(优秀)喜欢动物作文3篇
在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的喜欢动物作文3篇，希望对大家有所帮助。
喜欢动物作文 篇1
课题：我喜欢的动物 课题：我喜欢的动物
教学目标：1知识与技能。
要具体写出动物的特点。表达自己的真情实感。
要把句子写通顺，写具体。
2过程与方法
在交际中补充，通过相互合作交流，训练流利的
交际能力，学习别人的长处，提出修改的意见，修改自己的习作。
3情感态度价值观
培养学生关心、热爱小动物。
重、难点：
要写出动物的特点，表达自己的真情实感。
课 时：两课时
教学过程：
一、 话导入，揭示课题。
这组课文我们学习了高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱负责的母鸡，他们都是人类的好朋友，今天老师就想通过作文课了解同学们喜欢的动物。
2板书课题：我喜欢的动物
二、自读习作内容,明确习作要求.
1学生自读语文园地四的习作.
2教师引导1)这次习作要求同学们写什么?(写一种自己喜欢的小动物)
(2)写的时候要写出你喜欢的小动物的什么(这种小动物的特点),要表达什么?(要表达自己的真情实感)
3师小结:这次习作要求我们写一种自己喜欢的小动物,要抓住动物的特点,要表达真情实感.
三、教师点拨,交流习作.
1、 你喜欢哪一种小动物?学生举手回答.根据学生的.回答把喜欢的动物归为一组.与别的同学不同的进行四人一组分组.
2、 引导取材1)你能说说你喜欢的动物是什么?
(2)你喜欢的动物有哪些特点?
(3)你喜欢的动物外形是什么?
(4)你喜欢的动物的脾气是什么?
(5)你喜欢的动物是如何进食的?
(6)你喜欢的动物嬉戏、休息时候怎样?
(7)说说你为什么如此喜欢这种小动物?
3、根据你观察到的这写方面,给作文拟个题目.
4、学生根据以上教师引导提纲,进行小组交流.(注:交流时要让学困生先说.)教师巡视.
5、推选代表在班上汇报.师生共同补充、交流、评价、修改.
四、指导写作.
1师:刚才我们把作文通过交流进行大体的构思,回想本组课文,大多采用先总后分的叙述形式.例:丰子恺的《白鹅》,老舍的《猫》……都是先总述动物的特点.因此,写时先总写出动物的特点.
可爱、调皮……
2次写动物的外形、习性、活动.
(1) 外形:
写出具体的形态,比如小猫的毛,是什么颜色、质地、给人的感觉.
写出生动性,用上比喻句.
(2) 习性:
写出符合的生活习性.
抓住细节描写,比如小猫是怎样等老鼠.?
(3) 活动:
写出动物与人之间的关系,比如写小猫与主人的亲昵……
五、写作
学生写作,教师巡视.并为学生提供描写动物的好词佳句,让学生把句子写具体、生动.
喜欢动物作文 篇2
我最喜欢的小动物是小狗。我老家养了一只名叫“可乐”的小狗，因为它的毛色很像可乐的颜色，所以我给它取名叫“可乐”。
可乐的眼睛炯炯有神的。它的眼睛就像是闪闪发光的黑宝石。可乐的脚掌很小，它的脚掌就和我的大削笔刀差不多大，可乐的.毛色顾名思义当然是深棕色了。
它吃饭时总是东张西望，像是有人跟他抢似的。可乐睡觉时喜欢把耳朵贴在地板上。要是它听听到一点动静就会汪汪大叫。
可乐不仅可爱还很调皮。有一次我回到家，刚把鞋放在鞋柜里，我的朋友就找我下楼玩。可我回头找鞋子的时候却发现鞋柜里没有我的鞋子。我以为是妹妹跟我开玩笑，妹妹却说不是她拿的，还一脸冤枉的样子。我急得团团转。这时可乐咬着我的鞋子，真是又气又笑。
可乐是我最好的动物朋友。
喜欢动物作文 篇3
它毛茸茸的，有一个三角形的头，一双黑葡萄似的眼睛镶嵌在脸上，鼻子是个倒三角，大大的嘴，耳朵耷拉在脸上，身子细长，尾巴大大的，长长的'，毛茸茸的，给人一种想钻进去的感觉。怎么，看完了你有没有想拿一个抱回家呢？它就叫狐獴。
狐獴的萌态，也真的是“萌”的不要不要的呢！阳光下的狐獴，全身金黄，你瞧，它站立着，大大的眼睛，尖尖的嘴，还保持着微笑，两只小“手”放在胸前，看它那表情，好像是对摄像很感兴趣呢！
这个小东西，一定萌化了你的心吧！呵呵，但狐獴可是食肉动物喔，你肯定会说，食肉动物又怎样，还是很萌啊！这你可就不知道了，那就让我们看看下面一段吧！
抓猎时，狐獴就像变了一个人似的，你瞧，它把身子压低，匍匐前进，眼睛眯成一条缝，张开血盘大口，露出满嘴的獠牙，夹起尾巴，边走还边低吼，盯准猎物，奋起一跳，扑到猎物身上，但这一扑，不但没扑到，还狼狈地摔倒了。
看吧，这小家伙一到捕猎时，就凶相毕露，简直就是个披着羊皮的狼，你肯定好奇，然后呢，狐獴怎样了呢？别着急，别着急，往下看呢！
这只狐獴看起来狼狈极了，它又重新站了起来，抖了抖沾着泥土的毛，露出獠牙，牙上下直打颤，它生气极了，抓耳挠腮，看样子是为自己没有抓到猎而懊恼呢！生气归生气，这只狐獴没有气馁，却装作什么都没发生的样子，摇头摆尾地踏着大步回家去了。
狐獴萌态十足，但也凶态十足，真像是个“双面狐”。
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