至少不会让他痛恨作文，也许有一天他突然灵魂出窍，慢慢就会写了。所以，教师那支评判的笔，应善于挖掘学生作文的闪光点，以充满人性化的评语与学生进行情感交流，使学生真正体验到一篇作文成功的感觉。

　　2、丰富学生的写作素材组织社会活动感受生活

　　俗话说：巧妇难为无米之炊，学生的活动天地大多限于学校，他们的见闻和体验有限，因而，帮助学生丰富其作文素材就成了教师的一大任务。作文教学源于生活，有感受的生活才是真正的生活，有真正的生活才有作文。不是所有的学生都是生活的有心人，都会观察，都会体会，都有感受。所以，教师要指导学生进行观察，用心体会教师可以组织一些社会活动，如参观、浏览、访问、社会调查、社会劳动等，指导学生组成各类兴趣小组体验社会世象，让他们将笔触伸向家庭、学校，深入到社会，用眼睛观察生活，用心感受生活。因此，从三个方面引导学生去积累：一是平时多阅读，多记录好词语或句子，以丰富自己的语言库存;二是养成写日记的习惯，把每天所闻所见所想所思都记录下来;三是平时在学习中要注意加强自己的口头作文训练。

　　3、给学生一个展示的平台多样化活动激发写作自信

　　学生的作文如果不是拼凑而成的，而是用心认真写出来的，它都有写作者认为写得满意的句段，教师要认真分析特别是对语文学习兴趣不大的学生，更是要着力去指导。在作文讲评课上，让学生朗读这些满意的句段，并作评讲，让全班同学欣赏。即使是一两句，只要有创新，有个性的妙语，都应予以充分肯定。

　　还可以利用班内的墙报开辟优秀习作专栏，将学生的优秀习作及时张贴，供师生共赏;开展演讲比赛，让每个学生都有展示自己口头表达演讲才能的机会;组织学生编印班级作文专刊。参加各种作文竞赛活动，力争获奖，利用竞赛主办单位的权威性、竞赛活动的高等级性、竞赛舆论的社会性刺激学生写作的热情，也可鼓励学生在网上发表习作，或在学校网站发表，或在较大的语文网站发表，都能使学生尝到成功的快乐。有了快乐就会增加自信，从而兴趣会激发出来，会让学生更喜欢去写作文。

　　总之，作文教学不是件容易的事，培养学生的作文兴趣是提高作文能力的重要方面，激发学生对写作的兴趣，是走向作文成功的关键。路有很多条的，应该深入探讨，以适应飞速发展的教育形势的需要。我认为要实现小学阶段性作文训练计划训练语言表达能力，就要注意结合各小学生对事物的认识能力礼冷点培养作文兴趣扬长避短地发展他们的想象、观察、抽象思维和综合表达能力。

　　我深信，兴趣是最好的老师，我们在教学中一定要用心培养学生的兴趣，让他们在兴趣中获得知识。让学生把作文学习变为生活、生存的一部分，变成愉悦心灵、提升素质、发展思维、反思历史、感受现实的必经途径和过程，学生就一定能够在语文学习中获得出乎寻常的快乐，就一定能够对作文产生浓厚的学习兴趣。

　　只要勤于实践，努力挖掘，大胆创新，坚持不懈，作文教学一成会取得好的成绩。

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