我的小动物作文

时间：2023-08-23 18:19:01 动物作文我要投稿

实用的我的小动物作文8篇[合集]

　　在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的我的小动物作文9篇，欢迎大家分享。

实用的我的小动物作文8篇[合集]

我的小动物作文篇1

　　我家有条可爱的小狗，它叫“小壮”。

　　它的眼睛就像两颗黑宝石，每天还换一件衣服。我在写作业的时候，他会静静的等我写完。可有时候它也会犯点小错误。一天我穿袜子的时候，发现有只不见了。我马上在家里地毯式搜索，终于在它的.小窝里找到了。可是那只袜子已经被咬的不成样子，看着它可怜巴巴的样子，又汪汪叫了几声请我原谅

　　怎么样，我的小狗可爱么？

我的小动物作文篇2

　　小白兔全身上下都是纯白色，它有着一双像蓝宝石般的大眼睛，有着两只长长的耳朵，仿佛在倾听着家中所发生的一点动静;小白兔只要把嘴巴一张开，就可以看见她那两只大大的门牙露出来了，显得小白兔既可爱又活泼呀!

　　小白兔喜欢吃的东西有两种：一种是青菜，一种是胡萝卜。小白兔吃起胡萝卜来是用它那两颗大大的门牙“咔嚓、咔嚓”地咬着那美味可口的胡萝卜，吃得津津有味啦!

　　记得有一年寒假，我到了奶奶的小院里去玩，突然发现奶奶养了一只既可爱又活泼的小白兔。它不但跟我不熟悉，而且还看都不愿意看我正眼一面呢!我灵机一动，就想到了一个好办法：我想到了小白兔不是喜欢吃青菜和胡萝卜吗?所以我去厨房拿了一些食物，我左手拿了一些胡萝卜，右手拿了一些青菜，轻轻地放在了小白兔的身旁。当我悄悄地走到了旁边，偷偷地看小白兔，小白兔这时左看看，右望望，它看见旁边没有一个人的时候，就开始用他那两颗大大的门牙吃起那美味可口的胡萝卜和青菜来，之后每天我都给它喂胡萝卜和青菜吃，日复一日，终于那只小白兔就开始跟我有一点熟络了，渐渐地我俩成了好朋友。

　　结束寒假前的最后一天，我和小白兔从早上玩到晚上吃饭的时候，小白兔看见我要走啦，恋恋不舍地看着我，好像在跟我诉说着：“记得以后要常常来看我哦!”我也跟小白兔点了点头，离别时我也依依不舍得走了。

　　又到了寒假的.期间，我来到了盼望已久的奶奶家看我的朋友小白兔，它老远就看见了我，兴高采烈地跑到了我的身旁，我一蹲下它一蹦就跳到我的肩膀上，来回蹭我红彤彤的脸蛋，我激动极了!当从奶奶那里得知还没给它取名字时，我灵机一动，我想就叫：玲珑吧。我对着他连叫了几声，仿佛它也心领神会地懂得我给它在取名字呢!小白兔听见了我给他取的这个名字，兴高采烈地好像在跟我说：“谢谢你，你是我最好的朋友，我会永远记住你的。”

　　就在那一瞬间，我似乎懂得了动物的语言。在寒假的这些日子里，我和玲珑在一起做了许多事：有散步，有喂食，有一起说话，有一起玩耍。之后又到了寒假的最后一个晚上，我又跟玲珑从早玩到晚上，当夕阳亲吻西山，爸爸妈妈开着汽车来到了奶奶家，准备把我接回去。我俩依依不舍地分别，让我明白了小动物是懂得我们的语言的。

　　再见了，玲珑;再见了，我的朋友玲珑。它也跟我摆摆手，我会等着你来。你是我最好的朋友，这就是我和玲珑之间的语言，这些语言胜过了我和我人类朋友的一切和人类世界的一切语言。

我的小动物作文篇3

　　我姥姥家养了一只狗，它叫妞妞。妞妞活了十三年，去年它去世了。它和我们家人感情非常深，我们心里都很难受。

　　妞妞是一条狮子狗，它的毛色是雪白的，很短。眼睛黑溜溜又小又圆，鼻子非常灵敏，嘴巴很小。尾巴的毛非常多，很蓬松，腿很短是白色的'，很可爱。

　　妞妞还爱美。妞妞小时候，我的妈妈爱戴头饰，摘下来放在茶几上，妞妞觉得很好看就把它衔到自己的窝里，过了几天，姥姥要清理垃圾，发现妞妞的窝里藏了好几个头饰，姥姥正要把它给扔了，妞妞就叫了起来：“汪！汪！”好像在说：“别扔，别扔，我很喜欢！”姥姥见妞妞这么喜欢，就不扔了，让它玩去。

　　妞妞是个懂事的小狗。姥姥姥爷要搬家的时候，因为新家是单元楼，姥姥和姥爷说：“去新家不能把妞妞带过去，要不然它会把沙发给挠破的。”妞妞听了一个劲儿地“汪汪”叫。姥姥不高兴地说：“妞妞，你要是再叫我们就不带你了！”妞妞能听出好话和坏话，听了以后它就不敢再叫了。可能妞妞觉得要是再叫的话，他们就不带我了。可是最后还是没有带妞妞。

　　狗都是忠诚的，我家的小狗妞妞非常听话懂事，我非常想念它。

我的小动物作文篇4

　　我喜欢色彩斑斓的蝴蝶鱼；也喜欢活泼好动的热带鱼；但我最喜欢红彤彤的小金鱼。（抒情开头，注意用词，很好。）

　　我家的鱼缸里有八条小金鱼，浑身红彤彤的，像穿了件名贵的红袍，小巧伶俐的尾巴像一个小巧的月芽铲，瞪着一双鼓愣愣的大眼睛，两腮有节奏的一张一合，在布满了光洁如玉的鹅卵石和水草密布的缸底，悠然自得地游来游去。但没过多久就剩下三条小鱼了，这是怎么回事呢？（小金鱼的外形描写，抓住了整体、局部、典型特征，刻画的细致入微，值得借鉴。）

　　原来在买鱼的过程中，卖鱼的叔叔送给我两棵紫莹莹的水草，我把它们放进了自家的鱼缸里。可没过几天，一条小鱼就死掉了。我又换了一些水，可是悲剧还在发生。小鱼两天死一条，如今只剩下三条小鱼了。我想这是怎么回事呢？刚刚换完水，鱼不应该死啊。我到网上去查了一下，原来，水草是塑料的，表面有一层蜡，放到水里后蜡就溶解了，污染了水，鱼自然就一只一只地死掉了。我拿起两棵水草，生气地把他们扔到了垃圾桶里，又重新换了一缸水，从此，我家的.鱼一只没有死。（事情的过程，写的较为完整。）

　　通过亲身接触小金鱼，我渐渐懂了：我不是鱼，安之鱼之乐。我不是鱼，安之鱼之苦。作为人呐，我们该怎么珍惜美好的生活呢？（蕴含哲理结尾，升华主题。）

我的小动物作文篇5

　　小山雀张开翅膀，在森林里学飞。他飞到一棵大树上，得意洋洋地问一只小松鼠：“我刚才飞得怎么样？”小松鼠伸出大拇指羡慕地说：“你飞得太好了！我要有这么好的本领，该有多好啊！”小山雀听了，心里乐滋滋地飞走了。

　　不一会儿，他飞到大江边，满不在乎地对大雁说：“我要飞到大江那边去，你敢不敢跟我比一比？”大雁笑着说：“像你这样的本领，飞不到江中就会掉下水的。”小山雀听了很不服气，噘着嘴说：“小松鼠称赞我本领大，可你却小看我。有胆量你就和我来比一比！”说完就气呼呼地扇动着翅膀朝对岸飞去。大雁怕他淹死，急忙紧随其后。

　　可是小山雀还没飞到江中央，就已经筋疲力尽了。他再也没有力气飞了，叫着朝江面扎下去。

　　大雁赶紧飞上前，一把把他接住了。

　　飞回森林后，大雁叮嘱他说：“孩子，没有学好本领，就自以为了不起，是要吃大亏的。”小山雀听了，低下了头。

　　小朋友们，我们每做好一件事都不能骄傲，骄傲会使我们落后的。也不能像小山雀一样，没有学好本领，就自以为了不起，这样是不好的`。

我的小动物作文篇6

　　隔壁王奶奶家有一只大黄猫，白天，它喜欢在楼梯上跑来跑去，见到人就“喵喵”地跟我们打招呼。它的样子非常可爱。它的头像一个绒球。一双乌黑的大眼睛，一眨一眨的，在夜晚闪闪发光。它的鼻子下面有一张人字形的嘴巴。两旁有六根胡须，常常一扇一扇的，挺神气，他的胡子很硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。它的四肢非常灵活，动作矫健。

　　大黄猫喜欢晚上出来活动，他经常一动不动地注视着墙角，随时等待着捕捉老鼠。

　　一只老鼠偷偷地探出脑袋四处巡视。尽管它这样小心，还是难以逃脱大黄猫锐利的眼睛。大黄猫远远地瞄见老鼠的身影，就像离弦的箭一样飞奔过去，紧紧地抓住老鼠，再用尖锐的牙齿死死地咬住它的脖子，可怜的`老鼠拼命地挣扎，却没能逃出猫的嘴。

　　我真想养一只猫呀！有他给我做伴，我再也不用担心吃饼干时掉下的饼干渣会把老鼠引来了，更不用担心晚上老鼠偷偷跑出来影响我睡觉了。

我的小动物作文篇7

　　课堂设计：

　　这节课的重点是训练学生的观察能力和思维表达能力，题目是《我喜爱的小动物》，要求学生写自己熟悉的而且喜欢的小动物，要写出小动物的外形特点，生活习性和活动时的样子，并通过一件具体事例表达对小动物的喜爱之情。整个教学程序是按照范文评说写文读文评文的顺序进行的。首先是教师读范文，然后让学生评范文，目的是得出自己的'写作思路，明白自己的选材范围及写作要求。这样在说的过程中，同学之间互相启迪，教师加以引导，这样一个完整的写作思路就形成了。接着，让学生把自己想写的内容写在纸上。然后进入评议阶段，让几名同学试读自己的习作，同学们相互评议，肯定成绩，指出不足，提出修改意见。教师在学生评议的基础上点拨、小结。这样，学生的作文在原有的基础上得到了升华，同学们在七嘴八舌的议论中，提高了修改文章的能力。

　　另外，这堂课从导语到结束语都提到我女儿及其习作，目的是激励同学们，使他们有积极的学习热情，培养学生的竞争意识。

　　一、课前准备

　　观察小动物：

　　1、要抓住小动物在外形上的特点。

　　2、要抓住小动物生活习性和活动时特点，如：小动物吃什么食物，怎样吃食或捕食？玩耍时是什么样子？睡眠时是什么形态？

　　二、课堂指导（共分4个环节）

　　1、导入新课

　　同学们：今天我们共同上一节习作课，由王老师——我担任你们的指导老师，其实我们见过两次面，我听过你们两节课。我知道你们的文章写的好，同学之间互评的很准确，说话流畅，回答问题声音响亮。我在家常夸你们，就因为这事，我那10岁的女儿总吃你们的醋。这不，今天早上临上车时，特地叮嘱我：“问问你们多大了？属什么的”？而且还让我捎来一篇习作，请你们给评一评，指点指点。其实啊！我看明白了，她就是想跟你们比一比，比一比年龄大小，比一比谁的文章写得好。

　　2、选材

　　师：多大了？属什么的？

　　生：11岁，属狗的；12岁，属鸡的；13岁属猴的。

　　师：我女儿10岁，属猪的。

　　师：（把猪、狗、鸡、猴的图片挂上）多么招人喜欢的小动物啊！王老师今天还特地带来另外一些小动物呢，看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（把其它十多幅图片挂上）。

　　师：这就是我们今天要谈论的话题：板书《我喜爱的小动物》

　　3、解题构思

　　（1）齐读课题，解题。

　　师：你读出了什么？

　　生：应该用第一人称写，只限制写小动物，并写出对小动物的喜爱。

　　（2）范文评说，得出写作思路及要求

　　师：我们别忘了刚才那茬儿，我得把我女儿的习作给大家读一读，请你们拿好纸、笔，准备评文。