家的动物作文7篇（推荐）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的家的动物作文7篇，希望对大家有所帮助。
家的动物作文 篇1
我的家像个动物园，里面有许多“动物”。
妈妈有一头橘色的卷发，她老爱大吼大叫，活像一只母狮子。她记忆力超好，几乎能过目不忘。眼力也很好，我小小的错误也时常被她发现，因此，她对我很严格，时刻要求我心中有计划，行动有效率。
我的.爸爸是一只老绵羊。他的性格宽容大度，不会像妈妈一样发脾气，而是常常在生活中用智慧解决问题，给我很多启发。
我的妹妹属猴，整天在家里任性的上蹿下跳。妹妹聪明很讨人喜欢，但经常尖叫，还是个开心果。我们都说他是个没心没肺的小猴子，给我们家带来了很多的快乐。
我呢？我是个小白兔？是条小鱼？都不是！我是一只小喜鹊，成天在家乐乐呵呵、吵吵嚷嚷，从来没有不开心的时候。
我的家真是一个快乐的动物园，你的家呢？
家的动物作文 篇2
我家就是一个小小“动物园”，不信你看。
据说雨很健忘。我妈就像一条鱼儿。这不，有一次他的手机找不着了，只见他在家翻箱倒柜，把家翻了个底朝天还是没找着。于是就跑到我这急冲冲地问我：“你看到了我手机了吗？“我说：”你刚刚不是放进包包里了吗？“结果真的从包包里找出了手机。还有一次，我在我哥书房里写作业，妈妈一进来看了看我的作业说：”这么简单的题目也做错了，我怎么生了个笨蛋啊？你是猪脑子啊还是豆腐脑啊？而且字也写得东倒西歪，鬼都看哭了。“妈妈喋喋不休地说了一大通，一气之下，冲出书房，只听”啪“的一声关门声。我坐在书桌前抹着眼泪，心想：我是不是我妈亲生的，当我还在为刚才的事伤心的时候，你们知道我妈在外面干什么吗？他正在为我弄最爱吃的石榴，因为不一会儿就端来了一盘剥好的`红红的石榴了。
我是一个整天活蹦乱跳的男孩，一刻也闲不住，就像一只小猴子。只要楼下有朋友叫我，我就不管手头有什么要紧事，就“哒哒哒哒＂地往外跑。为这不少惹妈妈生气。有一次，我妈妈叫我在家写日记，不一会儿，我同学过来叫我和他一起去玩。我妈在阳台洗衣服，我就偷偷地下楼，跑出去玩了。正玩得起劲时，忽然听到我妈妈的声音，呀，我妈追过来了，我急中生智，赶紧爬上了树，急得我妈在树下直跺脚。
我的爸爸像威风凛凛的老虎，长得虎背熊腰的，不仅长得像，连脾气都像。骂起人来，那声音地动山摇，发起脾气来连我都怕他三分。还有我爷爷，睡觉时总爱打呼噜，那声音真像猪睡觉，好几次半夜把我吵醒，奶奶就骂他猪……
我家这“动物园”可有趣了，有空欢迎来参观，还不用门票哦！
家的动物作文 篇3
我是一只“鸡”，听说鸡很勤劳，可我没人叫我，我就会睡到十点，但有时我还是一只勤劳的“小鸡”，每天的家务我都包了。我是一个特别的鸡中“暴力女”，看见欠揍的男生就想打。有人说我是一只“机灵猴”，有一次我问妈妈：“你属蛇，为什么我不属蛇？如果我属蛇，真想一口吃掉我爸，谁叫他老是打我。”
妈妈是一条“蛇”，可也是一个“书呆子”，一整天就只知道看书、看书。不过也好，我在她的影响下，我也变成了一个小小的`“书呆子”。妈妈有一个特点，就是冬天就喜欢一动不动地躺在被窝里，舒舒服服睡大觉。
爸爸是一只“猴”，是一只“唠叨猴”，天天只知道说：“快刷牙、快洗脸、快写作业。”我看爸爸是一头猪，有一次我看他睡觉的时间简直可以参加比赛了，睡了一天一夜，不吃不喝。
我家是不是一个十足的“动物园”呢？
家的动物作文 篇4
我家的小狗，中文名叫：黑黑。英文名叫：波赖克。相当很，看见陌生人嗷嗷叫。
我家的巴西绿龟，已经养了十年了，原先有四个，后来给亲亲一个，现在就剩下三个大的.了。那是相当的大。
原先我小时候，咱家是养鱼专业户，那加，那鱼那个多，贼多，现在就养些金鱼看着玩了。
家的动物作文 篇5
我的家像个“小小动物园”，家里的动物每个都不一样。
妈妈爱唠叨，像一只叽叽喳喳的小鸟。每天唠叨个没完。有一次我在好朋友家里帮她建秘密基地，妈妈来指导我们。我们用灰色的床单做秘密基地的床单，结果妈妈说粉色的好看，灰色的不好看，用灰色一点都不温馨，粉色多温馨。而且灰色还没有粉色好看……我妈妈一下说了很多，把我说的头都要炸了。
我的爸爸像一只猴子，而且是一只有大肚子的胖猴子。因为我爸爸和胖猴子一样能吃，一次能吃一大盆面。所以他像一只猴子，而且是很爱动的猴子。
我的'姐姐像一只猫。有一次我正在玩手机，我姐姐悄无声息的走到我旁边，叫了我一下，吓得我把手机丢到了地上。
我天天都在这个“动物园”里，每天听妈妈像一只小鸟一样唠叨，每天听的我都快炸了，时不时就想把耳朵捂起来。每天生活在这样有各种动物的环境中，我感觉有时开心，有时难过，也有时快乐。真是几时欢喜几时忧。
家的动物作文 篇6
我家有一群可爱的蚕宝宝，它们最大的特点是：吃了就睡，睡了就吃。
它们刚来我家的时候，小得我都看不到，妈妈指给我看，我吓了一大跳，原来它比蚂蚁还要小。我把它们放在一个空牛奶盒里，再在里面放上一些桑叶，算是给它安上家了。
蚕宝宝就像一条小小的毛毛虫，它头大身体小，头部是灰色的，身体是灰白色的，嘴巴是黑色的，而且背上有许多一条一条的横条纹，身体腹部还有很多小脚丫。蚕宝宝最喜欢吃桑叶，并且它们除了吃，还是吃，蚕宝宝进食时，你感觉不到它在吃桑叶，只知道它趴在桑叶上，但不一会儿，桑叶就变得千疮百孔，原来它就在桑叶上吃出一个又一个的洞。随着它们吃得越来越多，蚕宝宝的身体也越来越长，两周后，蚕宝宝就有两厘米多长了，就能看到一群头大身体小的蚕宝宝们一齐吃桑叶的情景，不久，我们家的'桑叶也告急了！
为了蚕宝宝们不饿肚子，我们千方百计的找桑叶。首先，我们来到爱琴湾河道边寻找桑树，可一打听，原来这里根本就没桑树，我们失望极了！后来，在妈妈同事的介绍下，我们来到八一山，在池塘边上看见了一棵桑树，我们兴奋极了！我们赶紧拿来大袋子开始采摘桑叶，我在心里想：这下，蚕宝宝饿不着了！
我家的蚕宝宝很好吃，我希望它吃得越多越好，这样它就可以长得更快，我期待着蚕宝宝吐出的丝会是什么样的呢？
家的动物作文 篇7
动物是人类的朋友，更是孩子们的心爱之物。本组四篇课文作家所描写的动物对于农村的孩子来说是比较熟悉的。可以说本组课文是领着学生对他们眼中的小动物有新的认识，而这种新认识就是通过作者的语言文字来体会到的。因此，在教学中引导学生充分读书，体会每一种动物的特点，感受动物的可爱。
根据这几篇课文都是先概括说后具体写的特点，教学中引导学生先找出中心句，然后围绕着中心句再读课文进行圈点批画，最后在阅读中感受作者语言，体会作者情感。
在感受作者的语言同时，学生可能会有一种恍然大悟的感觉。因为对于自己喜欢的小动物曾经有这种感觉却苦不会表达的困惑，在这里作者用生动、幽默、有趣的语言把他们刻画的如此细腻。在情感上与作者产生共鸣后，更可能激起他们想表达的欲望，故在教学中我抓住这样的`时机来引导学生学习表达。如在《猫》一课中的第一自然段我先引导学生用“猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。”的句式表达猫性格的古怪。然后从这段话中提取一些关键词“无忧无虑、一天一夜、屏息凝视、任凭……也……非……不可”等词让学生来描述一下自己家的猫。
本组课文《白鹅》和《白公鹅》是不同作家笔下的同一种动物，《猫》和《母鸡》是同一作家笔下的不同动物。语言风格迥异，叙述语气不同，但在行文结构、描写方法、语言表达上又具有很多相似之处。随各有千秋，但最终都是一个目的——对小动物真切的喜爱和真诚的赞美。这样的语言素材是最值得学生积累的，所以在教学中给学生提供充足的时间让他们进行积累达到人人熟读成诵，个个扎实积累。
回顾本组课文的教学，在引导学生对不同风格的文本进行比较时存在着很大的不足。具体表现为：引导上的不得力，使学生无从下手。最后没有办法采取了“填鸭式”的教学方法，把这个内容之间灌输给了学生。反思这个问题，还是自己在钻研教材上下的功夫不到。这个提醒了自己“不把教材吃透，就很难在教学中水到渠成。”
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